體育學習興趣量表一、量表來源汪曉贊.我國中小學體育學習評價改革的研究，華東師范大學博士論文，2005，7二、量表正文（一）小學生體育學習興趣水平評價量表各位同學：你們好！以下列出一些與你進行體育活動有關(guān)的陳述，請逐條閱讀并確定你是否同意這些說法以及同意的程度如何：如果你完全同意，選5；如果完全不同意，選1；如果你覺得介乎兩者之間，請在1與5之間選擇（適合你的）任一數(shù)字。此問卷的調(diào)查結(jié)果僅作為科學研究所用，與你的體育學習成績無關(guān)，請你務(wù)必按照自己的想法如實填寫，謝謝合作！年級：班級：性別：完全完全不同意同意常常在家附近尋找場地進行體育活動；12345即使沒有好的體育場地和器材，我也會想辦法進行體育鍛煉；12345我很希望上體育課；12345我平時喜歡收聽電臺或收看電視與報紙上的體育報道；12345我喜歡參加體育游戲或比賽；12345我覺得上體育課不是一件快樂的事；12345我很愿意參與有一定難度的體育活動；12345體育課上我常?；杌璩脸?，無精打采；12345我常用學過的體育知識和技能進行體育鍛煉；12345我平時喜歡了解體育的有關(guān)信息；12345體育課上我積極參與各種體育活動；12345我的心里老盼著上體育課；12345在課余時間里，我很少主動參與體育活動；12345我喜歡觀看現(xiàn)場（或電視轉(zhuǎn)播的）體育比賽；12345我覺得體育課很有趣，非常吸引人；12345在體育課上，我經(jīng)常不參與活動；12345我覺得每堂體育課的時間總好像比其它課短；12345我常利用課余時間或節(jié)假日進行體育活動；12345若由于體育老師有事或其他原因，不上體育課，我會感到很失望；12345我一聽到上體育課，就非常反感；12345我渴望閱讀更多的體育書籍；12345體育課讓我感到枯燥無味；12345我平時喜歡參與體育活動；12345我覺得每周開設(shè)的體育課太少；12345上體育課時，我經(jīng)常希望快些下課。12345我平時經(jīng)常與同伴談?wù)擉w育；12345在我們學習的所有課中，我最喜歡體育課；12345

（二）初中生體育學習興趣水平評價量表各位同學：你們好！以下列出一些與你進行體育活動有關(guān)的陳述，請逐條閱讀并確定你是否同意這些說法以及同意的程度如何：如果你完全同意，選5；如果完全不同意，選1；如果你覺得介乎兩者之間，請在1與5之間選擇（適合你的）任一數(shù)字。此問卷的調(diào)查結(jié)果僅作為科學研究所用，與你的體育學習成績無關(guān)，請你務(wù)必按照自己的想法如實填寫，謝謝合作?。ǔ踔校┠昙墸喊嗉墸盒詣e：完全完全不同意同意1.常常在家附近尋找場地進行體育活動；123452.我很希望上體育課；123453.我認為體育活動能促使我變得更強壯；123454.體育課上我的注意力格外集中；123455.不臨到體育考試，我是不會去參與體育鍛煉的；123456.我平時喜歡收聽電臺或收看電視與報紙上的體育報道；123457.當體育學習或體育活動遇到困難時，我總是想方設(shè)法去解決；123458.我常用學過的體育知識和技能進行體育鍛煉；123459.在體育課上，我經(jīng)常不參與活動；1234510.我認為體育學習有助于培養(yǎng)我良好的道德品質(zhì)，如公平競爭、相互幫助、相互尊重等；1234511.體育課讓我感到枯燥無味；1234512.如果在體育考試中沒有獲得好成績，我是不可能會喜歡體育的；1234513.我很愿意參與有一定難度的體育活動；1234514.我的心里老盼著上體育課；1234515.我認為體育活動能使我更精神。1234516.我平時喜歡了解體育的有關(guān)信息；1234517.雖然我知道體育鍛煉對我的健康非常重要，但只要學習一忙或者功課一多，我就會放棄體育鍛煉；1234518.在我們學習的所有課程中，我最喜歡體育課；1234519.即使沒有好的體育場地和器材，我也會想辦法因地制宜地進行體育鍛煉；1234520.我覺得上體育課是一種負擔；1234521.當我情緒不好或?qū)W習很緊張時，我常常會通過體育活動來進行調(diào)節(jié)；1234522.我渴望閱讀更多的體育書籍；1234523.我不論參加何種體育活動，都會主動去了解相關(guān)的練習方法和注意事項；1234524.我覺得每堂體育課的時間總好像比其它課短；1234525.當體育學習或體育活動遇到困難時，我會選擇放棄；1234526.我覺得體育課很有趣，非常吸引人；1234527.在課余時間里，我很少主動參與體育活動；1234528.上體育課時，我經(jīng)常希望快些下課；1234529.每當學了一個新的運動技能或技巧后，我都很想實踐一下；1234530.我覺得每周開設(shè)的體育課太少；1234531.由于體育活動太累、太辛苦，所以我不喜歡參加體育活動；1234532.我把體育鍛煉作為我生活中的重要組成部分；1234533.我一聽到上體育課，就非常反感；1234534.我經(jīng)常就體育學習中的疑難問題請教老師或同學；1234535.我常利用課余時間或節(jié)假日進行體育活動；1234536.體育課上我常?；杌璩脸粒瑹o精打采；1234537.我喜歡觀看現(xiàn)場（或電視轉(zhuǎn)播的）體育比賽；1234538.若由于體育老師有事或其他原因，不上體育課，我會感到很失望；1234539.我覺得所學的體育運動知識和技能在生活中沒有什么用途；1234540.每次上完體育課我都感到很愉快；1234541.我平時經(jīng)常與同伴談?wù)擉w育；1234542.我認為參與體育活動有助于增強我的自信；12345

