六年級上冊﹒人教版只有一個地球19第一課時同學們，點擊圖片播放下列視頻，想一想：為什么說我們只有一個地球？新課導入同學們，你們知道為什么說“我們只有一個地球”了嗎？“人類只有一個地球”，保護地球是全世界人民共同的呼聲，本文用直觀明了的語言表達了熱愛地球、保護環(huán)境的意識，號召全世界團結(jié)起來，共同保護人類的好媽媽——地球。背景1

《只有一個地球》是一本討論全球化環(huán)境問題的著作，它的副標題是“對一個小小行星的關(guān)懷和維護”。全書從整個地球的發(fā)展前景出發(fā)，從社會、經(jīng)濟和政治的不同角度，評述經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境污染對不同國家產(chǎn)生的影響，呼吁各國人民重視維護人類賴以生存的地球。目前，該書已被譯成多種文字出版，對推動各國環(huán)境保護工作有著廣泛的影響?！爸挥小痹谖闹械囊馑际莾H有，突出了地球的珍貴和唯一。課文鏈接字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學習情況瑩裹籃藹資礦guǒyíngǎilánkuàngzī字詞學習濫基睹慷慨貢kǎikānglàngòngdǔjī讀一讀，注意生字的讀音和寫法晶瑩包裹搖籃和藹資源慷慨貢獻濫用基地目睹yíngguǒlánǎizīkāngkǎigònglànjīdǔ礦產(chǎn)kuàng裹“果”要寫得扁小，末筆捺變點；下部捺舒展。結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)部首：亠書寫指導：筆畫：14畫guǒ書寫指導慷左窄右寬?！皬V”撇為豎撇，“康”末筆為短捺。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：忄書寫指導：筆畫：14畫kāng基上部兩豎起筆左低右高，撇、捺舒展包住“土”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：土書寫指導：筆畫：11畫jī詞語表晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫難nàn

難民nán

困難例：由于救援物資越來越少，災區(qū)難（

nàn

）民們的生活越發(fā)困難（nán）了。遙望——遠望晶瑩——明亮恩賜——賞賜節(jié)制——控制慷慨——大方感嘆——感慨和藹可親——平易近人晶瑩——晦暗渺小——偉大節(jié)制——放縱慷慨——吝嗇枯竭——充沛破碎——完整和藹可親——冷若冰霜漫游；游歷。光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。交叉；錯雜。態(tài)度溫和，容易接近。形容珠光等光彩鮮明。文中指各種星球光亮耀眼。微小。原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。大方；不吝惜。遨游：晶瑩：交錯：和藹：璀璨：渺?。憾髻n：慷慨：節(jié)制：枯竭：濫用：威脅：目睹：別無去處：限制或控制。（體力、資財?shù)龋┯帽M；窮竭。胡亂或過度地使用。文中指胡亂或過度地使用化學品。用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。親眼看到。含“睹”字的詞語還有：熟視無睹、耳聞目睹、有目共睹、先睹為快等。再沒有別的地方可去。想一想：同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，并思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？讀完課文，你會用哪些詞語來形容我們的地球？整體感知第一部分(1～2)：從整體上介紹地球。第二部分(3～4)：寫地球所擁有的自然資源有限，面臨著自然資源枯竭的威脅，隨意破壞自然資源會給人類帶來災難。第三部分(5～7)：用科學家研究的成果證明，目前適合人類居住的只有地球。第四部分(8～9)：引用宇航員的感嘆，強調(diào)我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。理清層次課文講了“地球美麗但渺小”“地球的自然資源有限”“目前人類還無法移居”“我們要精心保護地球”這幾個部分的內(nèi)容。找出關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。課文講了“地球美麗但渺小”“地球的自然資源有限”“目前人類還無法移居”“我們要精心保護地球”這幾個部分的內(nèi)容。自主研讀課文第1、2自然段，找一找：課文哪些地方寫了“地球美麗又渺小”？在文章中畫出關(guān)鍵句。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。美麗形狀顏色奇山飛瀑1234藍天草地森林冰山湖泊大海高原建筑地球媽媽，我要衷心地贊美您——“地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀,和藹可親?！薄暗厍?這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀,和藹可親?！币痪溆惺裁刺攸c呢？1.這句話是作者對

