叁學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握議論文結(jié)尾寫作方法，能夠在結(jié)尾回扣材料和重申觀點(diǎn)。①拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯結(jié)尾，沖淡了文章的主題。②畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要多說(shuō)幾句。把文章的延宕部分統(tǒng)統(tǒng)捅破，把該留下空白的人物和事件交待的過(guò)于直白，該“藏”的未“藏”，該“白”的過(guò)“白”。③空喊口號(hào)。在結(jié)尾處大喊與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)，往往超出了表明自己的立場(chǎng)和態(tài)度的“度”，這種結(jié)尾大煞主題。結(jié)尾常見問(wèn)題結(jié)尾的要求

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文章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的收束之處，也是主旨的升華之處。寫作文一定要在結(jié)尾處多下些功夫。好的結(jié)尾要求：（一）收束全文；（二）簡(jiǎn)潔有力；（三）激勵(lì)讀者，發(fā)人深??；（四）呼應(yīng)開頭，照應(yīng)前文。結(jié)尾寫作要求一、總結(jié)歸納式例：總而言之，社交風(fēng)度，不是能輕易得到的，但也不是可望不可及的。只要你不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，那總有一天，你能夠用你那出色的社會(huì)風(fēng)度在人際交往中獲得成功。

綜上所述，我們認(rèn)為應(yīng)該把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”永遠(yuǎn)作為我們的座右銘，讓它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不停地攀登。《學(xué)海無(wú)涯苦作舟》二、前后照應(yīng)式

前后照應(yīng)是對(duì)題目或開頭進(jìn)行回顧、照應(yīng)。就是說(shuō)，要在結(jié)尾對(duì)題目開頭說(shuō)的話加以解釋發(fā)揮或重復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章一脈相承，結(jié)構(gòu)緊湊，起到深化主題的作用，并給讀者以鮮明深刻的印象，產(chǎn)生回眸一笑的藝術(shù)魅力。二、前后照應(yīng)式例：[開頭]

自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過(guò)要真探討起來(lái)，這樣解釋就不能說(shuō)明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。[結(jié)尾]

究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家,還是哲學(xué)家讓他學(xué)會(huì)了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)?！蹲猿啊?/p>

1919年5月4日，一群以青年學(xué)生為主體的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)在北京轟轟烈烈地展開，五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著我國(guó)新民主主義革命的開端。100年過(guò)去了，中華人民共和國(guó)已經(jīng)走過(guò)了70個(gè)年頭，人民生活安定，社會(huì)和諧發(fā)展。站在2019這個(gè)新的起點(diǎn)，各行各業(yè)的青年人用不同的方式表達(dá)對(duì)自己的期許。

留學(xué)青年：2019年，身在萬(wàn)里外，心中系歸途，我希望讓青春之光閃耀奮斗之路。快遞小哥：2019年，送達(dá)歡樂(lè)，亦迎來(lái)滿足，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。眼科醫(yī)生：2019年，患者的希望，成為我的夢(mèng)想，我希望更多的人看到世界的精彩。邊防戰(zhàn)士：2019年，用執(zhí)著的堅(jiān)守，向祖國(guó)致敬，我希望人人多奉獻(xiàn)，祖國(guó)更強(qiáng)大?！瓰樾〖?，也是為大家，更是為國(guó)家，2019，讓我們和祖國(guó)一起出發(fā)。

在即將到來(lái)的五四運(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念日，《中國(guó)青年報(bào)》策劃了一次“我和我的祖國(guó)一起出發(fā)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加這次征文，結(jié)合材料和你的生活，寫下你的期許和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體，寫一篇不少于800字的作文，不要套作，不得抄襲，不要透露個(gè)人信息。二、前后照應(yīng)式《飄飄紅船作伊始，巍巍巨輪開新篇》

【開篇】《莊子》有言曰：“其作始也簡(jiǎn)，其將畢業(yè)巨。”以此形容中國(guó)共產(chǎn)黨這一百年大黨也恰如其分。飄搖紅船作其伊始，簡(jiǎn)小尚如襁褓之嬰；巍巍巨輪已是其新姿，宏大而堅(jiān)定，承載中華泛舟而行。然而功業(yè)尚未畢，新篇正徐徐展開。我認(rèn)為，舊的使命已完成，而新使命正在啟航，吾輩青年當(dāng)接過(guò)時(shí)代之筆，抒寫新的華章。二、前后照應(yīng)式《飄飄紅船作伊始，巍巍巨輪開新篇》

