一年級品德與社會上冊《我的學校》教學設計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自冀教版一年級品德與社會上冊《我的學?！?。本章節(jié)主要圍繞學生對學校的認知和了解展開，通過學習，使學生能夠認識到學校是他們成長的搖籃，了解學校的基本環(huán)境和設施，學會遵守學校的規(guī)章制度，尊敬師長，與同學們和諧相處。

教學主要內(nèi)容包括：

1.學校的環(huán)境：校園的美麗、功能區(qū)域的分布等。

2.學校的設施：教室、圖書館、實驗室、體育設施等。

3.學校的規(guī)則：遵守紀律、尊敬師長、團結同學等。

4.學校的活動：班級活動、學校活動、節(jié)日慶祝等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞自我認知、社會適應、公民素養(yǎng)三個方面展開。

1.自我認知：通過學習，使學生能夠認識到自己在學校中的角色和地位，明確自己的學習目標和成長方向。

2.社會適應：幫助學生了解學校的基本環(huán)境和設施，學會與師長、同學溝通和相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.公民素養(yǎng)：引導學生遵守學校的規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的責任感和集體榮譽感，使學生具備良好的公民素養(yǎng)。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生在掌握知識的同時，提升自身的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)初步了解了學校的基本概念，對學校有了初步的認識。同時，學生在生活中已經(jīng)積累了一定的社交經(jīng)驗，具備一定的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和發(fā)現(xiàn)。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的圖片、實物和親身體驗來學習。此外，學生的個性差異較大，有的學生內(nèi)向，有的學生外向，因此在教學過程中，教師需要充分考慮學生的個性特點，采取適合他們的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習學校規(guī)則這一部分內(nèi)容時，學生可能會對一些抽象的概念難以理解。此外，學生在生活中可能習慣于按照自己的意愿行事，對于遵守規(guī)則和制度可能會有一定的抵觸情緒。因此，在教學過程中，教師需要耐心引導，用生動形象的語言和實例幫助學生理解和接受學校的規(guī)章制度。同時，教師還需關注學生的心理變化，及時調(diào)整教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、實物模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻材料、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問答法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《我的學?！氛n題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《我的學校》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《我的學?！氛n題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我的學?！氛n題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《我的學?！分R點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握學校環(huán)境和社會交往技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學校環(huán)境和社會交往技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《我的學?！分R點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學校環(huán)境和社會交往技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《我的學校》知識點，掌握學校環(huán)境和社會交往技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我的學?！氛n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《我的學?！氛n題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《我的學?！分R點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《我的學?！愤@一章節(jié)主要介紹了學校的環(huán)境、設施以及在學校生活中的行為規(guī)范。為了讓學生更全面地了解學校，可以提供以下拓展資源：

-校園導覽圖：讓學生更加直觀地了解學校的布局和各個區(qū)域的分布。

-學校歷史介紹：讓學生了解學校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對學校的歸屬感。

-校訓和校風解讀：讓學生理解學校的價值觀和行為準則，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

-優(yōu)秀校友故事：分享學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，激發(fā)學生的學習動力和自豪感。

-學?；顒蛹\：展示學校舉辦的各類活動，讓學生更加積極參與學校的各項活動。

2.拓展建議

為了讓學生更好地將所學知識應用到實際生活中，可以提供以下拓展建議：

-組織一次校園參觀活動，讓學生親自體驗學校的各個區(qū)域，加深對學校環(huán)境的理解。

-開展“我是小記者”活動，讓學生采訪老師和同學，了解他們對學校的看法和期望，培養(yǎng)學生的溝通能力。

-邀請優(yōu)秀校友回校分享經(jīng)驗，讓學生聽取他們的故事，激發(fā)學生的學習動力。

-開展學校規(guī)章制度知識競賽，讓學生在游戲中鞏固對學校規(guī)則的理解。

-組織一次校園公益活動，如環(huán)保清潔、關愛弱勢群體等，讓學生將學校的價值觀付諸實踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學生更深入地理解《我的學?！愤@一章節(jié)的內(nèi)容，并將其應用到實際生活中，可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《校園里的故事》：通過講述校園里的日常故事，讓學生了解學校生活中的規(guī)則和價值觀。

-《我們的學?！罚航榻B學校的歷史、文化和特色，讓學生更加熱愛自己的學校。

-《學會相處》：引導學生學會與同學、老師相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

視頻資源：

-《學校的早晨》：展示學校日常的早晨場景，讓學生了解學校的作息時間和工作安排。

-《校園風光》：通過視頻介紹學校的環(huán)境和文化，讓學生更加熟悉學校。

-《學?；顒蛹\》：展示學校舉辦的各類活動，讓學生了解學校的生活和豐富多彩的活動。

2.拓展要求

鼓勵學生在課后利用自主學習時間進行拓展閱讀和觀看視頻資源，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，可以布置相關的課后作業(yè)，讓學生結合所學內(nèi)容進行思考和實踐。

例如，讓學生結合閱讀材料和視頻資源，回答以下問題：

-你覺得學校的精神文化對學生的成長有哪些影響？

-在學校生活中，如何與同學、老師建立良好的關系？

-學校舉辦的各類活動對學生的發(fā)展有哪些積極意義？板書設計