的贊美，突出了地球的

，體現(xiàn)了作者對地球的

。2.這句話運用什么說明方法？句中將

比作

。3.打比方的運用使句子在表達上

。地球可愛與美麗熱愛之情地球母親、搖籃通俗易懂又生動形象地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀,和藹可親。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只要這么大，不會再長大。運用作比較的說明方法說明地球是渺小的，人類的活動范圍是非常有限的。進而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護地球。運用列數(shù)字的說明方法，說明地球的渺小。渺小學完第1、2自然段，找出關(guān)鍵句，總結(jié)一下這部分主要說了哪方面的內(nèi)容。體會課文是如何把意思說明清楚的?！暗厍蛎利惖煨　庇詈絾T的視角：從顏色、形狀說明地球的美麗用列數(shù)字的說明方法，與宇宙相比說明地球的渺小第二課時六年級上冊﹒人教版只有一個地球18通過學習第1、2自然段找關(guān)鍵句的方法，畫出第二部分的關(guān)鍵句，自由發(fā)言。第二部分主要說了哪方面的內(nèi)容體會這部分是如何把意思說明清楚的帶著問題朗讀課文的第二部分，說說你的理解。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。這里運用舉例子（以礦產(chǎn)資源為例）和列數(shù)字（幾百萬年、幾億年）的說明方法，寫出礦產(chǎn)資源的寶貴和來之不易，說明地球上的自然資源是有限的。這句話是本段的中心句。擬人手法的運用，使說明語言更生動。一個“慷慨”，一個“不加節(jié)制”，地球的無私與人類的自私形成鮮明的對比，給讀者以警示。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦物資源水資源森林資源生物資源大氣資源自然資源（不可再生）(可以再生)助讀小貼士人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅?！安坏€……”說明了人類自身的不合理行為給自然資源乃至整個生態(tài)環(huán)境造成嚴重的惡果?！叭祟惿钏枰乃Y源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！边@句話中的“本來”一詞可以刪去嗎？為什么？不可以?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。第二部分是如何把意思說明清楚的？課文列舉了哪些自然資源？地球給了人類什么？人類又對地球做了什么？自然資源的有限與人類行為之間的內(nèi)在聯(lián)系自主學習課文第三、四部分，同桌之間互相討論，說一說：作者是如何說明地球是適合人類居住的唯一星球的？科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去?！爸辽佟币辉~是強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。至少40萬億千米“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達?！爸辽佟睆娬{(diào)目前的研究成果還只限于這個范圍。引用科學家的研究成果有力地證實了：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？舉例子“但是”表示轉(zhuǎn)折，引起讀者對后面內(nèi)容的重視?！凹词埂北硎炯僭O(shè)，說明科學家的設(shè)想能否實現(xiàn)還是未知數(shù)?！坝钟卸嗌偃恕边M一步說明即使在火星或月球上建造移民基地，能去居住的也是極少的人。“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆?？蓯燮扑橐昧擞詈絾T的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。為什么說地球是“可愛”的，卻又“容易破碎”？說地球“可愛”，是因為地球是一個晶瑩的球體，裹著水藍色的“紗衣”；它是人類的母親，無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。說地球“容易破碎”，是因為地球的自然資源有限，如果不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球很容易受到破壞，給人類生存帶來嚴重的威脅。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！先點明題目，進一步強調(diào)地球的唯一性。接著連用兩個假設(shè)關(guān)系的復句，說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果。最后提出倡議：保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。通過前面學習到的方法，自由發(fā)言：說說你從第三、四部分學到了哪些內(nèi)容，課文是如何一步步講清楚的。通過舉例比較的方式，說明人類移居其他星球的不可能性。抓住宇航員的感嘆，結(jié)合第1自然段，深化對保護地球必要性的認識。層次梳理美麗不加節(jié)制地開采整體介紹資源有限別無去處精心保護渺小美麗壯觀和藹可親隨意毀壞枯竭威脅無適合人類移居的第二個星球基地短期內(nèi)無法實現(xiàn)建造移民既可愛又易碎造福子孫后代本文從地球“美麗但渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”這三個方面介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。主旨概括為了說明“只有一個地球”的事實，作者運用了哪些說明方法？請舉例說明。本文運用了打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法。（1）打比方：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（2）列數(shù)字：地球是一個半徑約為6400千米的星球。（3）作比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（4）舉例子：科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容？參考答案：課文講了“地球美麗但渺小”“地球的自然資源有限”“目前人類還無法移居”“我們要精心保護地球”這幾個部分的內(nèi)容。課后習題“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步的出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。參考答案：課文先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護地球的情感；接著指出地球所擁有的自然資源有限，并且由于不加節(jié)制地開采和隨意毀壞，地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明：當?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到第二個適合人類居住的星球，促使讀者認識到“地球只有一個”；最后得出結(jié)論：我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標語，和同學交流。

