第二單元第1課時不進(jìn)位加-例1學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.請認(rèn)真預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第11頁、第12頁例1,完成下面的小任務(wù)，看看誰是

挑戰(zhàn)高手。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)書第11頁情境圖，你知道了什么？

3.你能根據(jù)找到的信息提出一個兩位數(shù)加一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題并嘗試解答嗎?

任務(wù)一：體驗算法多樣性，探究筆算加法的算理

1.第12頁例1：

二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師

一共有多少人？

(1)已知信息：二(1)班有()人，還有()位帶隊老師。

所求問題：二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人?

(2)要求二(1)班學(xué)生和本班的帶隊老師一共多少人，就要把學(xué)生人數(shù)和帶隊

的老師人數(shù)合起來，用()法計算，列式是

(3)探究35+2的計算方法。

方法一：口算：

35+2,先算()+()=()，再算()+30=()，所以

35+2=()o

方法二：借助小棒，用豎式計算：

計算時，()數(shù)位對齊，從()位加起。

llllli

II

方法三：用豎式計算:

35+2=()

()

+()

()

【趁熱打鐵11計算。

86

644

+3

+5+54

()

()()

任務(wù)二：拓展例1強(qiáng)化筆算加法算理

能用列豎式的方法計算出了其它班學(xué)生和他們班的帶隊老師一共有多少人嗎？

32+2=37+2=34+2=

()()()

口----+()+()

()()()

1.教材第12頁“做一做”第1題。

32+6=24+3=5+43=

32()5

+()+()+()

()()()

2.教材第12頁“做一做”第2題。

任務(wù)三：分組討論，感悟筆算加法的算法

1.明確筆算加法的計算方法。

2.思考：在筆算加法時需要注意什么？請在小組里交流。

1.看圖寫算式。

“川〃fillII

1111mm

2.森林小醫(yī)生。（把不對的改正過來）

3.被遮住的是幾?

?|元?|元

自X頊整X理］可納

第二單元第2課時不進(jìn)位加法例2學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.自學(xué)課本第13頁例2的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點。

2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

3,口算

23+6=20+50=

42+5=70+10=

4.列豎式計算。

75+4=42+5=8+70=

5.你能說說兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法嗎?

任務(wù)一：自主計算，呈現(xiàn)計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的多種方法

1.教材第13頁例2

（1）已知信息、：二（1）班有（）人，二（2）班有（）人。

所求問題：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生?

（2）要求二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生，就要把二（1）班的學(xué)生人

數(shù)和二（2）班的學(xué)生人數(shù)合起來，用（）法計算，列式是o

（3）探究35+32的計算方法。

請用你喜歡的方法計算“35+32="，你是怎么得出結(jié)果的？把你的想法在在下面畫

一畫、寫一寫！也可以借助學(xué)具擺一擺。

（4）

方法一：口算：

35+32,先把個位上的數(shù)相加，（）+（）=（）,再把十位上

的數(shù)相加（）+（）=（），最后算（）+（）=（）,

所以35+32=（）。

方法二：借助小棒，用豎式計算：

計算時，（）數(shù)位對齊，從（）位加起。

1.擺一擺，算一算。（數(shù)學(xué)書第13頁做一做第1題）

2.計算下列各題。（數(shù)學(xué)書第13頁“做一做”第2題。）

24+61=53+22=37+40=

+22

任務(wù)二：對比交流，明確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理

1.對比兩位數(shù)不進(jìn)位加例1和例2,思考：兩道題在計算時有什么相同的地方

嗎？

3.小蝌蚪找媽媽。

52+16=

任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果

1.看豎式補(bǔ)上小棒圖。

W眼'■

5635

+23+32

7967

2.看圖列式計算。

23個42個)

+()

?個)

()

+()

()

3.教材第15頁“練習(xí)二”第3題

小蘭喜歡收集郵票，下面是她收集郵票的種類和枚數(shù)。

種類風(fēng)景人物動物建筑

枚數(shù)31221410

（1）風(fēng)景郵票和人物郵票共有多少枚？

（2）動物郵票和建筑郵票共有多少枚？

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

4.蝴蝶的后面藏著幾?

