課題第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)課型實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)第1課時(shí)

知識與能力：

初步熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求、常見儀器的名稱、用途和使用方法。

過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)通過交流、討論與演示，初步熟悉常見儀器的名稱、用途和使用方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)

度。

教學(xué)重點(diǎn)常見儀器的名稱、用途和使用方法

教學(xué)難點(diǎn)常見儀器的使用方法

課前準(zhǔn)備試管、試管夾、燒杯、量筒、玻璃棒、酒精燈膠頭滴管、鐵架臺、蒸發(fā)皿等。

引入新課：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，由此可見化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要性。在

學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法研究化學(xué)之前，我們首先要了解化學(xué)的基本儀器和實(shí)驗(yàn)基本要求等注意事項(xiàng)。

一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本要求：

1、做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

2、認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)

3、認(rèn)真作好實(shí)驗(yàn)后的小結(jié)

二、實(shí)驗(yàn)室安全守則（討論完成）

1.“三不”原則，即不能用手______,不要把鼻孔湊到容器口聞藥品（特別是氣體）的

氣味，不得嘗_____的味道。

2.注意節(jié)約藥品：應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般按最少

量取用，液體______mL,固體只需__________。

3.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放______,也不要隨意丟棄，更不能拿出實(shí)驗(yàn)室，要放入指定的

容器內(nèi)。

4.實(shí)驗(yàn)中要特別注意保護(hù)眼睛。萬一眼睛里濺進(jìn)了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），

要立即用水沖洗（切不可用手揉眼睛）。洗的時(shí)候要眨眼睛，必要時(shí)請醫(yī)生治療。提倡使用

防護(hù)眼鏡。

5.存放原則:固態(tài)試劑存放在_______瓶中,液態(tài)試劑存放_______瓶中，見光易分解的藥品

應(yīng)放在棕色瓶中.

三、介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的用途和注意事項(xiàng)

1.試管

（1）試管主要用作少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用。

⑵注意：外壁干燥的試管可直接加熱，加熱后不能驟冷，防止炸裂；加熱固體時(shí)，試管

口應(yīng)略向下傾斜；

2.試管夾

（1）用于夾持試管

⑵夾持試管時(shí)，應(yīng)從試管底部往上套，套在試管的中上部（或距試管口1/3處）；在用試管

夾時(shí)要注意防止燒損，不要腐蝕試管夾；手要握試管夾的長柄，拇指不能碰到短柄。

3.燒杯

⑴燒杯用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用。

(2)不能用作固體加熱的容器，加熱液體時(shí)，加液量不超過容積的1/3,加熱時(shí)應(yīng)放置在石棉

網(wǎng)上，使受熱均勻。

4.量筒

⑴量筒是用來量度液體體積的

⑵不能加熱，不能作反應(yīng)容器。

5.玻璃棒

⑴玻璃棒是用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體的儀器

⑵用后要立即沖洗干凈放入試管架的試管內(nèi)或小燒杯內(nèi)

6.酒精燈

(1)酒精燈用于加熱。

⑵酒精燈的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰，其中外焰溫度最高，加熱時(shí)應(yīng)放在外焰加熱.

⑶使用酒精燈時(shí)，先將燈放穩(wěn)，取下燈帽直立放在燈的右側(cè)。

⑷使用酒精燈時(shí)，要注意:"兩查"、"兩禁"、"一不可"

"兩查"①先要檢查燈芯.燈芯不平或已燒焦，要剪去燒焦或不平的燈芯。

②檢查燈內(nèi)是否有酒精.酒精燈內(nèi)酒精量不可超過，燈容積的1/4,也不少于2/3。

"兩禁止":①絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；

②絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。

"一不可":是指熄滅酒精燈時(shí),用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹；

⑸酒精燈不用時(shí)，一定要蓋上燈帽，以免酒精揮發(fā)。

⑹如果遇到燃著的酒精燈翻倒，酒精外溢時(shí)，應(yīng)及時(shí)用濕抹布撲蓋撲滅火焰，不能用水沖，以免

火勢蔓延。

7.膠頭滴管滴瓶

(1)膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體；滴瓶用于盛放液體藥品。

(2)膠頭滴管用過后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品；洗凈后的膠頭滴管放在干凈的小燒杯

或小試管內(nèi)；滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用。

8.蒸發(fā)皿一一用于蒸發(fā)和濃縮

9.集氣瓶

⑴集氣瓶用于收集或用貯存少量氣體

⑵不能加熱；固體和液體反應(yīng)劇烈時(shí)(如鐵和氧氣的反應(yīng))，瓶底要放少量水或細(xì)沙；貯

存或收集氣體時(shí)，應(yīng)用玻璃片蓋住瓶口

10.分類

(1)可以直接加熱的儀器有.

