2019-2020學年八年級地理下冊第六章第二節(jié)特別行政區(qū)香港和澳門教案新人教版一、教學目標（一）、知識目標：讓學生能夠說明港澳海陸位置和相對位置的優(yōu)越性，通過計算與資料分析，了解“人多地狹”的基本特點，通過圖文資料的分析,探究港澳地區(qū)與祖國內地的密切聯(lián)系。（二）、能力目標：通過學習港澳的身世與政策等知識點，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力、計算分析能力、收集加工處理信息的能力與探究合作交流。(三)、情感價值觀目標：通過探究港澳拓展城市發(fā)展空間的方法以及港澳未來的發(fā)展，培養(yǎng)學生樹立人地協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。二、教學重點、難點重點：香港和澳門“人多地狹”的特點；難點：港澳與祖國內地的密切聯(lián)系。三、教學方法1．提問探究法。2．讀圖分析法。3．講述法、講解法。 四、課時安排一課時五、教具準備1．相關圖片與地圖。2．多媒體。六、教學過程（一）、導入新課師：同學們，上一節(jié)課我們學習了我國的首都北京，這節(jié)課我們來學習我國另外兩個重要的行政區(qū)域。（先播放《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲）讓學生在音樂聲中欣賞香港美境圖片，再讓學生們大聲的告訴歌曲里的分別是我國的哪兩個地方？生：香港、澳門。師：很好，那么今天我們就來學習歌曲里的這兩個特別行政區(qū)——香港和澳門。（板書：第二節(jié)、特別行政區(qū)——香港和澳門）（二）、講授新課師：這節(jié)課呢，我分為三個板塊，下面我們進入板塊一——走進香港和澳門師：同學們你們知道港澳在哪兒？它們的范圍又是怎樣的呢？先請同學們快速瀏覽一下課本，思考香港和澳門的經緯位置、海陸位置、相對位置？等一下請同學回答。生：略。師：先展示《香港與澳門政區(qū)圖》，指導學生觀察圖片讀圖回答。香港和澳門地處中國大陸的東南端（相對位置）；分別位于珠江口東、西兩側，與廣東省相鄰（海陸位置）。香港由香港島、九龍半島和新界三部分及周圍200多個島嶼組成，面積1098平方千米；澳門由澳門半島、凼仔島和路環(huán)島組成，面積約25.4平方千米。港、澳地處祖國大陸東南端，是以祖國大陸為腹地，位于珠江口東、西兩側，與廣東省相鄰，這里要為其外向型經濟打基礎，也為內外型廣闊發(fā)展空間作鋪墊。師：那同學們知道香港的海陸位置對其經濟發(fā)展有何積極影響嗎？香港地處中國大陸東南端，珠江口東側，鄰深圳市，香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內地，也為開拓沿海經濟地帶和國際市場提供了有利條件。其海陸位置對其發(fā)展對外貿易和外向型經濟提供了有利條件；其以中國內地為腹地的相對位置使其獲得了對內對外廣闊發(fā)展的空間。