+15

91f

()）和（）和（）

第3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.自學(xué)課本第14頁例3的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點。

2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：_________________________________________________________

L用豎式計算。

27+32=32+16=18+21=

2.列豎式時要注意什么？

任務(wù)一：探究算法明確算理

教學(xué)第14頁例3

I進(jìn)位加

二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生?

1,已知信息：二（1）班有（）人，二（3）班有（）人。

所求問題：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？

2.要求二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生，就要把二（1）班的學(xué)生人數(shù)

和二（3）班的學(xué)生人數(shù)合起來，用（）法計算，列式是

3.借助小棒，用豎式計算35+37。

（1）擺一擺:（2）豎式計算:

（3）填一填

①個位：（）+

（）=（）,

35向十位進(jìn)（），

+37個位上寫（）。

4總結(jié)豎式計算方法。

（1）單根小棒相加滿10怎么辦？

（2）筆算加法為什么要從個位算起？個位相加滿十怎么辦？

（3）計算時，（）數(shù)位對齊，從（）位加起，（）位相加滿十，向

（）位進(jìn)（）。

1.用豎式計算。

22+18=46+54=

學(xué)習(xí)任務(wù)二：對比歸納溝通聯(lián)系

1.比較:35+37和35+32

(1)說一說：它們有什么相同和不同的地方？

(2)想一想：筆算加法你有什么需要提醒大家的？

2.比較:35+37和35+7

(1)說一說：它們有什么相同和不同的地方？

(2)想一想：個位相加滿十怎么辦?

1.教材第14頁“做一做”

56+37=46+24=29+5=

5646()

+37+24+()

（）~~（F)

想：個位上6加7想：個位上6加4

得（），得（），

該怎樣寫？該怎樣寫？

學(xué)習(xí)任務(wù)三：拓展提升尋找規(guī)律

1.完成教材第14頁“思考題”。

（1）結(jié)合實例說明題意

（2）讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律,

（3）找到符合條件的兩位數(shù)，寫出符合規(guī)律的算式。

【趁熱打鐵】看小棒圖寫豎式。

Hmu

()()

+()+()

)()

自X頊整X理］可納

第4課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.請你幫我算一算，再把這些蘿卜按照由重到輕的順序排一排。

1.自學(xué)課本例17-18的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點。

2.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：_________________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)一：自主探索，不退位減法算法

L教材第18頁例1

印代表團(tuán)金牌數(shù)

中國48中國比美國多多少枚金牌?

美國36

⑴已知信息:美國代表團(tuán)獲得（）枚金牌，中國代表團(tuán)獲得（）枚金牌。

所求問題:中國比美國多多少枚金牌?

(2)要求美中國比美國多多少枚金牌，就是求()比()多多少，用()法計

算，歹U式是o

2.探究48-36的計算方法。

方法一:口算。

48-36,先把個位上的數(shù)相減，()-()=();再把十位上的數(shù)相減，()-

()=()；最后把兩個差加起來，()+()=()，所以36-23=()0

方法二:借助點子圖，用豎式計算。

計算時，()數(shù)位對齊，從()位減起。

3.思考：你是怎樣對位的？為什么要這樣對位呢？計算時你是先從哪一位減起

的？

【趁熱打鐵1】

1.完成教材第18頁“做一做”第1題。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：遷移歸納，明確算法。

1.提出問題：

同學(xué)們，看到2008年北京奧運會金牌榜前5名，還可提什么問題？

2008年北京奧運會金牌榜前5名如下

名次代表團(tuán)金牌數(shù)

1中國48

2美國36

3俄羅斯24

4英國19

5德國16

2.豎式計算：36-16=19-16=

3.筆算減法要注意什么？（小組內(nèi)說一說）

【趁熱打鐵】

1.完成教材第18頁“做一做”第2題。

用豎式計算。

4825

-18-21

2.在計算正確的豎式旁邊打W”。

53

-5A0-2S5

04()~()

655

-5-S8

15()50()

學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果

1.先劃一劃，再把各題補(bǔ)充完整。

64-33=十個53-3=

6453

-33-3

2.