(2)可以加熱，但需墊石棉網(wǎng)的有.

(3)不能被加熱的儀器.

(4)常用的玻璃儀器需要磨砂的有.

四、學(xué)生交流和討論：

五、布置作業(yè)

教

后

記

課題第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)課型實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)第2課時(shí)

知識與能力：

初步熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練。

過程與方法：

通過動手演示，初步熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)

度。初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和觀察判斷能力，提高他們分

析問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

引入新課：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

1、固體藥品的取用方法

（1）固體藥品通常保存在廣口瓶里，往試管裝入固體粉末時(shí)，取用固體藥品一般用藥匙。

有些塊狀的藥品（如石灰石等）可用鑲子夾取。用過的藥匙或鐐子要立刻用干凈的紙擦拭干

凈，以備下次使用。

（2）往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛

有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來。

（3）把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時(shí)，應(yīng)該先把容器橫放，把藥品或金屬

顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，

以免打破容器。

2、液體藥品的取用

（1）液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里。取用液體藥品時(shí)應(yīng)注意：

a.細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌子上；

b.傾倒液體時(shí)，瓶口要緊挨著試管口，應(yīng)該緩慢地倒；

C.拿細(xì)口瓶倒液時(shí)，貼標(biāo)簽的一面要朝向手心處；

d.倒完液體后，要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處。

（2）取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。量液時(shí)，量筒必須放平。視線要與量

筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積。

（3）取用少量液體時(shí)還可用滴管。取液后的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒置，

防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺或其他地方，以免沾污滴管。

用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗

的滴管再吸取別的試劑。

3、固體試劑的稱量（托盤天平的使用）

⑴托盤天平只能用于粗略的稱量，能精確到O.lgo

⑵稱量前先把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。如果

天平還未平衡，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。

⑶稱量時(shí)把稱量物放在左盤，祛碼放右盤，祛碼要用鐐子夾取，先加大的祛碼，再加小的祛

碼，最后移動游碼，直到天平平衡為止。記錄所加祛碼和游碼的質(zhì)量。

⑷稱量完畢后，應(yīng)把祛碼放回祛碼盒中，把游碼移回零刻度處。

⑸稱量一定質(zhì)量的物質(zhì)時(shí)，把天平調(diào)節(jié)平衡后，直接把祛碼和游碼放到或移到要稱取的質(zhì)量,

然后再加物質(zhì)，通過添加藥品來調(diào)節(jié)天平平衡。當(dāng)天平平衡時(shí)，所取的物質(zhì)就是要稱量的一定量

的物質(zhì)。

注意：在稱量化學(xué)藥品的時(shí)候還應(yīng)該注意以下2點(diǎn)：

①稱量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放一張干凈的質(zhì)量相同的紙，然后把藥品放在

紙上稱量。

②對于易潮解的、有腐蝕性的藥品，必須放在玻璃器皿（如表面皿、小燒杯）里稱量。

5、物質(zhì)的加熱

⑴可以用來加熱的儀器有：試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿。有些儀器如量筒、漏斗等不能用來

加熱。給燒杯、燒瓶加熱的時(shí)候，要墊上石棉網(wǎng)。

⑵加熱的時(shí)候，玻璃容器外壁不能有水，以免加熱的時(shí)候容器炸裂。

⑶加熱的時(shí)候，容器的底部不要和燈芯接觸，也不能離得太遠(yuǎn)，距離過近或過遠(yuǎn)都會影響加

熱的效果。加熱后的容器不能馬上用冷水沖洗，否則會炸裂；也不要直接放在實(shí)驗(yàn)臺上，以免燙

壞實(shí)驗(yàn)臺。

⑷給試管中的固體加熱時(shí)，先要進(jìn)行預(yù)熱。預(yù)熱的方法是：在火焰上放來回移動試管。對已

固定的試管，可以將酒精燈在試管下方來回移動。待試管均勻受熱后，再把酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥

品集中的部位加熱。

⑸給試管中的液體加熱時(shí)，也要進(jìn)行預(yù)熱。試管中的液體體積最好不要超過試管容積的2/3,

加熱時(shí)，使試管傾斜一定的角度（約45"）,在加熱的過程中不時(shí)地移動試管。為避免試管中的

液體沸騰噴出傷人，加熱的時(shí)試管口不能對著自己和有人的方向。

6、儀器的洗滌

⑴做實(shí)驗(yàn)必須用干凈的儀器，否則會影響實(shí)驗(yàn)效果?，F(xiàn)以洗滌試管為例，說明洗滌玻璃

儀器的方法。

⑵先倒凈試管內(nèi)的廢液，再注入半試管水，振蕩后把水倒掉，再注入水，振蕩后再倒掉,

這樣連洗幾次。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。刷洗時(shí)須轉(zhuǎn)動或上下移動

試管刷，但用力不能過猛，以防試管損壞。

⑶洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀器已洗干凈。

洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在試管架上或指定的地方。

學(xué)生交流和討論

布置作業(yè)

教

后

記

課題第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)課型實(shí)驗(yàn)探究課時(shí)第3課時(shí)

知識與能力：

2、知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段并學(xué)會化學(xué)探究的基

本方法和手段，了解化學(xué)符號的含義和簡單使用。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和觀察判斷能力，提高他

們分析問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：

通過鎂帶點(diǎn)燃、加熱堿式碳酸銅等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解科學(xué)探究的一般過程與方

法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生從對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和

探究欲，養(yǎng)成勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識科學(xué)探究的一般過程與方法

教學(xué)難點(diǎn)操作、觀察、記錄、分析

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器

一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)

［活動與探究］課本P17實(shí)驗(yàn)

［引導(dǎo)觀察］

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、“銅綠”和鹽酸的作用

2、“銅綠”變熱的變化

［歸納與小結(jié)］銅綠的性質(zhì)2、_________________2、____________

二、科學(xué)探究的基本步驟

提出問題、作出假設(shè)、制定方案(查閱資料、收集證據(jù))、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析歸納、得出結(jié)論。

鎂條性質(zhì)探究

1、提出問題：鎂條有那些性質(zhì)？與鐵、銅和鋁等常見金屬的性質(zhì)有什么相同和不同之處？

2、作出假設(shè)：鎂條的性質(zhì)(請學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充)

3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(1)鎂條的外觀，能否彎曲折斷

(2)打磨之后的情況

(3)鎂條的導(dǎo)電性

(4)鎂條能否燃燒

（5）放入食醋中有什么現(xiàn)象

4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄

鎂的性質(zhì)

狀態(tài)顏色硬度在空氣燃燒的現(xiàn)象在食醋中的變化

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］__________________________________________________

［拓展與應(yīng)用］煙花和照明彈中的鎂粉與它的什么性質(zhì)有關(guān)？

三、學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號

［觀察與思考］見書20頁（表1-2）（讓學(xué)生當(dāng)堂記一些化學(xué)符號）

例題研討：

某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究堿式碳銅（俗名“銅綠”）的有關(guān)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)一：取少量的“銅綠”加入試管中，向試管中加入少量的稀鹽酸（如圖甲）。

⑴圖甲操作是否正確？若不正確，指出錯誤之處：o

⑵加入稀鹽酸后，觀察到的現(xiàn)象是;該實(shí)驗(yàn)總結(jié)出“銅綠”的化學(xué)性質(zhì)為.

圖甲

實(shí)驗(yàn)二：取少量的“銅綠”加熱，實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙）。

⑴該實(shí)驗(yàn)用到的玻璃儀器有;

⑵裝置中試管口為什么要向下傾斜？;

⑶給試管中藥品加熱時(shí)，要先,后;加熱時(shí)用酒精燈的—（填“外

焰”、“內(nèi)焰”、“焰芯”）;

⑷該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象：綠色粉末變成_____色，試管口有_________生成。該實(shí)驗(yàn)總結(jié)出

“銅綠”的化學(xué)性質(zhì)為。

鞏固練習(xí)

某興趣小