（三）高中生體育學習興趣水平評價量表各位同學：你們好！以下列出一些與你進行體育活動有關(guān)的陳述，請逐條閱讀并確定你是否同意這些說法以及同意的程度如何：如果你完全同意，選5；如果完全不同意，選1；如果你覺得介乎兩者之間，請在1與5之間選擇（適合你的）任一數(shù)字。此問卷的調(diào)查結(jié)果僅作為科學研究所用，與你的體育學習成績無關(guān)，請你務(wù)必按照自己的想法如實填寫，謝謝合作?。ǜ咧校┠昙墸喊嗉墸盒詣e：完全完全不同意同意1.常常在家附近尋找場地進行體育活動；123452.我很希望上體育課；123453.每次學會有一定難度的運動技能時，我都會感到很愉快；123454.不臨到體育考試，我是不會去參與體育鍛煉的；123455.我常將日常生活中的一些現(xiàn)象與已學過的體育知識相聯(lián)系；123456.在體育課上，我經(jīng)常不參與活動；123457.我平時喜歡收聽電臺或收看電視與報紙上的體育報道；123458.當體育學習或體育活動遇到困難時，我總是想方設(shè)法去解決；123459.若由于體育老師有事或其他原因，不上體育課，我會感到很失望；1234510.體育課讓我感到枯燥無味；1234511.在課余時間里，我很少主動參與體育活動；1234512.我的心里老盼著上體育課；1234513.我平時喜歡了解體育的有關(guān)信息；1234514.雖然我知道體育鍛煉對我的健康非常重要，但只要學習一忙或者功課一多，我就會放棄體育鍛煉；1234515.在我們學習的所有課中，我最喜歡體育課；1234516.我不論參加何種體育活動，都會主動去了解相關(guān)的練習方法和注意事項；1234517.我平時喜歡參與體育活動；1234518.我覺得上體育課是一種負擔；1234519.我渴望閱讀更多的體育書籍；1234520.我覺得每堂體育課的時間總好像比其它課短；1234521.如果課前知道體育課不上了，我會感到很高興；1234522.即使沒有好的體育場地和器材，我也會想辦法因地制宜地進行體育鍛煉；1234523.我覺得體育課很有趣，非常吸引人；1234524.我覺得所學的體育運動知識和技能在生活中沒有什么用途；1234525.每次遇到不熟悉的體育活動內(nèi)容，我都很想嘗試一下；1234526.我覺得上體育課不是一件快樂的事；1234527.我把體育鍛煉作為我生活中的重要組成部分；1234528.在體育課上學習運動技能時，我常常會思考怎樣才能學得更好；1234529.上體育課時，我經(jīng)常希望快些下課；1234530.如果在體育考試中沒有獲得好成績，我是不會喜歡體育的；1234531.每次上完體育課我都感到很愉快；1234532.由于體育活動太累、太辛苦，所以我不喜歡參加體育活動；1234533.我喜歡觀看現(xiàn)場（或電視轉(zhuǎn)播的）體育比賽；1234534.我一聽到上體育課，就非常反感；1234535.我常利用課余時間或節(jié)假日進行體育活動；1234536.每當學了一個新的運動技能或技巧后，我都很想再實踐一下；1234537.體育課上我常?；杌璩脸?，無精打采；1234538.我經(jīng)常就體育學習中的疑難問題請教老師或同學；1234539.我覺得每周開設(shè)的體育課太少；1234540.我對體育課不感興趣；1234541.我平時經(jīng)常與同伴談?wù)擉w育。12345三、評分方法（一）小學生體育學習興趣水平量表本量表分為運動參與程度、體育學習積極興趣、體育學習消極興趣和自主學習程度四個維度：運動參與程度：第1、2、5、7、9、11、13、18、23題體育學習積極興趣：第3、12、15、17、19、24、27題體育學習消極興趣：第6、8、16、20、22、25題自主學習程度：第4、10、14、21、26題本量表中第6、8、13、16、20、22、25題為反向計分，即選1得5分，選2得4分，選4得2分，選5得1分。其余各題均為正向計分，即選1得1分，依此類推。其中，第11題和第16題、第12題和第20題、第18題和第13題、第15題和第22題，互為相反含義，可用于測謊，即回答時在每一對題目中，如果前一題選1或2，在后一題上就應選4或5。（二）初中生體育學習興趣水平量表本量表分體育學習消極興趣、體育學習積極興趣、運動參與程度、自主與探究學習、對體育的關(guān)注和對體育的認識六個維度：體育學習消極興趣：第5、9、11、12、20、25、28、31、33、36、39題體育學習積極興趣：第2、14、18、24、26、30、38、40題運動參與程度：第1、17、19、21、27、32、35題自主與探究學習：第4、7、8、13、23、29、34題對體育的關(guān)注：第6、16、22、37、41題對體育的認識：第3、10、15、42題本量表中第5、9、11、12、17、20、25、27、28、31、33、36、39題為反向計分，即選1得5分，選2得4分，選4得2分，選5得1分。