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。參考答案：現(xiàn)象：隨意亂扔電池、亂砍濫伐、隨意排放污水、浪費水電等。宣傳標語：1.同建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍天。2.用心靈播撒綠色的種子，用汗水犁出綠色的家園。3.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。4.節(jié)約水電糧食，珍惜能源點滴。5.取之有度，才能用之不竭。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。全文融科學性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。寫法點津媽媽只有一個，地球只有一個，地球是大家的好媽媽，我們該為她做些什么？想一想，我們可以為地球媽媽做些什么呢？課后作業(yè)小畫家：請你畫一幅“珍愛地球，保護環(huán)境”的環(huán)保宣傳畫或?qū)懸粭l環(huán)保宣傳標語；小作家：請寫一份倡議書，號召人們要自覺保護地球、美化環(huán)境；綠色使者：請圍繞“世界地球日”策劃一次綠色行動；小研究員：請確定一個環(huán)保小課題開展研究活動；……19

只有一個地球第一階：課前預習學習內(nèi)容1.通讀課文，畫出每一段的關(guān)鍵句，讀懂主要意思。2.寫作背景。3.文體知識：科學小品文的概念。4.課文背景資料：世界地球日。5.認寫字詞、理解詞語?？焖匍喿x課文，結(jié)合關(guān)鍵句，想一想：課文寫了什么內(nèi)容？表達了什么觀點？是怎樣一步步說明這個觀點的？課文大意

本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類居住的唯一星球等內(nèi)容，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代。寫作背景

“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文以此為題，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護地球。

文體知識

科學小品文簡介科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。科學小品文經(jīng)常運用一些說明方法，如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等。科學小品文一般短小精悍、通俗易懂，語言豐富多彩、形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，所以很受廣大讀者的喜愛。

課文內(nèi)容資料世界地球日始于1970年4月22日。當時，由于日益嚴重的環(huán)境污染和破壞以及頻頻發(fā)生的工業(yè)公害，極大地危害人類的生存，人們越來越感到生活在一個危機四伏的環(huán)境中。為喚起公眾和政府對環(huán)境問題的警覺，呼吁政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時，加強對環(huán)境的保護，美國的一些環(huán)境保護工作者和著名社會人士，發(fā)動了一場聲勢浩大的群眾性環(huán)境保護運動，并將它命名為“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾活動，呼吁保護環(huán)境、拯救地球。2020年地球日主題為“珍愛地球人與自然和諧共生”。世界地球日我會認籃用藤、竹、柳條等編的盛東西的器具，上面有提梁。藍用靛青染成的顏色，像晴天天空的顏色。多音字難nànnán災難難民難舍難分會寫字瑩裹藹籃慷貢資礦慨濫基睹書寫指導上中下結(jié)構(gòu)?！肮币獙懙眯∫恍⒈庖恍?。左窄右寬。最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”。裹慷詞語聽寫晶瑩搖籃壯觀和藹資源有限礦產(chǎn)無私慷慨節(jié)制枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如基地目睹子孫包裹近義詞威脅—要挾感嘆—感慨晶瑩—明亮恩賜—賞賜慷慨—大方反義詞晶瑩—晦暗慷慨—吝嗇枯竭—充沛破碎—完整和藹可親—冷若冰霜[遨游]漫游；游歷。[交錯]交叉；錯雜。[和藹]態(tài)度溫和，容易接近。[璀璨]形容珠玉等光彩鮮明。這里指各種星球光亮耀眼。[渺小]微小。[恩賜]原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍(多含貶義)。[慷慨]大方；不吝惜。[枯竭](體力、資財?shù)?用盡；窮竭。[威脅]文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。[目睹]親眼看到。理解語理解詞語第二階：閱讀理解學習內(nèi)容1.畫出關(guān)鍵句，了解課文寫了哪幾方面的內(nèi)容。2.課文是怎樣一步步得出“保護地球”的結(jié)論的？讀第1、2自然段，畫出關(guān)鍵句，并說說寫了什么。

