時間分配：2課時會寫4個生字“春、冬、風、雪、”,認識2個偏旁“雨字頭、雙耳旁”。語，會寫7個生字“春、冬、風、雪、”教學ppt春夏秋冬圖片生字卡片我知道圖上畫的是()季節(jié)，因為我看到圖上畫的有()。板書設(shè)計：春夏秋冬授課日期：()月()日總第2課教學ppt春夏秋冬圖片生字卡片1.出示課文圖畫，問：看圖的方法和順序有哪些?(由遠到近由上到下由左到右從前往后)我看到圖上遠處有(),近處有(),左面有(),右面有()。3.出示新詞語，指導(dǎo)正確認讀?！扒嗖菁t花游魚飛鳥”奇跡課堂p3《寫四季》時間分配：2課時1.能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫3個生字“姓、王、方”,認識31.能正確認讀12個生字，正確認讀新詞語，會寫3個生字“姓、王、方”,認識3教學ppt生字卡片我知道班里的同學有的姓(),有的姓(),還有的姓()。2.正確認讀新詞語，會寫4個生字“么、國、識3個偏旁。2朗讀課文。1朗讀課文前兩行：你姓什么?我姓李。什么李?木子李。2出示三四兩行：他姓什么?他姓張。什么張?弓長張。2熟讀成誦。2寫字指導(dǎo)。2誦讀《百家姓》。時間分配：2課時3.賽讀。(1)導(dǎo)學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎?1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。準字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學生學習生字的積極性，三、指導(dǎo)書寫2.學生讀字。3.導(dǎo)學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎?上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清晴情請獨體字：氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)：青、請、氣。①導(dǎo)學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?②教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“J”變成“丨”,橫折鉤④學生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學生評價。⑥學生再寫2個“青”字。么位置。書寫時需要注意些什么呢?1.復(fù)習13個生字。會寫2個字。(一)(投影青蛙難過的圖片，引導(dǎo)學生體會青蛙的心情)師：這只小方?你能體會媽媽的心情嗎?誰能把媽媽焦急的心情讀出來?(板書：勸)(板書：愛也愛)(五)齊讀課文我愛(),捉了一只()。媽媽見了():()。我問媽媽(),媽媽():青蛙媽媽(),等它()。吧!1.導(dǎo)入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還了解了“青”4.猜字謎時間分配：2課時課本第8-9頁，識字課文《猜字謎》授課日期：()月()日總第7課1.認識6個生字，會寫4個生字。2.正確流利地朗讀第一則字謎。認識6個生字，會寫4個生字。么?(謎底)(1)指多個學生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎?互相尊重令人感動萬里無云純凈透明的動力和興趣。“把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學習，又激發(fā)了學生猜字謎、編字謎的興趣。2.學生讀字。3.導(dǎo)學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時動獨體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①導(dǎo)學：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學生評價。⑥學生再寫兩個“字”字。①導(dǎo)學：認真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。②教師邊范寫邊強調(diào)：“J”和“口”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學生評價。⑥學生再寫兩個“右”字。①導(dǎo)學：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學生評價。(4)嘗試練寫其他生字。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用重點指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式，使學生對生字的筆畫及在田字格中的位置進行主動觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時能檢驗學生書寫漢字的能力。板書設(shè)計：1.認識6個生字，會寫3個字。2.正確流利地朗讀第二則字謎。認識6個生字，會寫3個字正確流利地朗讀第二則字謎生字卡片ppt1.老師出字謎：牛過獨木橋(打一字)功過各一半(打一字)同阿媽額3.指導(dǎo)背誦左右結(jié)構(gòu)字：紅、時、動背誦兒歌：一比二找三看口語交際：“聽故事，講故事”時間分配：1課時授課日期：()月()日總第9課生2:太陽雖然很強大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強大的地方。生3:風可以吹散烏云，所以說風很強大。生4:圍墻能擋住風，圍墻就比風還強大。棒!(全班響起掌聲!)時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第11--15頁語文園地一1.在讀詞語的過程中，準確識記“陰、雷、電”等7個字2.會識記26個字母的大小寫和順序，會按順序背誦帶有插圖的課件。字卡陰晴霧雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪2.說說你都在什么時候聽到會看到這些詞語?學生了解這些詞語和天氣有關(guān)系3.交流有什么方法認識7個生字看偏旁：雨字頭2.指導(dǎo)書寫兩個字：見長時間分配：1課時問。)呢?誰能幫他解答這個問題?好看嗎?(出示刺猬頭型的男孩)②導(dǎo)學：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(學生自由康康、漂漂亮亮的!1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學生觀察，圖上的小朋友在干什么?說了什么?會分享!第二單元時間分配：2課時井、席、叫”等13個生字，能借助拼音讀準字音、識記字形。會寫4個生字。主席的，好嗎?(板書課文題目)“不忘挖井人的人”各是誰?“不忘挖井人的人”各是誰?8.