其余各題均為正向計分，即選1得1分，依此類推。其中，第7題和第25題、第26題和第11題、第14題和第33題、第24題和第28題、第35題和第27題，互為相反含義，可用于測謊，即回答時在每一對題目中，如果前一題選1或2，在后一題上就應選4或5。（三）高中生體育學習興趣水平量表本量表分體育學習消極興趣、體育學習積極興趣、自主與探究學習、運動參與程度和對體育的關(guān)注五個維度：體育學習消極興趣：第6、10、18、21、24、26、29、30、32、34、37、40題體育學習積極興趣：第2、9、12、15、20、23、31、39題自主與探究學習：第3、5、8、16、25、28、36、38題運動參與程度：第1、4、11、14、17、22、27、35題對體育的關(guān)注：第7、13、19、33、41題本量表中第4、6、10、11、14、18、21、24、26、29、30、32、34、37、40題為反向計分，即選1得5分，選2得4分，選4得2分，選5得1分。其余各題均為正向計分，即選1得1分，依此類推。其中，第9題和第21題、第23題和第10題、第35題和第11題、第12題和第34題、第15題和第40題、第17題和第32題、第20題和第29題，互為相反含義，可用于測謊，即回答時在每一對題目中，如果前一題選1或2，在后一題上就應選4或5。四、推薦參考文獻1.葛耀君.體育情境興趣量表（PESIS）中文修訂版的信度與效度驗證及其應用的實證研究，論文.上海，上海師范大學.20052．柴文袖.體育情趣量表的編制與應用.天津體育學院學報，1995，1：38-423．王壘，沈偉.斯特朗-坎貝爾興趣量表(SCI)的綜合介紹，心理學動態(tài)，1997，2：28-33（汪曉贊）成就傾向個體差異問卷一、量表來源邱宜均.運動心理診斷學.武漢：中國地質(zhì)大學出版社.1990：149-151二、量表正文成就傾向個體差異問卷請仔細閱讀下列各句，并在右邊適當?shù)臄?shù)字上畫圈，以表示您對每一句子同意或不同意的程度。1=非常同意，2=很同意，3=基本同意，4=有點同意，5=不知道，6=有點不同意，7=基本不同意，8=很不同意，9=堅決不同意非常同意不知道堅決不同意1.在工作中，我通常是以完成計劃來結(jié)束工作的。2.我在一個新的不熟悉的情景下工作有困難。1234567891234567893.我對我的職業(yè)前途非常樂觀。4.對于那些別人發(fā)現(xiàn)有困難的問題我一般也不去解決。1234567891234567895.工作中需作重要決策時我總是猶豫不決。6.拼命奮斗到達頂點的觀念對我來說是不存在的。1234567891234567897.我寧愿選擇重要的，充滿困難的，并有50%的可能性會失敗的職業(yè)，也不愿去干也是比較重要的，但不是困難的職業(yè)。8.我通常嘗試去承擔更有責任的工作，而愿意放棄最初的工作。1234567891234567899.不得不去承擔新的工作的想法使我感到頭疼。10.當去完成一項需要付出極大努力的重要工作時我就感到特別的滿足。12345678912345678911.在壓力之下我無法工作出色。12.我相信只要自已拼命努力，就一定能夠達到生活的目標。12345678912345678913.我對自已的職業(yè)感到自豪。14.學習一種新的技術(shù)不會使我非常興奮。12345678912345678915.我在工作中做出的努力，僅僅是在我不得不那樣做的程度上。16.我常常為自已建立非常困難的目標。12345678912345678917.我喜歡那種一旦我學會后就幾乎不需要做什么努力的工作。18.我雄心勃勃。12345678912345678919.我喜歡小型的日常目標而不喜歡長期的目標。20.我非常喜歡那種與克服障礙連在一起的工作。12345678912345678921.對于能夠發(fā)現(xiàn)自已長處和短處的機遇我是非常高興的。22.對于需要拼命努力的工作我感到不滿意。12345678912345678923.這些日子在工作中我?guī)缀蹩床坏接惺裁礄C遇，除非我能得到一個好運氣。24.解決一個簡單的問題遠遠不如解決一個困難的問題使人感到滿足。12345678912345678925.我喜歡需要有創(chuàng)造性見解的工作。26.我喜歡那種不需要作冒險決策的工作。12345678912345678927.我之所以工作是因為我不得不做。28.我對于自已建立的重要目標一般都能成功地達到。12345678912345678929.在我最終完成了一項困難的任務(wù)后我感到松了一口氣而不是感到滿足。30.在競爭情境中我能表現(xiàn)出色。12345678912345678931.堅持不懈地努力以達到目標不是我生活的信念。32.與我確信自已一定能完成較容易的任務(wù)相比，我更傾向于承擔更困難的，然而無法確信一定能完成的任務(wù)。12345678912345678933.我只有在工作中勝過其他人才會感到滿意。34.我不喜歡有那種處理困難情境的責任感。12345678912345678935.