/?比一比?教案一．教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能〔1〕體會生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性〔2〕激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.過程與方法〔1〕通過“比一比〞活動,掌握比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。〔2〕感受大數(shù)的意義,開展數(shù)感,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀〔1〕在活動中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力,提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識?！?〕體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的自信。二．教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小,比擬數(shù)的大小是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的問題。學(xué)生有一定的圣后經(jīng)歷和大數(shù)的學(xué)習(xí)根底。但學(xué)生要把以往對萬以內(nèi)大數(shù)比擬方法的分散的不標(biāo)準(zhǔn)的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)的理性認(rèn)識,并進(jìn)行抽象的語言描述,對于二年級小學(xué)生來說有一定的困難。結(jié)合情境先教學(xué)“四位數(shù)與三位數(shù)的比擬〞再教學(xué)“兩個(gè)四位數(shù)的比擬〞,最后進(jìn)行“兩個(gè)最高位相同的四位數(shù)的比擬〞。由淺入深地探究萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法。學(xué)情分析結(jié)合情境先教學(xué)“四位數(shù)與三位數(shù)的比擬〞再教學(xué)“兩個(gè)四位數(shù)的比擬〞,最后進(jìn)行“兩個(gè)最高位相同的四位數(shù)的比擬〞。由淺入深地探究萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬的方法。四．教學(xué)重點(diǎn)掌握比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)掌握比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備課件七．教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課〔情境導(dǎo)入〕師：今天這節(jié)課啊,老師要帶同學(xué)們到我們祖國的名山大川去看一看,去領(lǐng)略那里秀麗神奇的風(fēng)光。同學(xué)們想不想看一看?。繉W(xué)生齊答：想。老師播放課件第2頁。師：這是我國比擬著名的四座山〔出示圖片〕,你們知道他們的海拔分別是多少米嗎？想知道嗎？你們來猜一猜吧。〔課件第3頁〕生1：黃山海拔約1865米。生2：香山海拔約575米。生3：泰山海拔約1533米。生4：華山海拔約2155米。師：今天我們就用這些數(shù)學(xué)信息來比一比數(shù)的大小。〔板書課題〕

探究新知看一看,讀一讀。四座山的高度,誰最矮？

同桌討論,匯報(bào)。

說說你是怎么比的？

〔課件第4頁〕學(xué)生先獨(dú)立思考,然后同桌交流,教師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生1：在四座山中,三座都是1000多米,只有香山低于1000米,所以香山最矮。

學(xué)生2：香山高度是三位數(shù),其他都是四位數(shù),四位數(shù)比三位數(shù)大。給予學(xué)生鼓勵(lì)。

小結(jié)：也就是不同數(shù)位的數(shù)比擬,數(shù)位多的就大。

師：我們結(jié)合數(shù)位順序表來看一看?！舱n件第5頁〕教師讓學(xué)生讀一讀數(shù)位表。2、下面我們再來觀察,下面這三座山中誰最高？

〔課件第6頁〕學(xué)生獨(dú)立思考,在交流,匯報(bào)。

說說你是怎么比的？

學(xué)生思考,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生1：三個(gè)數(shù)都是四位數(shù),先看最高位,華山千位最高,所以最高。

學(xué)生2：黃山和泰山都是一千多米,而華山是兩千多米。所以華山最高。給予學(xué)生鼓勵(lì)。

小結(jié)：三個(gè)數(shù)都是四位數(shù),先看最高位,最高位上的數(shù)字大,這個(gè)數(shù)就大。

師：我們結(jié)合數(shù)位順序表來看一看?！舱n件第7頁〕

3、現(xiàn)在我們再來觀察,黃山和泰山誰高誰矮？

〔課件第8頁〕學(xué)生先獨(dú)立思考,在交流匯報(bào)。

說一說你是怎么比的？

學(xué)生1：比擬的位數(shù)相同,最高位也相同,看下一位學(xué)生2：千位相同,比擬百位給予學(xué)生鼓勵(lì)。

小結(jié)：

在數(shù)位相同,最高位也相同的情況下,我們就比下一位,直到分出大小為止。我們再結(jié)合數(shù)位順序表來看一看。4、你能把這四座山的高度按照從小到大的順序排列嗎？〔課件第9頁〕