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。美麗渺小生命的搖籃美麗壯觀和藹可親卻很渺小形狀顏色列數(shù)字作比較讀第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源，寫了什么內(nèi)容。

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。擬人假設(shè)列數(shù)字轉(zhuǎn)折珍惜、保護地球的原因強調(diào)人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源將導致的嚴重后果。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。讀第3、4自然段，說說課文列舉了哪些自然資源，寫了什么內(nèi)容?！氨緛怼睆娬{(diào)了水資源等自然資源原先的可再生性，突出了由于人類的破壞，這些資源不能再生了?？茖W家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

不錯，科學家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？讀第5～7自然段，想一想：人類為什么無法移居到別的星球？列數(shù)字強調(diào)強調(diào)舉例子用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。讀第8自然段，找出宇航員發(fā)出的感嘆，再說一說發(fā)出這樣的感嘆的原因。

“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。地球的晶瑩美麗，地球的無私奉獻都使它是“可愛”的，是獨一無二的，是無法代替的；可是人類的破壞卻使地球傷痕累累，直接影響人類的生存，所以地球又是“容易破碎的”。讀第9自然段，想一想：這一段寫了什么內(nèi)容？只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！假設(shè)關(guān)系說明地球被破壞、資源枯竭的嚴重后果。最后提出倡議：保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。地球美麗而渺小自然資源有限人類無法移居地球只有一個舉例說明激發(fā)情感層層遞進課文是怎樣一步步得出“保護地球”的結(jié)論的？結(jié)構(gòu)圖示只有一個地球美麗但渺小晶瑩的球體水藍色“紗衣”自然資源有限目前人類無法移居精心保護地球可再生資源遭到破壞不可再生資源枯竭半徑約為6400千米沒有適合居住的其他星球設(shè)想實現(xiàn)起來太遙遠可愛但易破碎造福子孫后代珍愛地球人人有責保護環(huán)境從我做起第三階：方法學用學習內(nèi)容1.抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。2.運用列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)說明文的準確性、科學性。抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。關(guān)鍵句一般指能提示文章主題、主旨、觀點、情感等方面的句子。準確地抓住關(guān)鍵句，就能把握文章的主要觀點，感受到作者的思想和情感。礦產(chǎn)資源有限，不加節(jié)制開采，加速枯竭。水資源、土地資源、生物資源遭到破壞不可再生，人類生存受到威脅。例如：第3、4自然段珍惜、保護地球地球所擁有的自然資源也是有限的運用列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)說明文的準確性、科學性。一是所列數(shù)字要準確無誤，即使是估計的數(shù)字也要有可靠的依據(jù)，并力求近似。二是所列數(shù)字一定要有科學依據(jù)，不能憑空捏造，要注意科學性。如：在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。如：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。準確性科學性第四階：課后練習學習內(nèi)容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)說明方法檢測。課后習題1默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。(1)地球美麗但渺??；(2)地球的自然資源有限；(3)目前人類還無法移居；(4)我們要精心地保護地球。課后習題2“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。課文第一部分先從宇航員的視角，抓住顏色、形狀的特征，描寫地球的美麗，接著以列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言的渺??；第二部分，列舉了自然資源、地球和人類互相做了什么，從而表明了自然資源的有限與人類行為之間的內(nèi)在聯(lián)系；第三部分通過“40萬億千米”及眾多假設(shè)寫出人類移居其他星球的不可能性。這樣前三部