我愿意我的工作中充滿了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。36.在我的工作中，我為自已建立了高標準，而不管別人是怎么做的。12345678912345678937.我試圖預料與躲避具有中等程度失敗可能性的情況。38.我寧愿做一些我感到有信心并且很放松的事，也不愿去做那些挑戰(zhàn)性的困難的事。123456789123456789三、評分方法成就傾向個體差異測試表IDIAT分為2個分量表，即追求成功動機分量表和避免失敗分量表。追求成功動機分量表包括1、3、7、8、10、12、13、16、18、20、21、24、25、28、30、32、33、35、36。避免失敗的動機分量表包括2、4、5、6、9、11、14、15、17、19、22、23、26、27、29、31、34、37、38。各選項的賦分方法為：非常同意為9分，很同意為8分，基本同意為7分，有點同意為6分，不知道為5分，有點不同意為4分，基本不同意為3分，很不同意為2分，堅決不同意為1分。每個分量表的得分為所屬題目得分的總和。成就動機總分=追求成就動機得分—避免失敗動機得分。得分越高，說明成就動機越高。四、推薦閱讀文獻1．邱宜均.運動心理診斷學。武漢：中國地質(zhì)大學出版社，1990，149-1512．姒剛彥.IDIAT量表的介紹與信度效度初步檢驗.浙江體育科學，1989，5：19-223．Mehrabian,A.(1968).Maleandfemalescalesofthetendencyachieve.EducationalandPsychologicalMeasurement,28,493-502.（李京誠）運動情境動機量表一、量表來源Guay,F.,ValleraR.J.&Blanchard,C.M.(2000).Onetheassessmentofstateintrinsicandextrinsicmotivation:TheSituationalMotivationScale(SIMS).MotivationandEmotion,2000,24:175-213二、量表正文運動情境動機量表仔細閱讀下面量表的每一題目，并在最適合您的情況下的數(shù)字上畫圈?；卮饹]有對錯之分，只是出于研究的目的了解您對運動的看法。回答每一題目時依據(jù)下面的標準：1=一點也不對2=不太對3=適中4=較對5=非常對為什么您當前從事這項運動？因為我覺得這項運動有趣。因為它能為我?guī)砗锰帯?234512345因為我樂意去做。從事某項運動并不需要很好的理由。1234512345因為我認為這種運動是令人愉快的。因為我認為這項行為能為我?guī)砜鞓贰?234512345因為這項運動對我有益。我從事這一活動，但是我不確信是否值得去做。1234512345因為某種原因我不得不從事這項活動。10．因為我沒有別的選擇。123451234511．我從事某一項目，但我不知道是否值得去做。12．因為在從事這項活動時我感覺很好。123451234513．因為我相信這一運動項目對我重要。14．因為我覺得我不得不去做。123451234515．我從事這項運動，但是我不能確定它是件好事。12345三、評分方法運動情境動機量表的各個分量表如下：內(nèi)部動機分量表：1，5，9，13題相加，分數(shù)越高，內(nèi)部動機越強；鑒別原則分量表：2，6，10，14題相加，分數(shù)越高，鑒別原則越強；外化原則分量表：3，7，11，15題相加，分數(shù)越高，外化原則越強；缺乏動機分量表：4，8，12，16題相加，分數(shù)越高，缺乏動機越強。所有題目都是正向計分，每個題目的得分就是所選答案的數(shù)值。每分量表的得分為所屬題目得分的總和。四、推薦閱讀文獻1．田寶，楊銘.運動自信問卷和運動情境動機量表的信效度檢驗，未發(fā)表的論文，北京，首都師范大學.20042．Guay,F.,Vallerand,R.J.,&Blanchard,C.M.Onetheassessmentofstateintrinsicandextrinsicmotivation:TheSituationalMotivationScale(SIMS).MotivationandEmotion,2002，24：175-213.3．張力為，毛志雄.體育科學常用心理量表評定手冊.北京體育大學出版社，2004，46-45（李京誠）運動成就責任問卷一、量表來源祝蓓里．運動心理學原理與應用．上海：華東化工學院出版社．1992：167－186二、量表正文運動員問卷姓名性別年齡文化程度（年級）主項最好成績運動等級單位說明：(1)請在每一題的兩個答案中選擇符合您的想法的一個，并在答案后的‘口”內(nèi)打√。(2)下面的題目都是假設(shè)的一般情況，答案沒有正確和錯誤之分，這里沒有對您不利的題目。不要在每題上想很長時間?；卮饡r不要考慮應該怎樣，也不要考慮某一次是怎樣的，只選擇最符合您平時一般想法的答案。(3)每一題都要回答，每題只能選擇一個答案。(4)不要受前面回答的影響。