Unit1ThemassmediaReading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ThemassmediaReading教學設計-2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊教材分析《Unit1ThemassmediaReading》選自2024-2025學年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊。本單元主題為大眾媒體，旨在讓學生了解不同類型的媒體及其特點，培養(yǎng)他們的信息篩選和批判性思維能力。本節(jié)課的閱讀材料涉及新聞報道，與學生的現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣。通過分析課文中的語言特點和信息組織方式，學生能夠掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力，為后續(xù)的寫作和口語表達打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，提升語言理解與運用能力，通過分析課文，掌握新聞報道的篇章結(jié)構(gòu)，學會運用相關(guān)詞匯和表達方式。其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學生能對媒體信息進行批判性思考，形成獨立見解。再次，提高文化意識，了解不同媒體的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。最后，提升學習能力，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符，有助于學生在掌握知識的同時，全面提升英語學科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，學會運用相關(guān)詞匯和表達方式。

難點：對媒體信息進行批判性思考，形成獨立見解。

解決辦法及突破策略：

1.針對重點，通過預習任務引導學生關(guān)注課文中的新聞報道結(jié)構(gòu)，課堂上結(jié)合實例進行分析，幫助學生理解和記憶。同時，設計填空、改寫等練習，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和表達方式。

2.針對難點，組織課堂討論，引導學生從不同角度分析媒體信息，鼓勵他們提出自己的觀點。教師適時提供指導，幫助學生建立批判性思維框架，培養(yǎng)獨立思考能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活中的媒體案例，進行案例分析，讓學生將所學知識應用于實際情境，提高解決問題的能力。

4.設計課后作業(yè)，要求學生撰寫簡短的新聞報道或評論，鞏固所學知識，進一步提升學生的語言表達和批判性思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準備與本節(jié)課相關(guān)的新聞報道圖片、媒體類型圖表，以便在課堂上直觀展示各類媒體的特點。

-精選一些新聞報道視頻，涵蓋不同類型的媒體，用于引導學生分析報道的角度、語言及結(jié)構(gòu)。

-收集一些國內(nèi)外知名媒體的報道案例，用于課堂討論和批判性思考。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，方便學生進行合作學習。

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，用于展示輔助材料。

-預留一塊空間作為學生展示和分享的區(qū)域。

此外，為提高課堂教學效果，教師還需準備以下教學資源：

1.制作課件：結(jié)合教材內(nèi)容，設計課件，包括本節(jié)課的教學目標、重點難點、案例分析等，以便于學生跟隨教學進度。

2.預習任務：設計預習任務單，引導學生提前了解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

3.課堂活動：準備課堂討論、小組合作、角色扮演等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.課后作業(yè)：設計富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如撰寫新聞報道、評論等，幫助學生鞏固所學知識。

5.教學評價：制定評價標準，用于評估學生在課堂討論、小組合作、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，以提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括新聞報道的預習閱讀材料和相關(guān)的思考問題。

-設計預習問題：圍繞新聞報道的結(jié)構(gòu)和特點，設計問題，如“新聞報道通常包含哪些部分？”和“如何辨別新聞報道的客觀性與主觀性？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，初步了解新聞報道的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將筆記、問題等預習成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習新聞報道的知識點做好準備。

-培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解新聞報道的結(jié)構(gòu)、語言特點，結(jié)合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同媒體的報道角度。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，引導他們深入理解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考新聞報道的相關(guān)問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析媒體報道。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對新聞報道知識點的理解。

-通過實踐活動，提高學生的批判性思維和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫一篇簡短的新聞報道。

-提供拓展資源：推薦一些新聞網(wǎng)站和書籍，供學生深入了解新聞報道。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對新聞報道的理解和運用能力。

-拓寬學生的知識視野，增強信息篩選和分析能力。

-通過反思，幫助學生認識自身不足，促進學習效果的提升。學生學習效果1.語言理解與運用能力：

-學生能夠理解并掌握新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，如標題、導語、正文、結(jié)尾等，并能夠運用相關(guān)詞匯和表達方式撰寫簡單的新聞報道。