指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著對毛主席的感激之情第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。)當他們看到這口井時，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水吃水不忘挖井人新中國成立前新中國成立后沒水帶領(lǐng)毛主席挖水井一帶領(lǐng)為人民著想被人民懷念水忘思恩源人鄉(xiāng)親們挖井人永不忘毛主席挖井人時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第19-20頁，課文《我多想去看看》1.認識13個字，會寫“會、走、北、京”4個字，認識1個偏旁。認識13個字，會寫“會、走、北、京”4個字，認識1個偏旁。教學ppt生字卡片生2:沒去過。2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)觀。)1.理解課文內(nèi)容，會寫“門廣”兩個生字。理解課文內(nèi)容，會寫“門廣”兩個生字。們，一起來吧!4.剛才大家讀得可認真了，那么,你讀懂了什么?說，我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學：對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示媽媽的話),請你仔細讀讀課文，找到答案。4.剛才大家讀得可認真啦，那么,你聽懂了什么?我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學：對呀，他為什么這么想去看看呢?答案就藏在這里(課件出示爸爸的話),請你仔細讀讀課文，找到答案。風景圖片)2.多媒體課件出示句子：,我想對你說0小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲!讓學生更多地了解北京，更能使學生的情感得以延續(xù)，達到“課已盡而意未了”看看潔白的雪蓮時間分配：2課時1.認識“接、覺”等13個生字。會寫4個生字。認識“接、覺”等13個生字。會寫4個生字。設(shè)計意圖：課堂伊始，從孩子們喜歡的游戲?qū)耄瑢W生饒有興趣地說出自己喜歡的游戲，然后通過觀看圖片和視頻，讓學生了解“踩影子”游戲的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學生的學習興趣，為接下來的學習做好了鋪墊。1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍?？醋x幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方法識記生字。2.檢查生字。(1)指導(dǎo)讀，注意讀準平舌音“再”和“做夢”的“做”;翹舌音“各種各樣”的(2)指名當小老師，帶領(lǐng)同學讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。①舊字加偏旁游戲讀生字：②結(jié)合“卻”認識新部首“P”。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。①“伙伴”這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識記字形：亻十火=伙，亻十半=伴。②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”,右邊“立”下一個“女”字，組成③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”?！斑@”——斯斯文文走到“這”。①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。②“過”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“之”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫“橫折折撇”。書寫要點：要先內(nèi)后外，“之”的第二筆從起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。(4)教師范寫，學生仿寫。設(shè)計意圖：讓學生圈點，主要是讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。同時，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀多問，增強自主識字、自主閱讀的意識。通過檢查，了解學生自學生字、閱讀課文的情況，靈活地教學，以至于有針對性地及時指導(dǎo)。同時，發(fā)揮學習主體的潛能，讓同學間互相交流識字方法，能較好地使學生喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。月夜，正玩著,就聽大人叫著：“!”正和小伙伴們玩著,操場上卻1.繼續(xù)鞏固字詞，學習書寫“過、各”等7個字。踩影子上課睡覺跳房子開心快樂時間分配：2課時(3)評價之后，學生再練習寫3～5個。1.復(fù)習鞏固12個生字，會寫3個生字復(fù)習鞏固12個生字，會寫3個生字1.學習第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每①比較句子：這樣換行不行?為什么?個詞嗎?(到處。)(6)全班背誦第1自然段。2.學習第2自然段。(1)找一名同學讀第2自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并(3)學習第二句話。果園里都有什么水果，這個時候應(yīng)該是怎樣的景象?你能像(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。3.學習第3自然段。(1)指名讀第3自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學習第一句話。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?為什么這樣讀?②讀一讀，比一比，看誰讀得好。(3)學習第二句話。①你們有過“凍僵”的體驗嗎?為什么會有這樣的感受?這個詞我們該怎么讀?②冬天還有什么特點?播放課件，與同學們一起欣賞冬天，同學們用自己的話說一說印象里的冬天。③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。(6)指名背誦第3自然段。4.學習第4自然段。(1)指名讀第4自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。(2)學習第一句話。①出示“?”。提問：帶問號的句子我們要怎么讀?試著讀一讀。②通過讀這句話你懂得了什么?(3)學習第二句話。①說一說從這句話中你讀懂了什么。②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。③你同意小男孩給春天畫一個彩色的太陽的做法嗎?為什么?