請獨立完成(1)如果比賽中您的成績提高了，是因為①訓練安排得好………………口②您練得好………………口(2)如果您進了體校（或運動隊），是因為①體校（或運動隊）很吸引您………………口②您有運動才能………口(3)假定您沒學好某個動作，可能是由于①您沒專心去練………口②動作太難……………………口(4)在訓練時，教練對您說：“認真點”，可能因為①他對隊員們都這樣要求……口②您沒像往常那樣認真訓練…………口(5)前幾天的訓練內(nèi)容有時您記不太清楚了，是由于①您的印象不深………口②訓練內(nèi)容太多………………口(6)假如數(shù)年后您成了一名優(yōu)秀運動員，您會認為這主要是由于①您的基礎(chǔ)好………………口②訓練條件好（如場地器材、教練水平、伙食營養(yǎng)等）………………口(7)如果別人說您訓練有前途，可能是①您訓練進步大……………口②他們在鼓勵您…………………口(8)假定教練提了一個技術(shù)中的問題，您回答得不好，可能因為①問題較難，不好回答……………口②您對技術(shù)缺乏了解………口(9)如果父母稱贊您，可能是因為①他們關(guān)心您的訓練，鼓勵您………口 ②您練得不錯，進步大………口(10)如果訓練中老是受傷，可能是因為①您運氣不好…………口②您沒注意控制………………口(11)假如您不想堅持訓練了，是因為①別人說訓練沒多大前途…………口②您覺得自己出不了成績…………………口(12)訓練中有些動作和練習方法您掌握得較快，可能是①您在練習時動了腦筋…………口②教練教得好…………口(13)假定您比賽很少失誤，可能是由于①您很少緊張，比賽時放得開…………………口②外界壓力少，別人也很少影響……口(14)如果某一次您完成訓練任務(wù)比以往好，是因為①您練得認真、自覺……………口②教練和隊友的督促與幫助…………口(15)假如您教同學做一個動作，他好一陣也沒學會，可能是由于①您沒教好……………………口②他基礎(chǔ)較差，不太協(xié)調(diào)……………口(16)假如您的訓練進步較慢，是因為①訓練條件不好（如場地器材、教練水平、伙食營養(yǎng)等）………口②您努力不夠…………………口(17)比賽中您的名次比預料的要好，可能是①您發(fā)揮得好……………………口②對手沒有正常發(fā)揮…………………口(18)假如數(shù)年后您沒能成為優(yōu)秀運動員，您會認為這可能是由于①您沒刻苦訓練………………口②訓練條件不好………口(19)有時您覺得技術(shù)訓練很吃力，這是因為①教練的要求很嚴格…………………口②您沒掌握好這些技術(shù)………口(20)如果訓練很順利，沒有因為受傷、疲勞等原因而中斷，是因為①您很注意自我控制……………口②訓練安排得好………口(21)您能堅持訓練，是因為①訓練條件好…………口②您能吃苦……………………口(22)如果在關(guān)鍵比賽中您的成績不好，可能因為①您的運氣不好………口②您緊張了……………………口(23)如果您較快地學會了一個動作，可能是因為①您練得認真…………………口②動作不太難…………口(24)假如數(shù)年后您成了一名優(yōu)秀運動員，您會認為這主要因為①您努力訓練的結(jié)果…………口

②訓練條件好…………口(25)假定教練提了一個技術(shù)中的問題，您回答對了，是因為①問題較簡單…………口②您對技術(shù)很熟悉……………口(26)如果比賽中您的成績下降了，可能是由于①訓練安排得不太好…………………口②您自己沒搞好………………口(27)如果您沒進體校（或運動隊），可能因為①體校（或運動隊）吸引力不大……口②您的運動才能不突出………口(28)如果別人說您訓練前途不大，可能是①雖然您很努力，但進步很小………口②他們不了解您的情況…………口(29)訓練時如果教練對您說：“練得不錯”，可能由于①教練總愛這樣鼓勵隊員……………口②您很好地完成了任務(wù)……………………口(30)假定您教同學做一個動作，他很快就會了，可能是①您講得清楚……………………口②他基礎(chǔ)好，做動作協(xié)調(diào)……………口(31)訓練中有些動作和練習方法您掌握得較慢，可能是①您沒仔細去想……………口②教練講得不仔細……………………口(32)假定您比賽總是失誤，可能是因為①您一參加比賽就覺得緊張，發(fā)揮不出來………………口②有別人影響和外界壓力，使您比不好……………口(33)假定有時您不想堅持訓練了，可能是因為①訓練條件不理想……………………口②您想在別的方面去發(fā)展…………………口(34)如果訓練因受傷、疲勞等原因而中斷一陣，可能是因：①您沒注意自我控制………口②訓練安排得不太好…………………口(35)有時您覺得技術(shù)訓練很輕松，那是因為①教練提的要求不很高………………口②您已經(jīng)熟練掌握了這些技術(shù)………………口(36)假如在比賽中您的名次比預料的要差，可能是因為①您發(fā)揮得不好………………口②對手發(fā)揮得好…………口(37)您的訓練進步較快，是由于①訓練條件好……………口②您訓練努力…………………口(38)如果父母責備您，可能因為①他們要求嚴格…………口②您訓練沒搞好………………口(39)如果您沒像往常一樣完成訓練任務(wù)，是因為①您沒像往常那樣認真、自覺………………口②教練放寬了要求，不像往常那樣嚴格………………口(40)前幾天的訓練內(nèi)容您都能記起來，是由于①您印象很深…………………口②訓練內(nèi)容好記…………口(41)如果訓練中很少受傷，可能是因為①您運氣很好……………口②您很注意防止受傷…………口(42)如果在關(guān)鍵性比賽中您的成績好，可能由于①您的運氣不錯…………口②您很沉著、自信………………口(43)假如數(shù)年后您沒能成為優(yōu)秀運動員，您會認為可能因為①您的基礎(chǔ)不太好………………口②訓練條件不好……………………口(44)您能堅持訓練，是因為別人說訓練是有前途的，父母、教練都鼓勵您堅持訓練………………口②您想繼續(xù)提高成績………………口三、評分方法《運動成就責任測量量表》共44題，其中22題供被試做答所用的方框位置偏于左側(cè)或中間；另外22題供被試做答所用的方框位置偏于右側(cè)或中間。