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古詩(shī)三首學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解劉禹錫、杜牧、王安石。2.有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3.了解古詩(shī)中的用典。4.認(rèn)寫生字。返回第一階：課前預(yù)習(xí)課文主要寫了什么內(nèi)容？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得。洛陽(yáng)人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫性格剛毅，有豪猛之氣。

文學(xué)成就：其詩(shī)無(wú)論短章長(zhǎng)篇，大都簡(jiǎn)捷明快，風(fēng)情俊爽，有一種哲人的睿智和詩(shī)人的摯情滲透其中，極富藝術(shù)張力和雄健氣勢(shì)。

主要作品：《浪淘沙》《望洞庭》《烏衣巷》《秋詞》等。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：杜牧(803—852)，字牧之。京兆萬(wàn)年人。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫微”“杜樊川”。

文學(xué)成就：其詩(shī)風(fēng)格獨(dú)特，既風(fēng)華流美而又神韻疏朗，氣勢(shì)豪宕而又情致婉約。杜牧與李商隱齊名，并稱“小李杜”。

主要作品：《江南春》《山行》《清明》《泊秦淮》等。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山。江西臨川人，世稱臨川先生，又稱“王荊公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文學(xué)家。

文學(xué)成就：王安石是“唐宋八大家”之一，其作品有著峭刻幽遠(yuǎn)、雄健剛直、簡(jiǎn)麗自然的獨(dú)特風(fēng)格。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。通讀課文課文大意

《浪淘沙》(其一)描寫了黃河波瀾壯闊的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難險(xiǎn)阻，逆流而上的豪邁氣概。

《江南春》不僅描繪了明媚的江南春光，還再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

《書湖陰先生壁》描寫了庭院的清幽與潔凈及湖陰先生對(duì)山水的深情，襯托庭院主人生活情趣的高雅。課文內(nèi)容資料你知道“杜紫微”是誰(shuí)的別稱嗎？杜牧曾官至中書舍人。在唐朝，中書省又稱紫微省。白居易有一首《直中書省》的詩(shī)，其中有一句是“紫薇花對(duì)紫微郎”。而稱杜牧為“杜紫微”的是詩(shī)人鄭谷，鄭谷在給《高蟾先輩以詩(shī)筆相示抒成寄酬》詩(shī):“張生故國(guó)三千里，知者唯應(yīng)杜紫微。君有君恩秋后葉，可能更羨謝玄暉。”鄭谷與杜牧交情深厚，有“誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯”的贊譽(yù)。課文內(nèi)容資料關(guān)于“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”中的用典?！白o(hù)田”出自《史記·大宛列傳》中的“因置使者護(hù)田積粟”，說(shuō)的是漢朝在輪臺(tái)設(shè)置使者，保護(hù)田地、積攢糧食；而“排闥”出自《史記·樊酈滕灌列傳》的“(樊)噲乃排闥直入”，說(shuō)的是高祖臥病時(shí)好多天不肯見(jiàn)人，樊噲推門而入探望。詩(shī)人把這兩個(gè)典故自然無(wú)痕地融入對(duì)景物的描寫中，用“護(hù)田”的西域使者形容河流，用“排闥”而入的樊噲比喻青山，有多個(gè)方面的好處：一是直接用了《史記》中的語(yǔ)詞，形成了標(biāo)準(zhǔn)的用典對(duì)仗，即“史對(duì)史”“漢人語(yǔ)對(duì)漢人語(yǔ)”；二是動(dòng)作、情態(tài)上的遷移運(yùn)用十分精準(zhǔn)；三是令山水也暗含了一點(diǎn)兒典故中人物的情操品質(zhì)，從而使這種擬人化的表達(dá)手法更添了一層歷史文化的韻味。多音字曲qū彎曲qǔ歌曲簸bǒ簸蕩bò簸箕書寫指導(dǎo)涯左窄右寬。右邊外部是“廠”，不是“廣”。鶯上中下結(jié)構(gòu)。中間的禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面。生涯黃鶯詞語(yǔ)聽(tīng)寫返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通過(guò)想象畫面理解古詩(shī)大意。2.了解《書湖陰先生壁》中詩(shī)句表達(dá)的特點(diǎn)。返回第二階：閱讀理解借助詞語(yǔ)，了解《浪淘沙》(其一)寫了什么。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。虛指，指黃河彎曲的河段甚多，民間素有天下黃河999道彎的說(shuō)法。顛簸

詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)。極具氣魄借助詞語(yǔ)，了解《浪淘沙》(其一)寫了什么。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇ｃy河系的兩個(gè)星座名。牽牛：傳說(shuō)中的牛郎。織女：傳說(shuō)中天上的仙女。

