2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教材分析本節(jié)課為2024學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)Module3HeroesUnit3Languageinuse教案，屬于外研版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語交流和寫作。通過對(duì)課本中的對(duì)話和閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考，培養(yǎng)對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)知和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，并在口語交流和寫作中運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式，提高其英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過閱讀和討論課本中的對(duì)話和材料，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的英雄觀念，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)英雄品質(zhì)的討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，提高其思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語交流和寫作。

難點(diǎn)：

1.正確使用描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，在實(shí)際語境中進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.能夠獨(dú)立思考并分析英雄品質(zhì)的重要性，進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作任務(wù)，提供豐富的語境，幫助學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

2.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和批判性思維。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、詞匯游戲等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用圖片、海報(bào)、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶單詞和表達(dá)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Heroes”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Heroes”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Heroes”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Heroes”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，掌握如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Heroes”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Heroes”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠掌握并正確使用描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，如bravery,kindness,determination等。

-學(xué)生能夠在口語交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，描述英雄的品質(zhì)和事跡。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式撰寫有關(guān)英雄的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的英雄觀念，認(rèn)識(shí)到英雄品質(zhì)的普遍性和重要性。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)不同文化中的英雄故事，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠通過討論和思考，培養(yǎng)對(duì)英雄品質(zhì)的分析、評(píng)價(jià)和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維方式，解決與英雄相關(guān)的問題，并提出自己的見解。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。

-學(xué)生能夠利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識(shí)視野。

5.合作溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠與他人有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)置一些針對(duì)性的問題，讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)生對(duì)描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。

-教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、討論和角色扮演等活動(dòng)，了解學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的情況。

-教師可以定期進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以通過批改學(xué)生的寫作作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用情況，并提出改進(jìn)建議。

-教師可以通過評(píng)語或面對(duì)面的交流，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的要求和目標(biāo)。

-教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生互評(píng)：

-學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，通過互相評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。例如，學(xué)生可以互相評(píng)論文稿，提出修改意見和建議，以提高彼此的寫作能力。

-學(xué)生可以通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和反饋，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.家長(zhǎng)反饋：

-教師可以通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和問題。例如，教師可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話或面對(duì)面的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并與家長(zhǎng)共同制定改進(jìn)措施。

-教師可以提供家長(zhǎng)一些指導(dǎo)和方法，幫助家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)學(xué)生，并與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，如bravery,kindness,determination等。

-如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語交流和寫作。

-不同文化背景下的英雄觀念，以及英雄品質(zhì)的普遍性和重要性。

2.詞句運(yùn)用

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，描述英雄的品質(zhì)和事跡。

-使用描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行口語交流和寫作。

-結(jié)合不同文化背景下的英雄故事，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行描述和討論。

3.板書設(shè)計(jì)

-英雄品質(zhì)詞匯：bravery,kindness,determination等。

-運(yùn)用詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行口語交流和寫作的示例。

-不同文化背景下的英雄觀念和英雄品質(zhì)的普遍性和重要性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用

-請(qǐng)用以下詞匯描述英雄的品質(zhì)：brave,kind,generous,determined,responsible,helpful。

-請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，描述一個(gè)你心中的英雄。

2.口語交流

-請(qǐng)與你的同桌討論，你們心中的英雄是誰，為什么？

-請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行一次關(guān)于英雄品質(zhì)的辯論。

3.寫作練習(xí)

-請(qǐng)以“MyHero”為題，寫一篇短文，描述你心中的英雄。

-請(qǐng)寫一篇短文，比較中國和西方文化中英雄觀念的異同。

4.閱讀理解

-閱讀一篇關(guān)于英雄的文章，然后回答以下問題：1.文章中描述了哪些英雄品質(zhì)？2.你認(rèn)為這些英雄品質(zhì)在現(xiàn)代社會(huì)中仍然重要嗎？為什么？

5.翻譯練習(xí)

-將以下句子翻譯成英文：1.英雄不問出處，只要心中有愛，人人都可以成為英雄。2.每個(gè)人心中都有自己的英雄，我們應(yīng)該尊重和珍視他們的存在。

答案：

1.詞匯運(yùn)用

-示例1：Myheroismymother,whoisalwaysbraveandkindtoothers.

-示例2：Myheroisateacherinmyschool,whoisgenerousanddeterminedtohelpstudents.

2.口語交流

-示例1：Myheroismyfather,whoisalwaysresponsibleandhelpfultoourfamily.

-示例2：Ithinkheroesinmodernsocietyarestillimportantbecausetheyinspireusandmakeourworldabetterplace.

3.寫作練習(xí)

-示例1：MyHero

-Inmyheart,myheroismymother,whoisalwaysbraveandkindtoothers.Sheisgenerousanddeterminedtohelpothersinneed.Sheisresponsibleandhelpfultoourfamily,alwaysputtingourneedsbeforeherown.Sheismyherobecausesheinspiresmetobeabetterperson.

-示例2：ComparisonofHeroConceptsinChineseandWesternCulture

-InChineseculture,heroesareoftenseenasindividualswhoarebrave,kind,andresponsible.Theyarewillingtosacrificetheirowninterestsforthegreatergood.Incontrast,inWesternculture,heroesareoftenportrayedasindividualswhoarestrong,independent,anddetermined.Theyarewillingtotakerisksandfightagainstinjustice.AlthoughtherearedifferencesbetweentheconceptsofheroesinChineseandWesternculture,theunderlyingvaluessuchasbravery,kindness,andresponsibilityareshared.

4.閱讀理解

-示例1：Thearticledescribesqualitiessuchasbravery,kindness,anddetermination.

-示例2：Yes,Ithinktheseheroqualitiesarestillimportantinmodernsocietybecausetheyinspireusandmakeourworldabetterplace.

5.翻譯練習(xí)

-示例1：Heroesarenotconcernedwiththeirorigin,aslongastheyhaveloveintheirhearts,everyonecanbeahero.

-示例2：Everyonehastheirownherointheirheart,andweshouldrespectandcherishtheirexistence.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式的過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和互動(dòng)式教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握描述英雄品質(zhì)的詞匯和表達(dá)方式。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)