【開篇】飄飄紅船作伊始，巍巍巨輪開新篇。如今，我們正處于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)即將要開篇。作始也簡(jiǎn)，其畢也巨，舊的使命已然完成，新的征程亟待開篇！重申論點(diǎn)重提材料，呼告三、引言扣題式

名言警句是是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而沉淀下來(lái)的精粹語(yǔ)言，形式俊美，內(nèi)涵深刻，善于在結(jié)尾處引用名人名言，既能有力佐證自己的觀點(diǎn)，又能借精彩助陣，達(dá)成文章自身的精彩，讓人眼前一亮。三、引言扣題式以青春之名，逐青春之夢(mèng)——我和我的祖國(guó)一起出發(fā)[結(jié)尾]

習(xí)近平總書記說(shuō)，追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。誠(chéng)如斯言，我們作為新時(shí)代的接班人，當(dāng)謹(jǐn)記并弘揚(yáng)五四精神，并以青春之名，逐青春之夢(mèng)，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。讓我們心懷家國(guó)，以夢(mèng)為馬，昂首闊步，和祖國(guó)一起出發(fā)！

引言重申論點(diǎn)回扣材料三、引言扣題式引言重申論點(diǎn)回扣材料[結(jié)尾]

北宋張橫渠曾言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”。百年征程波瀾壯闊，初心不忘歷久彌堅(jiān)，時(shí)代的接力棒傳到了我們手上，吾輩青年生逢盛世，應(yīng)當(dāng)自修以求強(qiáng)，與國(guó)家前途同向，與民族命運(yùn)同行，與時(shí)代脈搏同頻，以夢(mèng)為馬，在中華民族偉大復(fù)興的征程上一往無(wú)前，闊步前行。四、提問(wèn)扣題式在結(jié)尾段或設(shè)問(wèn)，或反問(wèn)，意在用一種引人注意，啟發(fā)思考的形式再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。四、提問(wèn)扣題式以夢(mèng)為馬，心懷家國(guó)，奉獻(xiàn)青春——我和我的祖國(guó)一起出發(fā)

[結(jié)尾]“五四”救亡圖存的浪潮已成歷史，但“五四”精神的火炬永遠(yuǎn)不滅。難道青年一代不應(yīng)該銘記歷史，高舉青春的旗幟嗎？難道青年一代不應(yīng)該跟隨時(shí)代的洪流，抓住時(shí)代的脈搏，和祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)嗎？讓我們接過(guò)“五四”精神的火炬，以夢(mèng)為馬，心懷家國(guó)，奉獻(xiàn)青春，以整裝待發(fā)之氣勢(shì)，和祖國(guó)一起出發(fā)！回扣材料重申論點(diǎn)四、提問(wèn)扣題式《以勇毅為戟，筑盛世中華》

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,我國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。吾輩青年生逢盛世，如果每個(gè)人都選擇了朝抵抗力小的路徑走，那么社會(huì)和諧該由誰(shuí)來(lái)守護(hù)？國(guó)家未來(lái)該由誰(shuí)來(lái)建設(shè)？復(fù)興大任由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？斯人已逝，孔圣人留給我們的是一筆寶貴的精神財(cái)富。廣大青年當(dāng)秉持一往無(wú)前的精神，朝抵抗力大的路徑走，唯有如此，方能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共筑泱泱華夏！五、召勸誡式

號(hào)召勸誡式是把寫作的意圖，對(duì)讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達(dá)出來(lái)，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用。（千萬(wàn)注意不要空喊口號(hào)）五、召勸誡式《與其弄巧不如守拙》

