20美麗的小興安嶺第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“20美麗的小興安嶺第一課時(shí)”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇文章。文章描繪了小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。本節(jié)課時(shí)主要讓學(xué)生通過朗讀感悟語(yǔ)言美，通過觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)小興安嶺的美，同時(shí)了解作者是通過哪些具體的句子把小興安嶺的美寫具體的，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。此外，還讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者熱愛祖國(guó)山河的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述景物和表達(dá)情感。

2.思維能力：通過觀察圖片和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使學(xué)生能夠從不同角度思考和理解問題。

3.審美能力：通過欣賞和描述小興安嶺的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感知和欣賞自然美。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生能夠認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述景物。

難點(diǎn)：

1.理解作者通過哪些具體的句子把小興安嶺的美寫具體。

2.有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。

解決辦法：

1.通過圖片展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察小興安嶺的美景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中具體的句子，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.提供具體的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材、課文《美麗的小興安嶺》相關(guān)資料。

3.信息化資源：小興安嶺的美景圖片、視頻資料、在線字典、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎稹⒂懻?、小組合作、朗讀、模仿寫作、情景模擬等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的小興安嶺》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決題目。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句型，描述小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。他們能夠通過朗讀和模仿寫作，表達(dá)出對(duì)小興安嶺的熱愛之情。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過觀察圖片和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和想象力，從不同角度思考和理解問題。他們能夠通過小組合作和互動(dòng)探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.審美能力：學(xué)生能夠通過欣賞和描述小興安嶺的美景，培養(yǎng)審美情趣，感知和欣賞自然美。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，我們可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子：

①小興安嶺的夏天，是一個(gè)________________的季節(jié)。

②秋天，山上的_____________成熟了，黃澄澄的，像金子一樣。

③冬天，_____________上堆滿了雪，像是給大地披上了一層銀裝。

（2）選擇題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案：

①下列哪個(gè)不是小興安嶺的物產(chǎn)豐富？

A.蘑菇B.木耳C.水果D.煤炭

②下列哪個(gè)不是小興安嶺的景色特點(diǎn)？

A.四季分明B.山川壯麗C.森林茂密D.氣候適宜

（3）問答題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

①請(qǐng)簡(jiǎn)要描述小興安嶺的夏天、秋天和冬天的景色特點(diǎn)。

②請(qǐng)舉例說明課文中作者是如何把小興安嶺的美寫具體的。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）小興安嶺的夏天，是一個(gè)________________的季節(jié)。

答案：生機(jī)勃勃

（2）秋天，山上的_____________成熟了，黃澄澄的，像金子一樣。

答案：榛子

（3）冬天，_____________上堆滿了雪，像是給大地披上了一層銀裝。

答案：森林

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述小興安嶺的夏天、秋天和冬天的景色特點(diǎn)。

答案：夏天綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香；秋天豐收的季節(jié)，果實(shí)累累；冬天白雪皚皚，寧?kù)o祥和。

（2）請(qǐng)舉例說明課文中作者是如何把小興安嶺的美寫具體的。

答案：作者通過描繪小興安嶺的景色、物產(chǎn)和季節(jié)變化，具體展現(xiàn)了小興安嶺的美麗。例如，作者用“綠樹成蔭”、“鳥語(yǔ)花香”來形容夏天的景色；用“豐收的季節(jié)”、“果實(shí)累累”來形容秋天的景色；用“白雪皚皚”、“寧?kù)o祥和”來形容冬天的景色。

3.應(yīng)用題：

（1）如果讓你向一位從未去過小興安嶺的朋友介紹那里，你會(huì)怎么說？

答案：我會(huì)告訴我的朋友，小興安嶺是一個(gè)美麗的地方，有著豐富的自然資源和四季分明的景色。夏天綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香；秋天豐收的季節(jié)，果實(shí)累累；冬天白雪皚皚，寧?kù)o祥和。在小興安嶺，我們可以欣賞到壯麗的山川、茂密的森林和清澈的河流，感受到大自然的神奇和美妙。

（2）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份小興安嶺的旅游宣傳冊(cè)。

答案：小興安嶺旅游宣傳冊(cè)

