國畫課程設計方案一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握國畫的基本概念，包括畫材、畫技和畫風。

2.學生能認識并運用國畫的基本技巧，如勾勒、皴擦、潑墨等。

3.學生能了解中國畫的分類及特點，如山水畫、花鳥畫、人物畫等。

技能目標：

1.學生能運用所學技巧創(chuàng)作一幅簡單的國畫作品，展示其繪畫技能。

2.學生能通過觀察、想象和實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

3.學生能在繪畫過程中，鍛煉手眼協(xié)調，提高細致觀察力和耐心。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生通過國畫學習，培養(yǎng)藝術修養(yǎng)，提高審美情趣。

3.學生在合作學習的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會互相尊重和欣賞。

本課程旨在幫助學生掌握國畫的基本知識和技能，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣，提高審美素養(yǎng)和動手能力。考慮到學生的年級特點和認知水平，課程設計將注重實踐性和趣味性，確保學生在輕松愉快的學習氛圍中達成課程目標。通過本課程的學習，學生將能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的國畫作品，提升綜合素質。

二、教學內容

1.國畫基礎知識：講解國畫的起源、發(fā)展歷程、基本畫材（宣紙、毛筆、墨、顏料）的使用方法。

-教材章節(jié)：第一章《國畫概述》

-內容：了解國畫的發(fā)展脈絡，認識各種畫材及其特性。

2.國畫基本技巧：學習勾勒、皴擦、潑墨等基本技法，以及如何運用這些技法進行繪畫。

-教材章節(jié)：第二章《國畫基本技巧》

-內容：掌握基本技巧，進行簡單繪畫實踐。

3.國畫分類及特點：介紹山水畫、花鳥畫、人物畫等分類，分析各自的特點和表現(xiàn)手法。

-教材章節(jié)：第三章《國畫分類與特點》

-內容：了解不同類型的國畫，學會區(qū)分和欣賞。

4.創(chuàng)作實踐：指導學生運用所學知識進行創(chuàng)作，以山水畫為例，完成一幅簡單的國畫作品。

-教材章節(jié)：第四章《國畫創(chuàng)作實踐》

-內容：結合所學技巧，進行實際繪畫操作。

5.作品欣賞與評價：組織學生展示作品，互相評價，培養(yǎng)審美觀念和鑒賞能力。

-教材章節(jié)：第五章《國畫作品欣賞與評價》

-內容：學會欣賞國畫作品，提高審美素養(yǎng)。

教學內容安排和進度：共5課時。第一課時學習國畫基礎知識；第二課時掌握國畫基本技巧；第三課時了解國畫分類及特點；第四課時進行創(chuàng)作實踐；第五課時進行作品欣賞與評價。確保教學內容科學、系統(tǒng)，使學生能夠在短時間內掌握國畫的基本知識，提高繪畫技能。

三、教學方法

1.講授法：用于國畫基礎知識和技巧的講解，通過生動的語言、形象的比喻，幫助學生理解并記憶國畫的起源、發(fā)展、畫材使用及基本技巧。

-結合教材章節(jié)：第一章《國畫概述》、第二章《國畫基本技巧》

-實施方式：教師通過口頭講解、示范操作，引導學生學習國畫知識。

2.討論法：在國畫分類及特點的學習中，組織學生分組討論，探討不同類型國畫的風格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-結合教材章節(jié)：第三章《國畫分類與特點》

-實施方式：學生分組討論，教師引導并總結，促進師生互動、生生互動。

3.案例分析法：通過分析經典國畫作品，使學生了解國畫創(chuàng)作的藝術特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-結合教材章節(jié)：第五章《國畫作品欣賞與評價》

-實施方式：挑選具有代表性的國畫作品，引導學生分析、欣賞，提高審美能力。

4.實驗法：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生動手操作，運用所學技巧進行繪畫實踐，培養(yǎng)實際操作能力。

-結合教材章節(jié)：第四章《國畫創(chuàng)作實踐》

-實施方式：學生自主創(chuàng)作，教師個別指導，及時糾正錯誤，提高繪畫技能。

5.展示與評價法：組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，培養(yǎng)學生自我反思和評價他人的能力。

-結合教材章節(jié)：第五章《國畫作品欣賞與評價》

-實施方式：學生展示作品，教師引導學生從多個角度進行評價，提高審美觀念。

6.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如模擬古代畫家創(chuàng)作場景，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

-結合教材章節(jié)：全書

-實施方式：教師創(chuàng)設與教學內容相關的情境，引導學生融入情境，體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在不同教學活動中，全面掌握國畫知識、技能和情感態(tài)度。結合學生特點和教學要求，靈活運用各種教學方法，提高課堂教學效果。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、小組討論、問答互動等方式，觀察學生的積極性和學習態(tài)度，評估學生在課堂中的表現(xiàn)。

-評估內容：出勤情況、課堂紀律、提問回答、小組合作等。

-評估方法：教師記錄、同伴評價、自我評價。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內容相關的國畫練習，評估學生在課后的學習效果和技能掌握情況。

-評估內容：作業(yè)完成質量、技巧運用、創(chuàng)意表現(xiàn)等。

-評估方法：教師批改、學生互評、展示交流。

3.過程性評估：在創(chuàng)作實踐過程中，關注學生的繪畫步驟、技巧運用和創(chuàng)作態(tài)度，及時給予指導和反饋。

-評估內容：繪畫步驟的正確性、技巧熟練程度、創(chuàng)作過程中的問題解決能力等。

-評估方法：教師觀察、個別指導、學生自評。

4.作品評估：在課程結束時，組織學生展示自己的國畫作品，進行綜合評價。

-評估內容：作品整體效果、技巧運用、創(chuàng)意與風格、審美觀念等。

-評估方法：教師評價、學生互評、觀眾投票。

5.知識測試：通過期末考試，檢測學生對國畫知識的掌握程度。

-評估內容：基本概念、技巧知識、分類與特點、作品欣賞等。

-評估方法：閉卷考試、選擇題、簡答題、論述題。

教學評估方式力求客觀、公正，全面反映學生的學習成果。將過程性評估與終結性評估相結合，注重學生知識、技能、情感態(tài)度的全面發(fā)展。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，促進教學質量的提高。同時，教師應根據(jù)評估結果，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計5課時，每課時45分鐘。第一課時學習國畫基礎知識；第二課時掌握國畫基本技巧；第三課時了解國畫分類及特點；第四課時進行創(chuàng)作實踐；第五課時進行作品展示與評價。

-具體安排：第1課時《國畫概述》、第2課時《國畫基本技巧》、第3課時《國畫分類與特點》、第4課時《國畫創(chuàng)作實踐》、第5課時《國畫作品欣賞與評價》。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周三下午2點至3點45分進行教學活動。

3.教學地點：學校美術教室，環(huán)境寬敞、設施齊全，有利于學生創(chuàng)作和學習。

4.教學資源：充分利用課本、多媒體設備、網絡資源等，為學生提供豐富的學習資料和實踐指導。

5.個性化教學安排：

-考慮到學生的興趣愛好和實際需求，適當調整教學內容和進度，確保教學活動更具針對性。

-對于學習進度較快的學生，可提供拓展性學習資源，如國畫大師作品欣賞、創(chuàng)作技法深入學習等。

-對于學習進度較慢的學生，加強個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

6.課后輔