[結(jié)尾]守拙，就是要人守住做人的底線和根本，守住那點(diǎn)素樸之心、真誠(chéng)之念、清靈之性。讓我們堅(jiān)守一顆平常心，讓我們腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣!我們的人生經(jīng)歷有差異，守拙卻應(yīng)當(dāng)是我們共同的秉性，為學(xué)則扎扎實(shí)實(shí)，當(dāng)官則光明磊落，處世則堂堂正正，經(jīng)商則坦坦蕩蕩。惟有如此，才能讓青春綻放出奪目光華！五、召勸誡式【開頭】“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重?！窘Y(jié)尾1】我們不需要謙卑的謙虛，也不需要虛偽的謙虛，只需要真實(shí)的謙虛。“滿招損，謙受益?！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！【結(jié)尾2】我們要養(yǎng)成“虛懷若谷”的胸懷，都要有一種“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的精神。讓我們用有限的生命謙虛的探求更多的知識(shí)空間吧！——《謙虛》綜合運(yùn)用閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。湖北某大學(xué)一位講古詩(shī)的教授成了“網(wǎng)紅”。網(wǎng)友們贊譽(yù)他用“接地氣”的幽默為詩(shī)歌講解增加了許多不尋常的現(xiàn)場(chǎng)感。該教授深受網(wǎng)友喜愛與他獨(dú)特的講課風(fēng)格分不開。他生活化、個(gè)性化的“另類解讀”常常與詩(shī)人在大眾心目中的固有形象形成巨大反轉(zhuǎn)，再加上口音濃重的“麻辣普通話”和激情澎湃的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，造就了這些授課視頻巨大的影響力。但隨著授課視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)，該教授的講課方式受到一些專業(yè)人士的批評(píng)和質(zhì)疑。有人指岀該教授講課中的幽默感裹挾著一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，誤導(dǎo)了不少文本的理解向度，甚至消解了詩(shī)歌本身的美。針對(duì)這種現(xiàn)象，你怎么看呢？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。綜合運(yùn)用【結(jié)尾】中國(guó)古典詩(shī)詞博大精深，網(wǎng)紅教授另類的解讀，讓古典詩(shī)歌走進(jìn)時(shí)代與大眾的視野，（重提材料）重新激發(fā)了我們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀詩(shī)詞文化的興趣。青年一代，對(duì)待古典詩(shī)詞，應(yīng)常懷敬畏之心。（重申觀點(diǎn)）在維護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊嚴(yán)和美感的前提下，讓古典詩(shī)詞的精髓代代相傳，生生不息。（升華主題）《對(duì)待古典詩(shī)詞，常懷敬畏之心》課堂訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)江蘇網(wǎng)2月22日訊“上課！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來(lái)新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，大學(xué)作為傳播、研究、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場(chǎng)所之一，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。

某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”征文活動(dòng)。請(qǐng)以讀者的身份，使用尚理這一姓名給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》）“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾‘上課禮’”專欄編輯李明寫一封信，就這一“新鮮”事發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。

要求：①自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。課堂訓(xùn)練《重拾課堂禮儀，傳承傳統(tǒng)文化》禮本乎心，以禮載道。揚(yáng)州大學(xué)重拾“上課禮”（重提材料），為我們當(dāng)代青年樹立了一個(gè)榜樣，值得提倡和點(diǎn)贊。重拾上課禮，于個(gè)人可提升道德修養(yǎng)，于社會(huì)可樹立社會(huì)文明之風(fēng)，于國(guó)家可弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（重提觀點(diǎn)）讓我們舉起重拾“上課禮”的旗幟，讓禮儀之源生生不息，讓禮儀之花綻放芬芳，讓禮儀之光耀我華夏?。ㄉA主題）總結(jié)一般作文結(jié)尾應(yīng)做到：1.回扣作文題目（重提材料）。2.重申作文論點(diǎn)（前后呼應(yīng)）。3.總結(jié)、期望、號(hào)召

