2024-2025學年高中化學第4章第4節(jié)課時2硫酸和硝酸的氧化性教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版必修1第4章第4節(jié)“硫酸和硝酸的氧化性”。內容包括：

1.硫酸和硝酸的氧化性概念及其表現。

2.硫酸和硝酸的氧化性反應原理和反應類型。

3.硫酸和硝酸的氧化性與生產、生活實際的聯系。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已學習過硫酸和硝酸的化學性質，對本節(jié)課的內容有基礎的了解。

2.學生需運用已學的化學知識，如氧化還原反應、電子轉移等，來理解和掌握硫酸和硝酸的氧化性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)他們運用化學知識解決實際問題的能力。通過分析硫酸和硝酸的氧化性，讓學生學會從現象中找出規(guī)律，從而深入理解氧化還原反應。

2.培養(yǎng)學生的科學思維，提高他們的邏輯推理能力。通過分析硫酸和硝酸的氧化性反應原理，讓學生學會從微觀角度解釋宏觀現象，形成科學的思維方式。

3.強化學生的科學態(tài)度，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。通過了解硫酸和硝酸的氧化性與生產、生活實際的聯系，使學生認識到化學知識在解決環(huán)境問題、保障人類健康等方面的重要性，從而更加珍視科學知識，樹立正確的價值觀。

4.提升學生的團隊合作能力，培養(yǎng)他們的溝通與交流技巧。在課堂上，學生將分組進行討論和實踐，通過協(xié)作解決問題，提高彼此之間的溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）硫酸和硝酸的氧化性概念及其表現：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握硫酸和硝酸的氧化性概念，并能從實驗現象中找出規(guī)律。例如，通過觀察銅與稀硫酸反應生成硫酸銅和氫氣的實驗，使學生理解硫酸的氧化性。

（2）硫酸和硝酸的氧化性反應原理和反應類型：重點讓學生掌握硫酸和硝酸的氧化性反應原理，包括電子轉移、氧化還原反應等。例如，通過分析硝酸與銅反應生成硝酸銅、水和一氧化氮的反應，使學生掌握硝酸的氧化性反應原理。

（3）硫酸和硝酸的氧化性與生產、生活實際的聯系：重點讓學生了解硫酸和硝酸的氧化性在生產、生活實際中的應用，培養(yǎng)他們的實踐能力。例如，通過分析硫酸在硫酸工業(yè)中的應用，使學生了解硫酸的氧化性在實際生產中的重要性。

2.教學難點：

（1）硫酸和硝酸的氧化性反應原理：學生難以理解硫酸和硝酸的氧化性反應原理，尤其是電子轉移、氧化還原反應等概念。為幫助學生突破這一難點，教師可以采用生動的實驗現象、動畫演示等教學方法，讓學生從微觀角度理解氧化還原反應。

（2）硫酸和硝酸的氧化性在生產、生活實際中的應用：學生難以將理論知識與實際生產、生活聯系起來。為解決這一難點，教師可以結合具體實例進行分析，如硫酸工業(yè)、硝酸鹽類藥物的制備等，讓學生了解硫酸和硝酸的氧化性在實際中的應用。

（3）氧化性反應的規(guī)律性：學生難以發(fā)現氧化性反應的規(guī)律性，無法從實驗現象中找出規(guī)律。為幫助學生突破這一難點，教師可以引導學生觀察實驗現象，總結氧化性反應的規(guī)律，如反應條件、反應物濃度等。同時，通過對比分析不同氧化性反應的異同，使學生掌握氧化性反應的特點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解硫酸和硝酸的氧化性概念、反應原理等理論知識，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）討論法：學生分組討論實驗現象，分析氧化性反應的規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊協(xié)作能力。

（3）案例研究：分析硫酸和硝酸氧化性在生產、生活實際中的應用案例，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）實驗：安排硫酸和硝酸氧化性反應的實驗，讓學生觀察實驗現象，驗證理論知識。

（2）角色扮演：學生分組扮演硫酸和硝酸的生產、應用等方面的角色，增強對知識的理解和記憶。

（3）游戲：設計關于硫酸和硝酸氧化性的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示硫酸和硝酸氧化性的理論知識、實驗現象等，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放硫酸和硝酸氧化性反應的實驗視頻，生動形象地展示實驗過程，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用互聯網資源，為學生提供相關的學習網站、論文等，幫助學生拓展知識面。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在線進行硫酸和硝酸氧化性反應的模擬實驗，提高學生的實踐能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解硫酸和硝酸的氧化性的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習硫酸和硝酸的氧化性內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確硫酸和硝酸的氧化性的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保硫酸和硝酸的氧化性教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習硫酸和硝酸的氧化性的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入硫酸和硝酸的氧化性學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的硫酸和硝酸的化學性質，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為硫酸和硝酸的氧化性新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解硫酸和硝酸的氧化性的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞硫酸和硝酸的氧化性問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗硫酸和硝酸的氧化性知識的應用，提高實踐能力。