詩(shī)意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽牛織女家。一往無(wú)前，逆流而上讀《浪淘沙》(其一)，想一想：詩(shī)人是怎樣展開想象的？表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？詩(shī)人通過(guò)“九曲”“萬(wàn)里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞，運(yùn)用夸張的手法，以磅礴的氣勢(shì)寫出了黃河挾帶著泥沙仿佛從天邊奔騰而來(lái)的壯觀景象。由此詩(shī)人展開奇特的想象，沿著這波濤洶涌的黃河浪潮直達(dá)銀河，和古人一起到牛郎織女家做客，表現(xiàn)了詩(shī)人一往無(wú)前、逆流而上的豪邁氣概。借助詞語(yǔ)，了解《江南春》寫了什么。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山城，山村。

詩(shī)意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。晴朗之景酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。借助詞語(yǔ)，了解《江南春》寫了什么。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。公元420-589年先后建都于建康(今江蘇南京)的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的總稱。

詩(shī)意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多的亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。煙雨之色“四百八十”是虛指，形容寺院很多。像煙霧那樣的細(xì)雨?！督洗骸纷プ∧男┚拔飳懗隽私洗禾斓奶攸c(diǎn)？詩(shī)的前兩句，抓住綠樹紅花間鶯啼陣陣，水村山郭中酒旗飄動(dòng)，有聲有色地寫出了江南春光的聲色之美，描繪了春景的明朗絢麗。后兩句寫了數(shù)量眾多的寺廟、掩映于迷蒙的煙雨之中的亭臺(tái)樓閣，描繪了江南春天的朦朧迷離之美。借助詞語(yǔ)，了解《書湖陰先生壁》寫了什么。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。青苔。

詩(shī)意：茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，院內(nèi)排排的花木都是主人親手種植的。主人勤勞，愛(ài)整潔這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。借助詞語(yǔ)，了解《書湖陰先生壁》寫了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。這里指護(hù)衛(wèi)、環(huán)繞著田園。

詩(shī)意：院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把那翠色送到了眼前。院外景色靈動(dòng)可愛(ài)闥：小門。推開門?！稌幭壬凇吩诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)？結(jié)合關(guān)鍵詞說(shuō)一說(shuō)。這首詩(shī)采用了擬人化的寫景手法，通過(guò)“將綠繞”“送青來(lái)”“排闥”等擬人化的動(dòng)態(tài)描寫，賦予了山水以人的感情，化靜為動(dòng)，描寫了湖陰先生居所的清幽環(huán)境。表面上寫田園山水的靈動(dòng)可愛(ài)，內(nèi)里還隱含著對(duì)居于此地的人的欣賞之情。也讓我們感受到了湖陰先生是個(gè)品性高雅的人。這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上還運(yùn)用了對(duì)偶的句式，詩(shī)句對(duì)仗工整：“一水”與“兩山”、“護(hù)田”與“排闥”、“將綠繞”與“送青來(lái)”兩兩相對(duì)，展現(xiàn)了詩(shī)句的對(duì)仗之美。比較三首古詩(shī)，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：三首詩(shī)都描寫了祖國(guó)的大好河山。