肆練習(xí)百度、頭條“信息戰(zhàn)你來(lái)我往”，抖音、快手小視頻你爭(zhēng)我奪，都搶什么呢?搶“流量”。流量是關(guān)注度，是用戶，是金錢。而對(duì)于使用者呢?流量是你我的時(shí)間，碎片化的時(shí)間。這是一個(gè)內(nèi)容無(wú)限的時(shí)代，有限的只是我們的時(shí)間。赫胥黎曾在《美麗新世界》中擔(dān)心：“人們被淹沒在信息和無(wú)聊瑣事的汪洋大海，他們不愿讀書，甘愿享受充斥著感官刺激和欲望的庸俗文化?！睙o(wú)處不在的娛樂(lè)，讓人們?cè)僖矝]有時(shí)間去仰望星空，去安心讀書。專家說(shuō)，娛樂(lè)主要讓人們獲得感官上的享受，并讓人們沉迷其中，喪失意志；全民娛樂(lè)的國(guó)家，是不會(huì)有未來(lái)的，尤其是中國(guó)這樣的大國(guó)。以上材料，引發(fā)了你的哪些認(rèn)識(shí)和思考呢?請(qǐng)發(fā)表自己的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。練習(xí)【立意參考】材料揭示了沉湎于小視頻的實(shí)質(zhì)與危害，實(shí)質(zhì)是滿足感官刺激，滿足低俗欲望，使生活只有娛樂(lè)，讓娛樂(lè)充斥心靈。危害是不能自拔，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)我們可以看到，很多人以?shī)蕵?lè)的眼光看待一切，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待先烈，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待歷史，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待英模人物，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待災(zāi)難，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待親人的離去，以?shī)蕵?lè)心態(tài)看待重大節(jié)日、紀(jì)念日，等等。娛樂(lè)一切，解構(gòu)一切，失去了對(duì)許多人和事應(yīng)有的嚴(yán)肅和尊重。練習(xí)1.向泛娛樂(lè)化開戰(zhàn)。2.別讓娛樂(lè)毀了我們的未來(lái)。3.擺脫信息洪流，且望頭頂星空。4.莫讓娛樂(lè)遮望眼。5.莫讓娛樂(lè)荒蕪了自己的人生。6.別讓夢(mèng)想溺于娛樂(lè)的汪洋。7.抵制娛樂(lè)至死，共逐星辰大海。8.娛樂(lè)只得一時(shí)歡，沉淀方能恒久遠(yuǎn)。9.用高雅美化生活，用閱讀化解浮躁。【準(zhǔn)確立意】練習(xí)泛娛樂(lè)之風(fēng)當(dāng)休矣打開手機(jī)，娛樂(lè)頭條讓人目不暇接；走在街上，低頭族比比皆是。在泛濫的信息流中，很多人深陷其中，不能自拔。全民娛樂(lè)，細(xì)思極恐，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)。泛娛樂(lè)之風(fēng)當(dāng)休矣!慎思之：全民娛樂(lè)，貽害無(wú)窮!當(dāng)前最殺人們時(shí)間的一個(gè)是信息流推送，代表是百度和頭條；一個(gè)是小視頻，代表是抖音和快手。作品產(chǎn)出者都以自媒體為主，魚龍混雜，內(nèi)容亦是泥沙俱下。因?yàn)樗且揽奎c(diǎn)擊量獲得收益的，所以就必須主動(dòng)迎合大多數(shù)人的人性中較為負(fù)面的東西。人們滿足于感官刺激，滿足于低俗欲望，天真無(wú)邪的孩子們頭對(duì)頭在玩“王者榮耀”；年輕媽媽們低頭沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；人們沉迷其中，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動(dòng)力?！痉段摹烤毩?xí)【范文】

明辨之：娛樂(lè)至死，禍國(guó)殃民!當(dāng)首，中國(guó)與美國(guó)的博弈已經(jīng)向著進(jìn)一步的強(qiáng)度和深度發(fā)展。普遍的看法是，中國(guó)和美國(guó)最大的差距有兩個(gè)：一個(gè)是以半導(dǎo)體為代表的高科技創(chuàng)新，一個(gè)是以流行文化為代表的文化創(chuàng)新。而一切娛樂(lè)產(chǎn)品——影視劇、綜藝、游戲，它們背后都有著龐大的團(tuán)隊(duì)，這些團(tuán)隊(duì)的唯一目的，就是用盡各種手段，刺激你的愉悅感，讓人欲罷不能。一旦習(xí)慣了這種低成本、高回報(bào)的刺激，就很難去做那些高投入的事情，比如說(shuō)學(xué)習(xí)、閱讀、思考。一般來(lái)說(shuō)，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識(shí)、思想、審美。當(dāng)全民娛樂(lè)時(shí)，人只停留在最低級(jí)的精神追求層面，那我們還談何民族振興呢?練習(xí)【范文】

篤行之：腳踏實(shí)地，仰望星空!