如果被試在左側(cè)方框或右側(cè)方框打了“√”，均記1分如果被試在介于左、右側(cè)中間的方框中打了“√”，則不記分。記分時，只要用一把直尺豎放在左側(cè)方框和中間位置的方框之間，數(shù)一下被試在左側(cè)方框中“√”的題數(shù)即SI的原始分數(shù)，再把直尺豎放在右側(cè)方框和中間位置的方框之間，數(shù)一下右側(cè)方框中“√”的題數(shù)即FI的原始分數(shù)。由于SI分量表和FI分量表各22題，每一題的得分為1分或0分，所以每一分量表的最高分22分。將SI和FI的得分相加，又可得到內(nèi)部控制點的總分(最高分44分)。分別將SI和FI的原始分換算成標準分，即可得到被試者或被試組的成功內(nèi)部控制點和失敗內(nèi)部控制點處在哪一區(qū)間?？偡衷礁?，表明運動成功（或失?。r更多的把行為結(jié)果主要歸因于自己內(nèi)部控制的原因，如自己的能力、努力等?？偡衷降?，則表明在運動成功（或失?。r更多的把行為結(jié)果主要歸因于來自外部控制的原因，如訓練條件、教練員水平、運氣、其他人的影響與作用等。每一年齡階段的常模表有對應原始分的標準分和百分位。標準分表示的是被試者的成功內(nèi)部控制點（SI）分或失敗內(nèi)部控制點（FI）分在哪一個區(qū)間。百分位表示被試的SI和FI分數(shù)低于常模團體成員的百分率是多少。本測驗計算標準分的公式是：Z=6-[2（M-X）/SD]其中，X為SAR的原始分，M為樣本團體的均數(shù)，SD為樣本團體的標準差。查閱相應年齡、性別的SAR常模表，就能將SI和FI的原始分轉(zhuǎn)換為標準分（1～11分）。根據(jù)SI和FI的標準分不僅可得被試在成功（或失?。┣榫诚碌膬?nèi)部控制點分數(shù)，而且可查閱標準分與對策的對應表，得到對被試者進行心理指導的內(nèi)容。相應的SAR常模表以及對策對應表可參考周成林（2000）主編的《運動心理測量與評價》（228-232）。四、推薦閱讀文獻1．祝蓓里編著．運動心理學原理與應用．上海：華東化工學院出版社．1992：167－1862．祝蓓里、張藝宏．測量運動員對運動成績責任歸因定向的心理控制點．上海：華東師范大學體育系．1994（唐征宇）主觀鍛煉體驗量表一、量表來源McAuley,E.,Courneya,K.S.Thesubjectiveexerciseexperiencescale(SEES):developmentandpreliminaryvalidation.JournalofSportandExercisePsychology,1994，16:163-177.二、量表正文主觀鍛煉體驗量表本問卷的目的是測量您在鍛煉后對于下列每種情緒體驗到的程度,請根據(jù)自己的真實感受在每個句子后面的數(shù)字中選擇1個答案并畫○。1表示非常不符合；2表示不符合；3表示比較不符合；4表示折中；5表示比較符合；6表示符合；7表示非常符合。1我感到偉大12345672我感到糟糕12345673我感到耗盡了12345674我感到積極向上12345675我感到不愉快12345676我感到疲憊12345677我感到強壯12345678我感到沮喪12345679我感到疲乏123456710我感到非常棒123456711我感到痛苦123456712我感到累1234567三、評分方法《主觀鍛煉體驗量表》有積極幸福感、心理煩惱和疲勞3個維度，共12個條目，采用7級李科特記分方法：從非常不符合為1分到非常符合為7分，中間得分為折中為4分。各分量表的條目數(shù)及評價方法如下：積極幸福感分量表包括1、4、7、10，4個條目的得分相加，分數(shù)越高，積極的幸福感體驗越強烈；心理煩惱分量表包括2、5、8、11，4個條目的得分相加，分數(shù)越高，煩惱程度越嚴重；疲勞分量表包括3、6、9、12，4個條目的得分相加，分數(shù)越高，疲勞程度越嚴重。四、推薦閱讀文獻1．Waston,D.,Clark,L.A,&Tellegen,A..Developmentandvalidationofbriefmeasureofpositiveandnegativeaffect:thePANASscale.JournalofPersonalityandSocialPsychology,1988,54:1063-1070.2．