標(biāo)題：探索美麗的小興安嶺

內(nèi)容：

夏天：綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，感受大自然的生機(jī)勃勃。

秋天：豐收的季節(jié)，果實(shí)累累，品嘗大自然的饋贈(zèng)。

冬天：白雪皚皚，寧?kù)o祥和，體驗(yàn)冰雪世界的魅力。

特色活動(dòng)：

1.徒步穿越森林，感受大自然的神奇。

2.品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗常硎苊朗呈⒀纭?/p>

3.參加冬季冰雪活動(dòng)，體驗(yàn)冰雪的樂趣。

交通指南：

1.火車：乘坐火車到達(dá)小興安嶺火車站。

2.汽車：乘坐長(zhǎng)途汽車到達(dá)小興安嶺汽車站。

3.自駕：自駕車沿著國(guó)道抵達(dá)小興安嶺。

住宿推薦：

1.星級(jí)酒店：提供舒適的住宿環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.民宿：體驗(yàn)當(dāng)?shù)鼐用竦纳睿惺軡夂竦牡胤斤L(fēng)情。

4.作文題：

請(qǐng)以“我眼中的小興安嶺”為題，寫一篇作文。

答案：

我眼中的小興安嶺

在我眼中，小興安嶺是一個(gè)美麗而神奇的地方。它位于我國(guó)東北部，是一片廣袤的森林，擁有豐富的自然資源和四季分明的景色。

夏天，小興安嶺是一片綠色的海洋。綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃。我可以聽到鳥兒在樹枝上歡快地歌唱，看到蝴蝶在花叢中翩翩起舞。沿著林間小路漫步，我會(huì)被濃郁的草木氣息所包圍，感受到大自然的生機(jī)與活力。

秋天，小興安嶺變成了一片金黃的世界。山上的榛子熟透了，黃澄澄的，像金子一樣。森林里的各種果實(shí)也紛紛成熟，散發(fā)著誘人的香氣。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)和朋友們一起去采摘，品嘗大自然的饋贈(zèng)。每一口都是鮮甜的味道，讓人陶醉其中。

冬天，小興安嶺被白雪覆蓋，變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。白雪皚皚，寧?kù)o祥和。我可以和朋友一起堆雪人、打雪仗，感受冰雪的樂趣。在雪地中漫步，看著樹木被雪壓彎了腰，聽著雪花落地的聲音，我感受到了冬天的寧?kù)o與美好。

小興安嶺是一個(gè)充滿魅力的地方，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的風(fēng)景。我喜歡在那里呼吸新鮮的空氣，感受大自然的美好。我希望更多的人能夠去小興安嶺看看，體驗(yàn)?zāi)抢锏拿利惡蜕衿妗＝虒W(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我感到在教學(xué)方法上有所進(jìn)步，但也存在一些不足。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在后續(xù)的知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和反饋，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以提高課堂互動(dòng)效果。其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但在時(shí)間分配上，我應(yīng)該更加靈活，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的思考和討論時(shí)間。最后，我注意到學(xué)生在朗讀課文時(shí)，情感表達(dá)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)課文中的情感。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上令人滿意。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)《美麗的小興安嶺》課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。在技能上，學(xué)生們通過小組合作和互動(dòng)探究，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)小興安嶺的美景產(chǎn)生了熱愛之情，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情得到了增強(qiáng)。

然而，我也注意到一些問題。部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)情感表達(dá)不夠到位，需要加強(qiáng)對(duì)朗讀技巧的指導(dǎo)。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，需要鼓勵(lì)他們更加主動(dòng)地參與課堂討論。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我建議采取以下措施：首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過更多形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，如組織戶外觀察、開展小組討論等。其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)效果。最后，在朗讀和表達(dá)方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地表達(dá)課文中的情感。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小興安嶺的四季景色特點(diǎn)

-春天：萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃

-夏天：綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香

-秋天：果實(shí)累累，金黃一片

-冬天：白雪皚皚，寧?kù)o祥和

②詞：描述小興安嶺的美麗景色

-綠樹