(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，背誦第4自然段。5.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個()的小男孩。設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個方面：1.合理地運用多媒體課件，引導(dǎo)學生感悟季節(jié)的特點，有序地指導(dǎo)學生進行說話練習。2.指導(dǎo)兩種背誦方法，充分尊重學生，讓學生用自己喜歡的方式進行背誦。3.課文第2自然段的第三句話運用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學生感悟句子的特點，進行語言訓(xùn)練。三、拓展練習，勇于創(chuàng)新1.按照四幅圖畫的提示，進行全文背誦。2.學了這篇課文，你想對小男孩說些什么?3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽?自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。設(shè)計意圖：給學生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學生學以致用，享受學語文、用語綠綠的—→夏天清涼普良的心地美好的愿望時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第26--28頁語文園地二教學重點教學難點帶有插圖的課件。字卡教學過程么,你們有信心嗎?設(shè)計意圖：上課伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語言，針對小學生具有強烈的好奇心和好勝心的特點，激發(fā)學生積極參與體驗的熱情和學習的積極性，使學生迫不及待地想去看一看，使學生帶著積極快樂的情感投入到課堂學習活動中來。二、圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。(1)指名讓學生說一句話，教師相機糾正。(2)出示量詞詞組，學生認讀。導(dǎo)學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎?②說一說怎樣識記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……2.展示臺。(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……(2)識記新詞語。導(dǎo)學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認識他們嗎?他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識字呢!你們看：①出示詞語，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。②說一說這些詞語你在哪本書上見過。預(yù)設(shè)：數(shù)學書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準字音。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。⑤交流各自識記生字的好方法。設(shè)計意圖：識字寫字是低年級教學的重點，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過圖畫引發(fā)學生自主、合作、探究的學習欲望，變被動接受為主動認知。通過教師的引領(lǐng)，不僅把讀詞與認知事物結(jié)合起來，而且能激發(fā)學生識字的熱情。1.找一找，連一連。(1)復(fù)習背誦字母表。①指名按順序背誦。②全班按順序背誦。(2)出示大小寫字母，學生說一說怎樣連能又準又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)(3)動手連一連，師生評價。(4)找朋友游戲。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”,讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。預(yù)設(shè)3:看到了滿地的花瓣。何?1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧!誰來說一說?(指名說)時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第29-31頁，課文《5.小公雞和小鴨子》第一課時5.認識12個生字，會寫5個生字“也”“他”“地”“河”“哥”,認識1個偏旁板書：小公雞小鴨子4.齊讀課題?！昂汀痹陬}目中是什么意思?鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對待小公雞的?)3.趣味識字。 教學ppt生字卡片1.開火車讀課文詞語。2.指名朗讀課文。2.結(jié)合插圖，學習第2自然段。3.學習第3自然段。4.學習第4自然段。句1:小鴨子游到小公雞身邊。句2:小鴨子飛快地游到小公雞身邊。5.觀察插圖，想象對話。2.小朋友，讀了這個故事，你懂得了什么?(①小公雞和小鴨子的不同習性；②1.演一演。和同學一起把這個故事演一演。2.講一講?；丶野堰@個故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計教學反思時間分配：2課時第一課時1.認識12個生字，會寫3個生字，掌握3個多音字，認識兩個偏旁“倒八頭”“子字旁”3.掌握三個多音字“只種樂”4.會用AABB式的詞語1.認識12個生字，會寫3個生字，掌握3個多音字，認識兩個偏旁“倒八頭”“子字旁”教學ppt生字卡片后來鄰居快樂安安靜靜么想的?感覺如何?樹和喜鵲時間分配：2課時1.認識13個生字，會寫7個生字。1.認識13個生字，會寫7個生字。1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會打排球玩游戲②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表3.再讀課文，讀出節(jié)奏。1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。第二課時總第課第二課時1.教師出示字詞卡片，學生開火車讀。1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。獨自一個，靜悄悄的，正好可以5.完成小創(chuàng)作。可以許多人玩，更好!人多，什么游戲多的分析，而是讓孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對學生進行寫話訓(xùn)練，提高學生的表達能力。怎么都快樂一個人很好兩個人很好三個人很好許多人更好口語交際：“請你幫個忙”時間分配：1課時教學內(nèi)容：課本第38頁，口語交際生1:小馬要過一條河，河上沒有橋。