3.完成教材第20頁“練習(xí)三”第1題。

用豎式計算。

98-80=98-8=98-88=

3.完成教材第20頁“練習(xí)三”第3題。

小紅比小亮多撿了多少個貝殼？

4.思維提升：豆丁在計算89減一個一位數(shù)時，誤用十位上的數(shù)減這個一位數(shù),

結(jié)果是39。正確的結(jié)果應(yīng)是多少？

第5課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.列豎式計算下列各題。說說你是怎么計算的。

47-12=63-52=

2.不退位減法的計算方法:

任務(wù)一：自主探索，理解算理

教材第19頁例2

2代表團(tuán)金牌數(shù)

美國36

英國19

1.已知信息：中國代表團(tuán)獲得（）枚金牌，美國代表團(tuán)獲得（）枚金牌。

所求問題：中國比美國多多少枚金牌？

2.要求中國比美國多多少枚金牌，就是求（）比（）多多少，用（）法計算,

歹!J式是。

3.借助小棒，用豎式計算。

（1）擺一擺:（2）豎式計算:

（3）填一填

計算時，（）數(shù)位對齊，從（）位減起。

4.用豎式計算的方法。

計算時，（）數(shù)位對齊，從（）位減起，（）位不夠減，要從（）位

退（），在（）位上加（）再減。

5.想一想：筆算減法從十位減起方便嗎？

【趁熱打鐵2】

下面各題差的十位上是幾？

9491

—24—25

WoW6

學(xué)習(xí)任務(wù)二：知識遷移，獨立嘗試

教材第19頁例3

1.分析算理：計算時，（）數(shù)位對齊，從（）位減起。

①個位：()減()

不夠減，從()位退

(),在個位上加

()再減，()-

()=()。

【趁熱打鐵3】

1.用豎式計算。

72-27=61-3=50-26=

2.買一個羽毛球拍多少元?

學(xué)習(xí)任務(wù)三：對比觀察，交流算法

觀察下面三道題：

148-36=12236-19=17350-24=26

十個十個十個

483650

-36-19-24

121726

1.比一比：它們有什么相同和不同的地方?

2.想一想：個位不夠減怎么辦？

【趁熱打鐵4】

1.完成教材第19頁“做一做”。

2.

□OD=□（個）

第二單元第6課時解決問題學(xué)習(xí)任務(wù)單

數(shù)和我們的生活息息相關(guān)，找一找、看一看，你在生活中用到了哪些需要比大小

的事情，怎么比的？把它們記錄下來。

1.記錄事件：

2.比較的數(shù):

3.怎么比的:

任務(wù)一：求比一個數(shù)多幾的數(shù)的解題方法

教材第23頁例4中的(1)

(1)一班得了12面小紅旗，二班比一班多得了3面

二班得了多少面？

1.知道了什么？

已知信息:一班得了（）面小紅旗，二班比一班多得（）面。

所求問題:二班得了多少面？

2.怎樣解答？

二班：C5三班同樣多的（）面〕廣f＞『

?面

①畫圖理解題意：

\/

②從圖中可以看出,要求二班得了多少面，就要把和一班同樣多的（）面與多的

（）面合起來，用（）法計算。

③列算式解決問題：

（3）解答正確嗎？

15-12=（），與題意二班比一班多得了（）面相符，說明解答正確。

【趁熱打鐵51

1.畫一畫。

畫O比☆多3個。

☆☆☆☆☆

2.看圖列式:

28個

多13個

任務(wù)二：求比一個數(shù)少幾的數(shù)的解題方法

教材第24頁例4中的（2）

1.知道了什么？

已知信息:一班得了（）面小紅旗，三班比一班少得了（）面。

所求問題:三班得了多少面？

2.怎樣解答？

一班：rwrrprjrrrr

三班：？面

少4面

①畫圖理解題意:

②從圖中可以看出,要求三班得了多少面，就要從一班得的（）面里去掉三班比

一班少的（）面，用（）法計算。

③列算式解決問題：

3.解答正確嗎？

12-8=（），與題意三班比一班少得（）面相符，說明解答正確。

【趁熱打鐵61

猜猜我是誰，填在()里。

我比23多16。我比23少16。

()()

任務(wù)三：對比交流深思

比較例4中⑴和(2)

