2024年春九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體第1框推動(dòng)和平與發(fā)展教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)；

（2）理解和平與發(fā)展的關(guān)系；

（3）掌握我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)；

（4）學(xué)會(huì)從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，分析國(guó)際問(wèn)題。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，提高他們的全球視野；

（2）培養(yǎng)學(xué)生理解和平與發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立和平、發(fā)展、合作的意識(shí)；

（3）使學(xué)生掌握我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)；

（4）訓(xùn)練學(xué)生從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，分析國(guó)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖和各國(guó)國(guó)旗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界發(fā)展，引出本節(jié)課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3.課堂講解：講解和平與發(fā)展的關(guān)系，我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)，以及如何從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，分析國(guó)際問(wèn)題。

4.案例分析：選取相關(guān)案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

6.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.案例分析：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

4.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，考察學(xué)生的合作與交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)：通過(guò)了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的聯(lián)系和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)，使學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)和作用，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和法治意識(shí)。

3.提高學(xué)生的思辨能力：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思辨能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德、法治的基本概念，對(duì)我國(guó)的歷史、文化和社會(huì)制度有一定的了解。他們也曾經(jīng)接觸過(guò)一些國(guó)際問(wèn)題的基本知識(shí)，對(duì)于世界的發(fā)展趨勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)和國(guó)際問(wèn)題感興趣，具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂活動(dòng)，如小組討論、案例分析等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和平與發(fā)展的關(guān)系方面，學(xué)生可能難以深入理解其背后的復(fù)雜性和曲折性。在掌握我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和政策理念感到困惑。此外，從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，分析國(guó)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的要求，他們可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、新聞報(bào)道、國(guó)際問(wèn)題分析文章。

4.教學(xué)手段：講解、討論、案例分析、小組合作、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們共同的世界”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聯(lián)合國(guó)憲章》

-《世界人權(quán)宣言》

-《構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體：中國(guó)的外交戰(zhàn)略與全球治理》

-《和平與發(fā)展的時(shí)代主題》

-《中國(guó)對(duì)于全球治理的貢獻(xiàn)》

-《國(guó)際政治中的合作與競(jìng)爭(zhēng)》

-《全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)閱讀心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找其他與“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”相關(guān)的文章、研究報(bào)告，以拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界各國(guó)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高他們的國(guó)際敏感度。

-組織學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)交流等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會(huì)、講座等活動(dòng)，以提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和思辨能力。

-倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，以全面了解“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的背景和內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人發(fā)展與國(guó)際社會(huì)的聯(lián)系，思考如何在全球化背景下實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。典型例題講解例題1：

閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：當(dāng)今世界，和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題。然而，國(guó)際局勢(shì)仍然復(fù)雜多變，面臨著新的挑戰(zhàn)。

材料二：中國(guó)堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，愿意同世界各國(guó)人民一道，共同推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的進(jìn)程。

問(wèn)題：根據(jù)材料，簡(jiǎn)述構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的意義。

解答：

構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體意味著各國(guó)共同追求和平與發(fā)展，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。這有助于促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的穩(wěn)定，推動(dòng)全球治理體系的完善，為各國(guó)人民創(chuàng)造更美好的生活。

例題2：

分析下列陳述，判斷其正誤。

陳述：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但國(guó)際局勢(shì)仍然存在諸多矛盾和沖突，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念不切實(shí)際。

解答：

錯(cuò)誤。雖然國(guó)際局勢(shì)存在矛盾和沖突，但構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念是符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的。只有通過(guò)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展，讓世界各國(guó)人民共享繁榮成果。

例題3：

結(jié)合材料，說(shuō)明我國(guó)外交政策對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的作用。

解答：

我國(guó)外交政策對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為世界和平與發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定環(huán)境。

2.秉持互利共贏的開(kāi)放戰(zhàn)略，促進(jìn)國(guó)際合作與交流，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

3.積極參與全球治理，推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

4.倡導(dǎo)和平發(fā)展道路，為世界各國(guó)樹(shù)立榜樣，共同推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的進(jìn)程。

例題4：

請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理解。

解答：

構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是指世界各國(guó)在相互尊重、平等互利的基礎(chǔ)上，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮的理念。它要求各國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)世界和平與發(fā)展。構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體需要各國(guó)的共同努力，只有通過(guò)合作共贏，才能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)的共同進(jìn)步。

例題5：

請(qǐng)你列舉兩個(gè)我國(guó)在推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面取得的成就。

解答：

兩個(gè)我國(guó)在推進(jìn)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體方面取得的成就有：

1.參與亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行（AIIB）的設(shè)立，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為成員國(guó)提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金支持。

2.積極參與“一帶一路”倡議，加強(qiáng)與沿線(xiàn)國(guó)家的合作，促進(jìn)貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通，為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)手段：在教學(xué)中，我嘗試引入了小組討論、案例分析等多元化的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.注重情感教育：在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解能力有限：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和政策理念的理解存在困難，需要更多的解釋和引導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試引入了多元化的教學(xué)手段，但課堂互動(dòng)仍然不足，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于考試和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的理解能力，通過(guò)更多的實(shí)例、案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.提高課堂互動(dòng)：我將進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)、小組合作等方式，提高課堂互動(dòng)性和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)1