生2:它向老牛伯伯請教。生3:它向松鼠請教!生1:可以請老師幫忙。生2:可以請前面的同學幫忙生1:喂，幫我一下生2:我?guī)筒涣四闵?:因為他沒有禮貌，還命令我，我才不幫他呢!生(齊):明白了!生2:沒問題，你把手伸過來，我來拉你。生2:我下去背你上來吧生1:謝謝你!生1:請別人幫忙時要講清自己的困難。生2:說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。(學生表演)生1:叔叔您好!我想請您幫個忙!生2:沒問題題生1:謝謝您，叔叔!生2:不用謝!時間分配：2課時字典識字卡片行、許多”4)按要求填寫表格。3)解詞語：將欲：將要。聞：聽見。4)譯文：5)各自說說詩句的意思。02)媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為03)姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為04)蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為。(各自練說)2、做一個有孝心的、愛勞動的孩子，你能做到些什么?(同桌互說)8.靜夜思時間分配：2課時第一課時認識九個生字，會寫7個生字認識九個生字，會寫7個生字2.熟讀《靜夜思》,預(yù)習生字。(學生)5.檢查學生生字學習情況。了?！?.師范讀，學生練讀。6.提出不懂的地方。7.相機理解“霜”:你在哪兒見過霜?(天冷的時候，玻璃上、地上會結(jié)出一層8.再次出示課文插圖，引導(dǎo)學生練習說話，體會詩意。2.學習第一句古詩。(2)相機指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光?(明亮的月光。)怎樣的呢?(難過、傷心)6.指名誦讀，以評促讀。2.教師范寫。舉頭望低頭明月故鄉(xiāng)時間分配：1課時1.認識12個生字，會寫7個生字2.認識兩個偏旁“卜”“廠”認識12個生字，會寫7個生字2.走入情境，揭示課題。2.學生自學生字。(夕十卜=外)夜色1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學習了哪些知識?認識了哪些生字寶寶?2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。1.會寫4個生字1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。4.指導(dǎo)學生書寫生字——米。(楷書)5.教師指導(dǎo)學習生字——分。1.猜謎激趣。換一換：江—氵十蟲=虹十坐=座，合十手=拿，扌十是=提，扌十兆=挑，酒—一=灑。相機指導(dǎo)認6.指導(dǎo)學生讀通課文。1.復(fù)習12個生字，會寫4個生字1.導(dǎo)學：多么美麗的橋啊!文中的“我”想做什么呢?請同學們自由讀課文的3.小組內(nèi)交流。4.匯報交流。1.學生按要求自學。2.小組內(nèi)交流。3.匯報交流。時間分配：2課時教學ppt生字卡片“主”字。2.初讀古詩，讀準字音。是誰嗎?3.導(dǎo)學：從圖片上看到了主人公是誰?在做什么?揭示主題。第四單元知識歸類米裹——包從前——以前原來——本來從此——此后紀念——懷念美麗——漂亮美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)如果——假如(假設(shè))勇敢的故事感人的故事真實的故事再黑再黑的夜晚寂靜的夜晚美麗的夜晚青青的箬竹葉青青的小草青青的小苗白白的糯米白白的哈達白白的積雪紅紅的棗紅紅的太陽紅紅的臉蛋一座美麗的橋一座陡峭的高山一座高大的宮殿圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第54-55頁，課文《動物兒歌》1.認識12個生字；正確書寫4個生字。認識12個生字；正確書寫4個生字。Ppt和生字卡片響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時間，待會沒有拼音生練讀一一同桌互相檢測，指名讀詞語。有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵),再齊讀兩給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時1.生自由練讀(2分鐘)第二課時1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己讀一讀。(1)說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。(4)帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。5動物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛6.古對今時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第56-57頁，課文《古對今》第一課時1.認識12個生字；正確書寫4個生字。認識12個生字；正確書寫4個生字給你們2分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。時間到，想讀的請舉手，找誰呢?都想啊!這樣吧：我們小組賽讀吧?1.生自由練讀(2分鐘)同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《6古對今》,請跟老時間分配：2課時2.師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢?(要求說完整話)讓我們來看看操場的同學們都在做什么?(課件出示)“足”字旁與“足”字比較出示“足”下面我們再來玩做個小游戲吧!(起立)請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好自主拼讀)齊讀(反饋)生：真熱鬧(讀的時候要突出哪個字呀)哪個小朋友能來把這一行讀一讀?(操場上，真熱鬧)生：(指名讀)上坐好)生字卡片ppt8.人之初時間分配：2課時1.認識13個生字；正確書寫4個生字。認識13個生字；正確書寫4個生字。我們的4.講解養(yǎng)不教父之過教不嚴師之惰3.會寫3個生字，會背誦課文會寫3個生字，會背誦課文生字卡片ppt《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。一共有一千多個字，但包含了很多內(nèi)時間分配：1課時教學內(nèi)容：課本第62頁口語交際帶有插圖的課件。字卡板書設(shè)計：打電話聽明白說清楚時間分配：2課時教學內(nèi)容：課本第63--66頁語文園地二教學重點教學難點帶有插圖的課件。字卡教學過程本63頁，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎?二、趣味識字(第一次先學后教)你還發(fā)現(xiàn)了什么?這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。教學重點教學難點1.思考：狐貍一共和