1.這兩個題有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

【趁熱打鐵7】

完成教材第24頁“做一做”。

鴨蛋雞蛋鵝蛋

鴨蛋有25個，雞蛋比鴨蛋多8個，鵝蛋比鴨蛋少12個。雞蛋有多少個？鵝

蛋呢？

第7課時連加、連減學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.口算我最棒！

7+9+5=24-6-5=

34-10-7=30+50+10=

2.豎式計算我也行！

ZA

加法算式：58+15=減法算式：34-26=

豎式計算要注意：__________________________________________________

k7

任務(wù)一：探究連加的計算方法

教材第27頁例1

三個組摘南瓜c第一組摘了28個，第二組摘了34個,

第三組摘了22個。三個組一共摘了多少個？

1.已知信息:第一組摘了（）個，第二組摘了（）個，第三組摘了（）個。

所求問題:一共摘了多少個?

2.求一共摘了多少個，就要把三個組摘的南瓜數(shù)合起來，用（）的方法計算,

歹U式是?

3.探索算法。

方法一:列兩個豎式進(jìn)行計算

先算（）+（）的和，再用得到的和加上第三個數(shù)。

28+34+22=（）

28□□

+34+22

方法二:連加豎式的簡便寫法。

簡便寫法一:簡便寫法二：

2828

+34

34

+22

+22

□□

【趁熱打鐵8】

1.完成教材第28頁上方“做一做”第1題。

54+20+16=46+25+17=7+59+20=

2.數(shù)學(xué)小診所。

病例一：病例二：病例三：

35+27+14=6235+27+14=4035+27+14=76

35352635

+27+27+14+27

62624062

14

76

任務(wù)二：探究連減的計算方法

教材第27頁例2

2共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走

了26個。還剩多少個？

84-40-26=

1.已知信息:共有（）個大南瓜，李大爺運走了（）個，王叔叔運走了（）個。

所求問題:還剩多少個？

2.思路一:要求還剩多少個，就要從共有的（）個大南瓜里去掉李大爺運走的

（）個，再去掉王叔叔運走的（）個，列式是。

思路二:先算出一共運走多少個，再求還剩多少個。

3.探索算法。

方法一:用豎式計算，先算（）-（）=（），再用所得的差減去（）。

84-40-26=（）簡便寫法：

84

-40

方法二:先算（）+（)=(),再算()-()=()。

□□□□

□□□□

【趁熱打鐵91

1.完成教材第28頁上方“做一做”第2題。

用豎式計算。

90-58-30=75-28-19=72-(6+44)

任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果

1.完成教材第29頁“練習(xí)五”第1題。

2.完成教材第29頁“練習(xí)五”第3題。

3.媽媽給天天80元錢，天天買了一個書包45元，又買了一個文具盒15元，天

天還剩多少錢？

4.填一填，使下面每條線上三個。里的數(shù)之和都是80。

第二單元第8課時加減混合學(xué)習(xí)任務(wù)單

1.請你回憶一下連加、連減的豎式計算，舉例說說怎么計算。

嚏加算式:連減算式:、

計算要注意：________________________________________________________

I7

2.自學(xué)課本例28頁例3-4的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點。

3.針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。

學(xué)習(xí)筆記：______________________________________________________________

任務(wù)一：不帶括號的加減混合運算的計算方法

教材第28頁例3

一輛公交車上原來有47人，到達(dá)南山站時，有15

人下車，又有18人上車，現(xiàn)在車上有多少人？

47-15+18=

1.已知信息:車上原來有（）人，下來了（）人，又上去了（）人。

所求問題:現(xiàn)在有多少人?

2.要求現(xiàn)在有多少人，就要從原有的人數(shù)中減去下車的人數(shù)，再加上上車的人數(shù)，列

式是-

3.探索算法。

___________________________________________________________________7

【趁熱打鐵10】

1.用豎式計算。

56+34-20=78-24+39=

2.果園里原來有38棵蘋果樹，26棵梨樹，農(nóng)民伯伯又栽了19棵果樹?，F(xiàn)在果園

一共有多少棵果樹？

任務(wù)二：含有小括號的加減混合運算的計算方法

教材第28頁例4

4)72-(47+16)=

4772

+1,6-63

63()

1.“(廣叫做()，它可以改變運算順序。

2.算式72-(47+16)讀作:___________________________________

3.在加減混合運算中，如果有小括號，要先算()里面的。

4.嘗試計算:72-(47+16)

y

5