Rejeski,W.J,Best,D.,Griffith,P.,&Kenney,E..Sex-roleorientationandtheresponsestoexercisestress.ResearchQuarterly,1987,58:260-264.3.EdwardMcAuley,KerryS.Courneya..Thesubjectiveexerciseexperiencescale(SEES):developmentandpreliminaryvalidation.JournalofSportandExercisePsychology,1994,16:163-177.（蔡理）鍛煉誘導情緒問卷一、量表來源Gauvin,L.,&Rejeski,W.J.Theexercise-inducedfeelinginventory:developmentandinitialvalidation.JournalofSportandExercisePsychology,1995,15：403-423.二、量表正文鍛煉誘導情緒問卷本問卷測量您現(xiàn)在的情緒狀態(tài)，請根據(jù)自己的真實感受在每個詞的后面的數(shù)字中選擇并且只選一個并畫“√”。謝謝合作！在身體鍛煉中（或身體鍛煉后），我…完全沒有感到←→非常強烈地感到1.精神振奮2.平靜0123450123453.疲乏 4.充滿激情0123450123455．放松6．精力充沛0123450123457．快樂8．厭倦0123450123459．恢復活力10．安寧01234501234511．筋疲力盡12．愉快012345012345三、評分方法《鍛煉誘導情緒量表》包括4個分量表：活力激發(fā)分量表：1，6，9。得分越高，活力或精力就越得到恢復和激發(fā)。身心平靜分量表：2，5，10。得分越高，身心就越平和、放松。生理疲憊分量表：3，8，11。得分越高，生理上就越疲勞。積極投入分量表：4，7，12。得分越高，對鍛煉活動就越投入。所有題目都是正向計分，每個題目的得分就是所選答案的數(shù)值。每分量表的得分范圍是0-15分，得分為所屬題目得分的總和。四、推薦閱讀文獻1.Argyle,M.,&Crossland,J..Thedimensionsofpositiveemotion.BritishJournalofSocialPsychology,1987,26:127-137.2.Boutcher,S.H.,&Landers,D.M..Theeffectsofvigorousexerciseonanxiety,heartrate,andalphaactivityofrunnersandnon-runners.Psychophysiology,1988,25:696-702.3.Flory,J.D.,&Holmes,D.S..Effectsofacuteboutofaerobicexerciseoncardiovascularandsubjectiveresponsesduringsubsequentcognitivework.JournalofPsychosomaticResearch,1991,35:225-230.4.Roth,D.L.,Bchtler,S.D.,&Fillingim,R.B..Acuteemotionalandcardiovasculareffectsofstressfulmentalworkduringaerobicexercise.Psychophysiology,1990,27:694-701.（蔡理）身體自我描述問卷一、量表來源楊劍.身體自我描述問卷（PSDQ）的介紹與修訂。山東體育科技，2002，24（1）：83-86二、量表正文身體自我描述問卷下面是一些個人對自己身體特征認識看法的陳述，請根據(jù)您的最近一周的實際情況選擇符合描述的程度，并在相應的數(shù)字上打上“√”符號。請注意，這里要回答的是您實際上認為您怎樣，而不是選擇您認為你應該這樣。謝謝您的合作！完全不符合…完全符合12我生病時，感覺總是很差，以致于起不了床。我做協(xié)調(diào)性運動時，感到信心十足。1…2…3…4…5…61…2…3…4…5…63一周訓練幾次或訓練得太辛苦時我感到呼吸困難。1…2…3…4…5…64我太胖了。1…2…3…4…5…65別人認為我擅長運動。1…2…3…4…5…66我滿意我的體型。1…2…3…4…5…67我這個年齡，很吸引人。1…2…3…4…5…68我是個身體強壯的人。1…2…3…4…5…69我很善于彎腰，扭胯，轉(zhuǎn)身。1…2…3…4…5…610我能不停地跑很遠的路。1…2…3…4…5…611許多事情我做的確實好。1…2…3…4…5…612我?；几鞣N流行?。ㄈ缌餍懈忻埃?…2…3…4…5…613控制身體運動對我來說很容易。1…2…3…4…5…614我經(jīng)常做劇烈的使我呼吸困難的運動。1…2…3…4…5…615我的腰太粗1…2…3…4…5…616我擅長大多數(shù)體育項目1…2…3…4…5…617在身體方面，我對自己滿意1…2…3…4…5…618我有一張漂亮的臉1…2…3…4…5…619我全身充滿力量1…2…3…4…5…620我的身體靈活1…2…3…4…5…621我認為我的耐力測試很好1…2…3…4…5…622我沒有什么值得自豪的東西1…2…3…4…5…623我經(jīng)常生病，以致不能做自己想做的事1…2…3…4…5…624我善于做協(xié)調(diào)性運動1…2…3…4…5…625我每周進行3－4次大運動量鍛煉，時間超過30分鐘1…2…3…4…5…626我身上脂肪堆積太多1…2…3…4…5…627許多體育活動對我而言簡單容易1…2…3…4…5…628我對我的身體運動和形象感到滿意1…2…3…4…5…629我比許多朋友好看1…2…3…4…5…630我比同齡人身體強壯1…2…3…4…5…631我身體僵硬，不靈活1…2…3…4…5…632我能不停慢跑1500米1…2…3…4…5…633我感到生活不是很有價值1…2…3…4…5…634我?guī)缀鯊牟簧?