-學生在閱讀新聞報道時，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

-學生在口語表達中，能夠運用所學知識描述媒體事件，提高口語交流能力。

2.批判性思維能力：

-學生能夠?qū)γ襟w信息進行獨立思考，形成自己的見解，不盲目接受媒體觀點。

-學生在分析新聞報道時，能夠從不同角度考慮問題，提高解決問題的能力。

-學生能夠?qū)γ襟w報道的客觀性和公正性進行評價，增強批判性思維。

3.文化意識：

-學生了解不同媒體的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。

-學生能夠認識到媒體在傳播信息過程中可能存在的文化偏見，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：

-學生通過自主學習、合作學習等方式，提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-學生在完成課后作業(yè)和拓展學習過程中，能夠主動探索新知識，拓寬知識視野。

5.課堂參與度：

-學生在課堂活動中，積極參與討論、提問和分享，提高課堂參與度。

-學生在小組合作中，能夠主動承擔責任，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

具體體現(xiàn)在以下知識點：

1.新聞報道結(jié)構(gòu)：

-學生掌握了新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別并運用在寫作中。

-學生能夠分析新聞報道的優(yōu)劣，從結(jié)構(gòu)上提出改進意見。

2.媒體詞匯與表達：

-學生積累了大量與新聞報道相關(guān)的詞匯和表達方式，提高英語表達能力。

-學生能夠運用所學詞匯描述媒體事件，使表達更加準確、生動。

3.媒體類型與特點：

-學生了解不同媒體的類型和特點，如報紙、電視、網(wǎng)絡媒體等。

-學生能夠根據(jù)不同媒體的特點，選擇合適的報道方式和內(nèi)容。

4.批判性思維：

-學生掌握了批判性思維的基本方法，如提問、分析、評價等。

-學生能夠運用批判性思維分析媒體信息，避免盲目接受觀點。

5.媒體與文化：

-學生了解媒體在文化傳承與傳播中的作用，提高跨文化交際能力。

-學生能夠從文化角度分析媒體報道，增強對多元文化的敏感度。教學反思與改進在完成Unit1Themassmedia的教學后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握新聞報道結(jié)構(gòu)方面做得不錯，他們能夠識別并運用所學知識分析報道。然而，我也注意到在批判性思維方面，部分學生還存在一定的困難，需要更多的引導和練習。

在教學過程中，我意識到課堂討論環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化。未來，我計劃增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考熱情，鼓勵他們提出更多有深度的觀點。此外，我還會在課堂活動中更多地關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導。

針對學生在媒體詞匯與表達方面的掌握程度，我覺得可以設計一些更有趣的詞匯練習，如填空、造句等，讓學生在實際操作中更好地運用所學。同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中的媒體案例，讓學生在分析案例時，更自然地運用這些詞匯。

在媒體與文化方面，我發(fā)現(xiàn)學生對不同媒體類型的了解還不夠深入。為了提高他們的跨文化交際能力，我打算在未來的教學中加入一些關(guān)于媒體文化差異的討論，讓學生從不同文化角度分析媒體現(xiàn)象。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃進行以下反思活動：

1.課后與學生進行交流，了解他們在課堂上的收獲和困惑。

2.分析學生的作業(yè)和測試成績，找出他們的薄弱環(huán)節(jié)。

3.與同事進行教學交流，分享經(jīng)驗，尋求建議。

根據(jù)反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施：

1.豐富課堂活動，增加互動性和趣味性，提高學生的參與度。

2.設計更具挑戰(zhàn)性的思考題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.加強對學生的個性化指導，關(guān)注他們的成長需求。