《浪淘沙》(其一)《江南春》《書湖陰先生壁》代表性的景物黃河。鶯、村郭、酒旗、寺廟、樓臺(tái)、煙雨。茅檐、花木、田地、山水。寫法夸張和用典。晴天和雨天形成對(duì)比。擬人、對(duì)仗和用典。主題抒發(fā)豪邁氣概。贊美江南春景。歌詠田園生活。題目不同點(diǎn)浪淘沙(其一)豪邁氣概奮發(fā)精神狀物九曲黃河萬(wàn)里沙浪濤風(fēng)簸自天涯夸張聯(lián)想如今直上銀河去同到牽牛織女家用典結(jié)構(gòu)圖示江南春姿態(tài)豐美氣象萬(wàn)千千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中結(jié)構(gòu)圖示空間切入，寫江南晴日時(shí)間追溯寫煙雨江南色彩明麗春意盎然靜謐端莊空蒙迷離結(jié)構(gòu)圖示返回書湖陰先生壁庭內(nèi)清潔幽雅院外自然幽雅靜態(tài)之美動(dòng)態(tài)之美茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容借助不同方式，理解古詩(shī)大意。返回第三階：方法學(xué)用把握古詩(shī)大意想象畫面借助圖片借助注釋查找資料鶯啼、綠映紅、水村、山郭、酒旗江南春景有聲有色多少樓臺(tái)煙雨中煙雨迷蒙的朦朧美感豐富認(rèn)知，拉近與文本的距離九曲、萬(wàn)里、浪淘風(fēng)簸黃河奔騰洶涌“湖陰先生”是何人苔、畦排闥讀懂詩(shī)題之意讀懂院內(nèi)景色的清潔幽雅讀懂院外景色的自然幽雅教材插圖、黃河古往今來(lái)的圖片通過(guò)查找學(xué)過(guò)的詩(shī)詞：白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。建立新舊知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)判斷對(duì)錯(cuò)。(2)選擇填空。返回第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1朗讀時(shí)，要把在詩(shī)中讀出的內(nèi)容、讀懂的感受讀出來(lái)，才能達(dá)成有感情地朗讀。讀《浪淘沙》(其一)時(shí)，前兩句語(yǔ)速放緩，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長(zhǎng)曲折之感和挾沙帶浪的氣勢(shì)，第三句節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)出詩(shī)人欲直上九霄的氣概，第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出其中的憧憬之感。讀《江南春》時(shí)，前兩句應(yīng)用柔和、舒緩的語(yǔ)調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺(jué)，后兩句語(yǔ)調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲之感。讀《書湖陰先生壁》時(shí)，全詩(shī)都可以用較為舒緩、閑適的語(yǔ)氣，讀出湖陰先生居所的清幽之感，后兩句節(jié)奏適當(dāng)放慢，讀出詩(shī)中的自然田園之美。有感情地朗讀課文。背誦課文。背誦古詩(shī)要在飽含感情地熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上。背誦時(shí)，可以想象古詩(shī)描寫的意境，邊想邊背。《浪淘沙》(其一)先想九曲黃河大浪淘沙之勢(shì)，再想牛郎織女的典故。《江南春》先想春聲、春色、春風(fēng)，再想春雨蒙蒙、樓臺(tái)隱約。《書湖陰先生壁》先想湖陰先生家庭院里的青苔、花木，再想庭院外的農(nóng)田、青山、小河。這樣就容易背誦了。課后習(xí)題1課后習(xí)題2詩(shī)的前兩句直接描寫，通過(guò)“九曲”“萬(wàn)里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞，寫出了黃河的長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙，表現(xiàn)了黃河奔騰洶涌的姿態(tài)；后兩句引用相關(guān)典故，“直上銀河”寫出了黃河之水天上來(lái)的雄偉氣勢(shì)。讀讀《浪淘沙》(其一)，說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。課后習(xí)題3