阿根廷詩(shī)人曾說(shuō)：“如果有天堂，那應(yīng)該是圖書館的模樣。”當(dāng)年的清華園里，楊降、錢鐘書夫婦酷愛讀書。除了上課、辦公、開會(huì)之外，他們可謂是深居簡(jiǎn)出，目不窺園。錢鐘書去世后，楊降一如既往杜門謝客，潛心讀書。她的閉門讀書不是消極避世，而是“追求精神享受”。周國(guó)平說(shuō)：“世界多么熱鬧，熱鬧永遠(yuǎn)只占據(jù)世界的一小部分，熱鬧之外的世界無(wú)邊無(wú)際，那里有著我的位置，一個(gè)安靜的位置。”最美主持人董卿說(shuō)：“我每天都會(huì)抽出1小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書，我始終相信我讀過(guò)的所有書都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)日子的某一個(gè)場(chǎng)合幫助我表現(xiàn)得更出色?！比コs草最好的方法就是種上莊稼，那么要讓國(guó)民心靈不再荒蕪，最好的辦法就是讀書。練習(xí)【范文】“有田不耕倉(cāng)廩虛，有書不讀子孫愚?！币槐緯S富一顆心靈，一個(gè)好書店溫暖一座城市，一片書香提升整個(gè)民族的精神家園。當(dāng)全民閱讀，書香彌漫時(shí)，泛娛樂(lè)之風(fēng)自當(dāng)休矣!文無(wú)定法心中有法合理運(yùn)用有的放矢推薦閱讀腹有詩(shī)書，自有泰養(yǎng)蘇軾曾說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”（引用名人名言。為提出中心論點(diǎn)做鋪墊，先聲奪人）而我們欲有“氣自華”，必先“腹有詩(shī)書”。課堂有效學(xué)習(xí)保證了閱讀能力，社會(huì)實(shí)踐則是建立在廣博閱讀培養(yǎng)的獨(dú)立人格之上的，我認(rèn)為：課堂有效學(xué)習(xí)是大量閱讀的基礎(chǔ)，大量閱讀有助于參與社會(huì)實(shí)踐，博覽群書正是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。（觀點(diǎn)清晰，在辨析中提出總論點(diǎn)）推薦閱讀

古往今來(lái)，儒士孜孜求學(xué)，卻只因“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”而渴望以學(xué)為徑，達(dá)到一朝騰達(dá)，終成富貴的目的，在功利名譽(yù)的驅(qū)使下，被動(dòng)而學(xué)，浮躁于句讀，自然無(wú)益于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升?！洞髮W(xué)》中有八日之說(shuō)：格物，致知，誠(chéng)意，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下。（通過(guò)道理論證，揭示課外閱讀是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的基本方法）課外閱讀是對(duì)新天地的開拓，只要我們能摒棄浮躁，潛心浸入，格新探物，致心裁知，誠(chéng)求學(xué)心，正閱讀心，終會(huì)辟新境，學(xué)以新知，篤學(xué)思辨。提升語(yǔ)文素養(yǎng)，就在此潛移默化之中。北宋文學(xué)家范仲淹幼年喪父，學(xué)府求學(xué)，嗜讀若命，五年時(shí)間，他和衣而睡，廢寢忘食。他于苦讀中徹悟經(jīng)學(xué)，思索現(xiàn)世，立志兼濟(jì)天下，更有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之志。（用事實(shí)論證強(qiáng)化，為后句論點(diǎn)做鋪墊，在例子分析中印證深化）由此觀之：孜孜嗜讀，提升素質(zhì)，腹有詩(shī)書，方能胸有大志。推薦閱讀

廣博閱讀，絕非粗淺涉獵，打發(fā)時(shí)間來(lái)求得內(nèi)心自我認(rèn)可?！秳駥W(xué)》中說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”課外閱讀正是一種學(xué)習(xí)，但隨心所欲，信馬由韁也會(huì)毫無(wú)學(xué)習(xí)效果，面對(duì)受啟發(fā)