在硫酸和硝酸的氧化性新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調教學重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對硫酸和硝酸的氧化性知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決硫酸和硝酸的氧化性問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與硫酸和硝酸的氧化性相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合硫酸和硝酸的氧化性內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習硫酸和硝酸的氧化性心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的硫酸和硝酸的氧化性內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的硫酸和硝酸的氧化性內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括硫酸和硝酸的氧化性概念、反應原理、反應類型以及與生產、生活實際的聯系。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.硫酸和硝酸的氧化性概念：

-硫酸的氧化性：硫酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要表現在+6價的硫元素上，能夠與其他物質發(fā)生氧化還原反應。

-硝酸的氧化性：硝酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要表現在+5價的氮元素上，能夠與其他物質發(fā)生氧化還原反應。

2.硫酸和硝酸的氧化性反應原理：

-硫酸的氧化性反應原理：硫酸的氧化性主要通過電子轉移實現，硫元素從+6價被還原為+4價或+2價，同時氧化其他物質。

-硝酸的氧化性反應原理：硝酸的氧化性主要通過電子轉移實現，氮元素從+5價被還原為+2價或+1價，同時氧化其他物質。

3.硫酸和硝酸的氧化性反應類型：

-硫酸的氧化性反應類型：主要包括與金屬的反應、與非金屬的反應以及與鹽的反應。例如，與銅反應生成硫酸銅和氫氣，與硫反應生成硫酸和二氧化硫等。

-硝酸的氧化性反應類型：主要包括與金屬的反應、與非金屬的反應以及與鹽的反應。例如，與銅反應生成硝酸銅、水和一氧化氮，與氨反應生成硝酸銨等。

4.硫酸和硝酸的氧化性與生產、生活實際的聯系：

-硫酸的氧化性與生產實際的聯系：硫酸在工業(yè)上廣泛應用于生產肥料、農藥、炸藥等，其氧化性在生產過程中起到關鍵作用。

-硝酸的氧化性與生產實際的聯系：硝酸在工業(yè)上廣泛應用于生產肥料、炸藥、染料等，其氧化性在生產過程中起到關鍵作用。

-硫酸和硝酸的氧化性與生活實際的聯系：硫酸和硝酸的氧化性在實驗室、醫(yī)院、家庭等領域中也有廣泛應用，如實驗室中的試劑、醫(yī)院的消毒劑、家庭中的清潔劑等。內容邏輯關系1.硫酸的氧化性概念及其表現

-重點知識點：硫酸的氧化性主要表現在+6價的硫元素上，能夠與其他物質發(fā)生氧化還原反應。

-詞：氧化性、硫元素、氧化還原反應。

-句：硫酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要通過電子轉移實現，硫元素從+6價被還原為+4價或+2價，同時氧化其他物質。

2.硝酸的氧化性概念及其表現

-重點知識點：硝酸的氧化性主要表現在+5價的氮元素上，能夠與其他物質發(fā)生氧化還原反應。

-詞：氧化性、氮元素、氧化還原反應。

-句：硝酸是一種強氧化性酸，它的氧化性主要通過電子轉移實現，氮元素從+5價被還原為+2價或+1價，同時氧化其他物質。

3.硫酸和硝酸的氧化性反應原理和反應類型

-重點知識點：硫酸和硝酸的氧化性反應原理主要通過電子轉移實現，反應類型包括與金屬的反應、與非金屬的反應以及與鹽的反應。

-詞：電子轉移、反應原理、反應類型。

-句：硫酸和硝酸的氧化性反應原理主要通過電子轉移實現，能夠與其他物質發(fā)生氧化還原反應。

4.硫酸和硝酸的氧化性與生產、生活實際的聯系

-重點知識點：硫酸和硝酸的氧化性在工業(yè)生產、實驗室、醫(yī)院、家庭等領域有廣泛應用。

-詞：應用、工業(yè)生產、實驗室、醫(yī)院、家庭。

-句：硫酸和硝酸的氧化性在工業(yè)上廣泛應用于生產肥料、農藥、炸藥等，在實驗室、醫(yī)院、家庭等領域中也有廣泛應用。教學反思首先，我對教學內容的選擇和安排感到滿意。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心。在新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了硫酸和硝酸的氧化性概念、反應原理和反應類型，并通過實例幫助學生理解這些概念。同時，我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以促進學生的參與和互動。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在教學難點和重點的處理上，我發(fā)現有些學生對硫酸和硝酸的氧化性反應原理