習(xí)作《我的拿手好戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)語文上冊(cè)高效課堂系列（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第14課《橋》。本節(jié)課我們將圍繞《橋》這篇課文展開，通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子的意思，掌握文章的寫作手法和技巧。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，讓學(xué)生以“我的拿手好戲”為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出自己的拿手好戲，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，學(xué)生能夠理解和掌握詞語的含義和句子的表達(dá)方式，并在習(xí)作中運(yùn)用這些詞語和句子，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文的寫作手法和技巧，學(xué)生能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的表達(dá)方式和藝術(shù)手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，并在習(xí)作中運(yùn)用這些藝術(shù)手法，提高自己的審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生能夠理解課文所傳達(dá)的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念，培養(yǎng)自己的文化傳承意識(shí)和理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決重點(diǎn)的方法是通過閱讀課文，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，分析課文中的重點(diǎn)詞語和句子，理解它們的含義和表達(dá)方式。通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，加深對(duì)重點(diǎn)詞語和句子的理解。

突破難點(diǎn)的策略是提供具體的習(xí)作題目和范文，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。通過小組互評(píng)和教師的反饋，幫助學(xué)生修改和完善自己的習(xí)作，提高自己的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第14課《橋》作為主要教材。學(xué)生需要提前閱讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，我將準(zhǔn)備一些圖片和圖表來展示這些詞語和句子的具體含義和用法。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的場(chǎng)景和情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行一次寫作練習(xí)，讓學(xué)生以“我的拿手好戲”為主題進(jìn)行寫作。為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作，我將準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如筆記本電腦、打印機(jī)等，以便學(xué)生能夠?qū)⒆约旱牧?xí)作打印出來進(jìn)行修改和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，我將將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組都可以在討論區(qū)中進(jìn)行討論和交流。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上進(jìn)行寫作練習(xí)和修改自己的習(xí)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文《橋》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于橋的故事，引出課文《橋》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生以小組為單位，討論如何運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，掌握寫作手法和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《橋》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文《橋》相關(guān)的拓展資源（如橋梁建設(shè)的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，以及寫作手法和技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《橋梁的故事》：介紹橋梁的歷史、設(shè)計(jì)原理和著名橋梁的建造過程。

-《橋梁美學(xué)》：探討橋梁設(shè)計(jì)中的美學(xué)原則，如何使橋梁既實(shí)用又美觀。

-《橋梁工程》：詳細(xì)介紹橋梁工程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括設(shè)計(jì)、施工和維護(hù)。

-《橋梁事故案例分析》：通過分析橋梁事故的原因，提高對(duì)橋梁安全的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究橋梁的設(shè)計(jì)原理：讓學(xué)生深入了解橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理，如何使橋梁承受重力和風(fēng)力。

-探索橋梁的建造過程：讓學(xué)生了解橋梁的施工技術(shù)，包括橋墩的建造、橋面的鋪設(shè)等。

-學(xué)習(xí)橋梁的維護(hù)和保養(yǎng)：讓學(xué)生了解橋梁的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，確保橋梁的安全使用。

-探討橋梁對(duì)城市發(fā)展的影響：讓學(xué)生思考橋梁在城市交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己心目中的橋梁，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)課文《橋》中的重點(diǎn)詞語和句子，我會(huì)提出問題，讓學(xué)生回答，從而了解他們是否掌握了這些詞語和句子的意思和用法。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們理解和掌握這些詞語和句子的意思和用法。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極參與課堂討論和活動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于態(tài)度消極的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與他們溝通，了解他們的困惑和問題，并給予指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文《橋》相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，然后我會(huì)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，了解他們是否掌握了課文中的重點(diǎn)詞語和句子的意思和用法，以及是否能夠運(yùn)用這些詞語和句子的寫作手法和技巧進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)存在問題的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并給予指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)2.在反思活動(dòng)中，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語和句子的理解不夠深入，或者他們?cè)诹?xí)作練習(xí)中運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧的能力有所欠缺。針對(duì)這些問題，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

3.對(duì)于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入的問題，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)和討論，以便幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，我可以在課堂上設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的習(xí)題，讓學(xué)生通過完成習(xí)題來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我也可以組織一些小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

4.對(duì)于學(xué)生在習(xí)作練習(xí)中運(yùn)用課文中的寫作手法和技巧的能力有所欠缺的問題，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中增加一些針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