4.結(jié)合生活案例，讓學生在實際情境中運用所學知識。

我相信，通過不斷的反思與改進，我能夠更好地幫助學生學習英語，提高他們的學科素養(yǎng)。在未來的教學中，我會努力將這些改進措施付諸實踐，以期達到更好的教學效果。重點題型整理1.分析新聞報道的結(jié)構(gòu)，描述新聞報道的各個部分及其作用。

答案：新聞報道通常包括標題、導語、正文和結(jié)尾。標題吸引讀者注意力，導語概括報道主要內(nèi)容，正文詳細描述事件，結(jié)尾總結(jié)全文或提出問題。

2.列舉五種不同類型的媒體，并簡要說明它們的特點。

答案：報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡媒體、社交媒體。報紙以文字和圖片為主要傳播手段，電視以視頻和聲音為主要傳播手段，廣播以聲音為主要傳播手段，網(wǎng)絡媒體以文字、圖片、視頻等多種形式傳播信息，社交媒體以用戶生成內(nèi)容為主要傳播手段。

3.分析新聞報道中的語言特點。

答案：新聞報道中的語言特點包括簡潔明了、客觀公正、具體準確、形象生動等。新聞報道要求用簡潔明了的語言表達事實，避免使用復雜難懂的句子；新聞報道要求客觀公正，避免主觀臆斷和偏見；新聞報道要求具體準確，避免模糊不清和誤導讀者；新聞報道要求形象生動，通過細節(jié)描寫和生動形象的描繪，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.寫一篇簡短的新聞報道，內(nèi)容自選。

答案：LocalStudentsWinRoboticsCompetition

Localhighschoolstudentsmadetheircommunityproudbywinningtheregionalroboticscompetitionheldlastweekend.Theteam,consistingof10studentsfromtheschool'sroboticsclub,spentmonthsdesigningandbuildingarobotcapableofperformingaseriesofchallengingtasks.

Thecompetition,whichwasattendedbyteamsfromneighboringschools,requiredparticipantstodesignarobotthatcouldnavigateanobstaclecourse,pickupobjects,andtransportthemtoadesignatedarea.Theteam'srobotsuccessfullycompletedallthetasks,impressingjudgeswithitsefficiencyandprecision.

Accordingtotheteam'scoach,thisvictoryisatestamenttothehardworkanddedicationofthestudents."Thesestudentshavespentcountlesshoursworkingonthisproject,andtheireffortshavepaidoff,"hesaid."Iamincrediblyproudoftheirachievement."

Theteamwillnowadvancetothestatefinals,wheretheywillcompeteagainstteamsfromacrossthestate.Theyhopetocontinuetheirwinningstreakandbringhomethechampionshiptitle.

5.針對一則新聞報道，寫一篇評論，表達自己的觀點。

答案：Media'sInfluenceonBodyImage

Themedia'sinfluenceonbodyimagehasbecomeasignificantissueintoday'ssociety.Withtheconstantexposuretounrealisticbeautystandardsthroughadvertisements,TVshows,andsocialmedia,manypeople,especiallyyoungadults,aredevelopingnegativeperceptionsoftheirownbodies.

Researchhasshownthatprolongedexposuretotheseunrealisticbeautystandardscanleadtobodydissatisfaction,lowself-esteem,andeveneatingdisorders.Themediaoftenportraysanarrowdefinitionofbeauty,emphasizingthinnessandperfection,whichisunattainableforthemajorityofthepopulation.

Itiscrucialforthemediatopromotemorediverseandrealisticrepresentationsofbeauty.Byshowcasingawiderrangeofbodytypes,skincolors,andabilities,themediacanhelpsocietyembraceamoreinclusivedefinitionofbeauty.Additionally,mediaoutletsshouldavoidpromotingunrealisticbeautystandardsandinsteadfocusonpromotinghealth,confidence,andself-acceptance.

Itisalsoessentialforindividualstobemindfulofthemedia'sinfluenceanddevelopahealthyrelationshipwiththeirbodies.Byfocusingonself-care,practicingself