維多利亞港是優(yōu)良天然港灣，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉站，轉口貿易發(fā)達。師：現(xiàn)在同學們應該知道香港、澳門在哪，知道他們的范圍了吧。下面我們就來進一步了解香港、澳門的其他方面。首先請同學們根據(jù)老師提供的香港與澳門面積、人口數(shù)量，迅速計算出這兩個地方的人口密度?，F(xiàn)在請同學們看大屏幕的香港、澳門、北京、上海、新加坡的人口密度表格，請比較分析香港、澳門在人口數(shù)量、面積上有什么特點？生：略。師：針對人多地狹的特點，港、澳是如何利用有限的土地拓展空間發(fā)展經濟的呢？（投影“高樓林立”和“填海造地、的圖片）師：通過圖6.13和圖6.16的比較，可以看到香港城市建設用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低緩的丘陵地帶。香港人多地少，而且山地多平原少，可供城市發(fā)展的土地有限，為了克服人多地狹、山地多、平地少，可供城市發(fā)展的土地有限這一限制性因素，采取“上天”——建設高層建筑、“下?！薄詈Ｔ斓氐拇胧?，擴展生存空間。這是一種因地制宜、揚長避短、發(fā)展地區(qū)優(yōu)勢的好辦法。師：從課本圖6.16上，估算香港的植被覆蓋率約為70%，為何在寸土寸金的香港還要加大綠化面積？保留大片的綠地，意義何在呢？針對這種情況，說說你的看法，學生小組討論交流。在拓展城市發(fā)展空間時應注意什么？生A：略。生B：略。生C：略。師：香港山地多，植樹造林可以涵養(yǎng)水源、保持水土，防止泥石流、滑坡等地質災害的發(fā)生，保障沿海地帶城市建設的安全；城市綠地可以美化環(huán)境，讓香港人生活在宜人的環(huán)境中。這說明香港盡管人多地狹，也沒有忽視環(huán)境保護，香港走出了一條人地協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展之路。師：看來高樓林立和綠樹成蔭在香港得到了很好的統(tǒng)一，那么你知道知道香港、澳門為什么叫特別行政區(qū)？你了解香港和澳門的歷史嗎？他們的身世了解嗎？區(qū)旗的含義你們知道嗎？帶著問題看書28頁閱讀資料。待會兒請同學把課前收集的有關資料進行交流與分享。生A：略。生B：略。生C：略。師：同學們現(xiàn)在了解香港和澳門的歷史，知道了他們的身世，那你對一國兩制了解多少？生：略。師：“一國”中國是統(tǒng)一的國家即中華人民共和國。“兩制”在統(tǒng)一的中華人民共和國內部,大陸實行社會主義制度,臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度。有利于實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，又促進港澳的穩(wěn)定繁榮和經濟發(fā)展，有利于祖國大陸與其在經濟、科技、教育等互利互補、互相促進。師：學習了香港澳門的地理位置，分析人多地狹的基本特點，了解港澳的身世和政策，那么在這些因素的影響下，港澳的經濟如何發(fā)展的呢？下面進入第二板塊探究港澳經濟的發(fā)展板塊二探究港、澳經濟發(fā)展師：（播放有關港澳國際貿易、交通運輸、金融、信息、旅游、博彩業(yè)的資料及圖片學生觀看圖片及資料）同學們你知道嗎香港是靠哪些產業(yè)部門發(fā)展經濟的？生：略。師：香港經濟結構是以國際貿易為基礎的多元經濟結構，澳門是靠博彩業(yè)旅游業(yè)發(fā)展經濟，博彩業(yè)是他的支柱產業(yè)。國際貿易在香港經濟中占主導作用，下面我們來進一步了解香港的轉口貿易。生：略。師：那同學們你們知道香港和澳門的發(fā)展與祖國大陸有怎樣的關系？生：略。師：這是本課的難點，以香港為主來講授。出示“香港和祖國內地的優(yōu)勢互補圖”說一說祖國內地、香港各自的優(yōu)勢？然后出示優(yōu)勢互補表格。讓學生對照“香港和祖國內地的優(yōu)勢互補圖”完成表格。生：略。師：內地的優(yōu)勢：自然資源、廠房、能源、淡水、日常生活消費品和眾多廉價的勞動力。

香港的優(yōu)勢：先進的技術、管理人才和經驗、雄厚的資金。香港通過內地廉價的勞動力制造出了鞋子、服裝、玩具、電器等產品，并出口創(chuàng)匯，從中我們可以看出香港和澳門的發(fā)展與哪個地方密不可分？生：內地。師：香港所購進的產品是不是都在本地銷售呢？

生：不是。師：它會直接賣到其他國家，這種貿易我們把它叫做“轉口貿易”。祖國內地是香港最大的轉口貿易伙伴。投影：祖國內地在香港轉口貿易中所占比重的增長表?！断愀圻M出口貿易地方構成餅形圖》師：從中我們可以看出內地在香港轉口貿易中所占比重在不斷增長，并且增長得很快。師：除了經濟聯(lián)系外，港澳地區(qū)和內地的聯(lián)系還包括哪些方面？下面是個小活動。生A：略。生B：略。生C：略。屏幕顯示：1、香港人愿到深圳就業(yè)。

2、內地與香港的科研機構的交流有較長的歷史，雙方以定期研討、人員互訪、交換研究生、合作申請研究項目、舉辦培訓班等形式進行交流。

3、人員往來頻繁，早期是探親訪友，現(xiàn)在是往來旅游。僅2000年一年港澳到內地旅游人數(shù)就達到七千多萬人次。

小結：無論是經濟方面，還是人員交流和科技交流方面這些都說明了祖國內地與港澳地區(qū)的聯(lián)系是非常密切的。雙方都獲利，形成優(yōu)勢互補、互惠互利的模式。師：經過前面的學習以及平時生活中獲得的有關信息，大家討論交流香港目前港澳所面臨的挑戰(zhàn)并暢想香港澳門以后發(fā)展,進入最后一個板塊的學習。板塊三暢想香港的明天師：接下來我們探究香港面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展的方向？分小組討論交流。引導學生觀察《香港進出口貿易地方構成餅形圖》及相關資料，引導學生分析總結歸納香港的經濟只有和祖國大陸全面合作、優(yōu)勢互補、互惠互利才是香港地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主動力，也是它發(fā)展的方向。（三）、課堂小結：略。（四）、訓練反饋：1、香港位于祖國東南沿海的東側，與市相鄰，澳門則位于西側，與市相鄰。2、香港由、、三部分組成，澳門、、三部分組成。3、香港和澳門是我國的兩個，實行制度。4．港澳擴大土地面積的主要方式是和