《江南春》抓住了鶯、水村、山邊城郭、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗、煙雨中的樓臺(tái)等景物，寫出了江南春天的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)江南春景的思想感情。想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。課后習(xí)題4我發(fā)現(xiàn)這兩句詩(shī)是對(duì)偶句，它們字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相當(dāng)，“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來(lái)”，對(duì)仗非常工整。我想起了其他古詩(shī)里也有這樣的詩(shī)句，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等。讀讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。隨堂檢測(cè)1.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)《浪淘沙》(其一)是唐代詩(shī)人王之渙寫的。(

)(2)“水村山郭酒旗風(fēng)”中的“郭”是指姓郭的人。(

)(3)“兩山排闥送青來(lái)”中的“闥”是指小門。(

)××√隨堂檢測(cè)2.選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用的修

辭方法是(

)。

A.夸張B.比喻C.擬人(2)(

)化用了“張騫窮河源遇牛郎織女”的典故。

A.《書湖陰先生壁》B.《江南春》C.《浪淘沙》(其一)AC返回學(xué)習(xí)內(nèi)容詩(shī)人筆下的黃河返回第五階：課外拓展課外拓展大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！猍唐]王維《使至塞上》課外拓展黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仍山。——[唐]王之渙《涼州詞》課外拓展君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。——[唐]李白《將進(jìn)酒》返回古詩(shī)三首18第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)你還記得哪些描寫黃河的詩(shī)詞？白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……第1課時(shí)浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。與柳宗元交好，人稱“劉柳”，又與白居易常相唱和，并稱“劉白”?，F(xiàn)存詩(shī)800余首。作者簡(jiǎn)介浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩(shī)歌涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是兩個(gè)“土”，不是“士”。yá浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋和插圖，了解詩(shī)歌的大致意思。不懂的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽牛織女家。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？是怎樣的畫面？想象畫面再讀讀這兩句詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我仿佛聽(tīng)到了____________________，這真是一條__________的黃河??！黃河奔騰激蕩的聲音氣勢(shì)磅礴朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩(shī)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢(shì)。小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢(shì)來(lái)。氣勢(shì)雄偉如今直上銀河去，同到牽牛織女家。這首詩(shī)中，詩(shī)人由眼前的黃河聯(lián)想到了哪個(gè)民間故事呢？《牛郎織女》詩(shī)人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說(shuō)張騫曾經(jīng)到達(dá)過(guò)黃河的源頭；此后，晉代張華《博物志》中記載了一個(gè)傳說(shuō)，稱有人乘著小木筏往來(lái)于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會(huì)面。后來(lái)這兩種記載發(fā)生了混合，說(shuō)是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見(jiàn)到了牛郎織女。傳說(shuō)，織女在張騫回家時(shí)，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！讀了上述資料，你對(duì)“直上銀河”，“同到牽牛織女家”又有什么新的感悟？詩(shī)人先是表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，“和傳說(shuō)中的古人一起去”。詩(shī)人由黃河聯(lián)想到傳說(shuō)中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽牛織女家”的浪漫感慨。朗讀指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩(shī)人欲直上九天的氣概；讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出憧憬之感。小結(jié)：古詩(shī)中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說(shuō)，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩(shī)歌相關(guān)的古代文化常識(shí)，有助于我們理解古詩(shī)的意思。齊讀古詩(shī)。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？直接描寫，寫了黃河的長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。嘗試背誦、默寫古詩(shī)。總結(jié)方法嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。詩(shī)人聯(lián)想到了哪個(gè)傳說(shuō)故事？嫦娥奔月拓展閱讀九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳鍟O(shè)計(jì)你的腦海中想到了哪些詩(shī)詞呢？第2課時(shí)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！猍宋]蘇軾《惠崇春江晚景》最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。——[唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！猍宋]朱熹《春日》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！猍唐]白居易《憶江南》江南春[唐]杜牧長(zhǎng)江以南地區(qū)杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”。在詩(shī)歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出的詩(shī)人李商隱齊名，并稱“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)提示：邊讀邊思考：詩(shī)人抓住哪些景物來(lái)寫江南的春天？請(qǐng)用“____”把這些寫景物的詞語(yǔ)畫出來(lái)。借助注釋和插圖，理解古詩(shī)的大致意思。初讀古詩(shī)江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。景物：鶯禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥”，使整個(gè)字看起來(lái)平衡、穩(wěn)定。yīnɡ大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。聽(tīng)老師讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)。想象畫面千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？鶯在哪兒啼？“綠映紅”是什么意思？聲色美朗讀指導(dǎo)：這句詩(shī)讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲色之美。“千里”稍微讀得長(zhǎng)一些，“綠映紅”則可以讀得稍短一些。水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來(lái)，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動(dòng)，整個(gè)畫面都在動(dòng)。“酒旗風(fēng)”是怎樣的畫面？動(dòng)態(tài)美朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好一幅有聲有色、有動(dòng)有靜的江南春景圖！請(qǐng)讀出歡快、明朗之感！在江南的煙雨中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？朦朧美南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。四百八十寺虛數(shù)，江南有很多座寺廟，并且各種各樣。南朝共有宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，四朝的皇帝和官員多尊崇佛教，在江南各地大興土木，建造了很多寺廟，據(jù)《南史》記載，當(dāng)時(shí)在都城建康（即今南京）附近，就建有寺廟500余座，香火很盛。朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀這句詩(shī)時(shí)聲音可以舒緩些，輕柔些。小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之色。詩(shī)人為什么這么寫呢？江南大地千里之內(nèi)的天氣景色各不相同；詩(shī)人把江南春景的不同特色濃縮在一首詩(shī)中，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景色的贊美和神往。感悟詩(shī)情熟讀古詩(shī)，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑斕，讀出煙雨迷蒙的美感。背誦古詩(shī)。課后作業(yè)：課后查找有關(guān)春天的詩(shī)句，背一背。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理第3課時(shí)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這兩首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？題壁詩(shī)書湖陰先生壁[宋]王安石這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩(shī)。王安石退居江寧時(shí)的鄰居。王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山。北宋思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者簡(jiǎn)介自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。qítà這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。推開門。闥，小門。初讀古詩(shī)畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。默讀古詩(shī)，圈畫詩(shī)中描寫的景物。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，一排排花木都是主人親手栽種的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把翠色送到了眼前。運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你看到了怎樣的畫面？想象畫面湖陰先生簡(jiǎn)樸的茅屋經(jīng)常被打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。院子里，他親手栽種的花草樹木都成行成壟，好不整齊。庭院外，一條溪流環(huán)繞，像是用手保護(hù)著農(nóng)田；兩座青山，不待邀請(qǐng)就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。湖陰先生的院子給你留下了怎樣的印象？湖陰先生是一個(gè)怎樣的人？茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