學(xué)生獨(dú)立解決,集體匯報(bào)。

說一說你是怎么比的？

學(xué)生獨(dú)立解決,教師巡視給有困難的學(xué)生幫助。小結(jié)：萬以內(nèi)數(shù)大小的比擬方法：先數(shù)數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)字大。當(dāng)數(shù)位相同時(shí),就比擬最高位,最高位的數(shù)字大這個(gè)數(shù)就大。當(dāng)數(shù)位相同,最高位也相同時(shí),就比擬下一位,以此類推,直到比出大小為止。課堂練習(xí)完成書本28頁的試一試。〔課件第10頁〕先標(biāo)一標(biāo),再比一比。學(xué)生獨(dú)立完成。在數(shù)線上標(biāo)出3200的位置。〔課件第11頁〕你是怎么想的？說說你的想法。生：我先標(biāo)出3500的位置,在想3200離3000更近一些。完成課本28頁的練一練第1題?！舱n件第12頁〕學(xué)生先獨(dú)立完成,然后集體匯報(bào)交流。生1：小兔收的最多,因?yàn)樗盏饺Ф喔衩?。?：小熊收的最少,因?yàn)樗€沒有到一千。生3：小熊收的玉米是三位數(shù),所以最少,而小兔收的玉米在四位數(shù)中的最高位又是最多的,所以小兔收的玉米最多。生4：按從大到小的順序3650>1503>1468>740完成課本28頁練一練的第2題。〔課件第13頁〕學(xué)生獨(dú)立完成,然后匯報(bào)成果。完成課本29頁練一練的第3題。課件第14頁〕學(xué)生先找規(guī)律,然后完成。在集體匯報(bào),并說說理由。生：我看出來這個(gè)規(guī)律是每格是500,所以我依次往下寫就可以了。完成課本29頁練一練的第4題?！舱n件第15頁〕學(xué)生先獨(dú)立完成,并同桌討論,你的方法是什么？生：因?yàn)?952比擬靠近4000,所以位置就和4000很近。作業(yè)布置完成課本29頁的第5題?；丶液透改缸鲆蛔龅?題的數(shù)學(xué)游戲。〔五〕全課小結(jié)〔課件16頁〕通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲？生1：我知道了萬以內(nèi)的數(shù)比大小。生2：我學(xué)到了數(shù)位多的數(shù)就大。師：同學(xué)們學(xué)到了很多知識啊。老師再送給你們一句順口溜：數(shù)位不同直接比,數(shù)位相同比首位,首位相同依次比。板書設(shè)計(jì)比一比萬千百十個(gè)186557515332155575<1533<1865<2155教學(xué)反思教學(xué)反思?比一比?是北師大版二年級下冊第三單元?生活中的大數(shù)?中的內(nèi)容。是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)數(shù)的大小比擬以及萬以內(nèi)的讀寫法的根底上進(jìn)行教學(xué)的。反思本課教學(xué),有以下幾個(gè)成功之處：

1、在情境圖上也作了巧妙的處理,如：帶著學(xué)生一起去游覽我國的名山大川,領(lǐng)略祖國的優(yōu)美景色。通過出示四座名山的海拔高度,增強(qiáng)了學(xué)生的愛國熱情,并且通過比擬四座大山的海拔高度進(jìn)而探索了“萬以內(nèi)數(shù)的大小比擬〞的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2、學(xué)生的知識和能力的獲得都是在教師的鼓勵(lì)的指導(dǎo)下,讓他們借助舊知識和已掌握的方法進(jìn)行遷移應(yīng)用,