…2…3…4…5…635許多身體活動，我能輕易完成1…2…3…4…5…636我每周至少進行3次身體練習(如慢跑、跳舞、打籃球)。1…2…3…4…5…637我超重了1…2…3…4…5…638我具有良好的運動技能1…2…3…4…5…639從身體角度看，我對自己感覺良好1…2…3…4…5…640我很丑1…2…3…4…5…641我身體單薄，沒有什么肌肉1…2…3…4…5…642我身體可向任何角度彎曲和運動1…2…3…4…5…643我能毫無疲憊地跑很長的路1…2…3…4…5…644總之，我不行1…2…3…4…5…645我經(jīng)常生病1…2…3…4…5…646我認為我身體很容易完成協(xié)調(diào)性運動1…2…3…4…5…647我參加跳舞，游泳打球等許多體育活動1…2…3…4…5…648我的胃口很好1…2…3…4…5…649我比我的許多朋友更擅長體育運動1…2…3…4…5…650我對我自己和我所能完成的身體運動感到滿意。1…2…3…4…5…651我很漂亮1…2…3…4…5…652在力量測試中我表現(xiàn)很好1…2…3…4…5…653在許多體育活動中，我都很靈活1…2…3…4…5…654我能輕松地進行長時間的運動1…2…3…4…5…655我做的許多事情都完成的很好1…2…3…4…5…656我生病后，需要很長時間才能好轉(zhuǎn)1…2…3…4…5…657進行體育運動時,我表現(xiàn)得優(yōu)美協(xié)調(diào)1…2…3…4…5…658我?guī)缀趺刻於歼M行體育活動1…2…3…4…5…659別人認為我胖1…2…3…4…5…660我體育運動能力不錯1…2…3…4…5…661我對我的身體素質(zhì)感到滿意1…2…3…4…5…662沒人認為我好看1…2…3…4…5…663我擅長舉重物1…2…3…4…5…664我認為我靈活性較好1…2…3…4…5…665我擅長耐力性活動,如長跑、有氧運動,游泳,自行車運動等1…2…3…4…5…666總之，我有很多值得自豪的地方1…2…3…4…5…667我比同齡人更多病，常去醫(yī)院看病1…2…3…4…5…668總之，我是個失敗者1…2…3…4…5…669盡管我的許多朋友常生病，但我的身體健康。1…2…3…4…5…670我做的事情好像都不對1…2…3…4…5…6三、評分方法本量表包括48個正向題，22個反向題（注*題）。正向題按1—6分評分；反向題按6—1分評分。各題得分相加為該維度得分。各維度所屬題目如下：健康：1*、12*、23*、34*、45*、56*、67*、69協(xié)調(diào)：2、13、24、35、46、57體育活動：3、14、25、36、47、58身體肥胖：4*、15*、26*、37*、48*、59*運動能力：5、16、27、38、49、60整體身體：6、17、28、39、50、61外表：7、18、29、40*、51、62*力量：8、19、30、41*、52、63靈活：9、20、31*、42、53、64耐力：10、21、32、43、54、65自尊：11、22*、33*、44*、55、66、68*、70*四、推薦閱讀文獻1.HerbertW.Marshphysicalself-DescriptionQuestionnaire：PsychometricPropertiesandaMultitrait-MultimethodAnalysisofRelationstoExistingInstruments.Journalofsport&ExercisePsychology1994,16:270-3052.HerbertW.MarshEliteAthleteSelf-DescriptionQuestionnaire：HierarchicalConfirmatoryFactorAnalysisofResponsesbyTwoDistinctGroupsofEliteAthletesINTJ.SportPsychol.1997,28:237-2583.HerbertW.MarshAMultifacetedAcademicself-concept：ItsHierarchicalStructureandItsRelationtoAcademicAchievementJournalofEducationPsychology.1988,80,3:366-380.4.HerbertW.Marsh.physicalFitnessSelf-Concept：RelationsofphysicalFitnesstoFieldandTechnicalIndicatorsforBoysandGirlsAged9-15Journalofsport&ExercisePsychology1993,15:184-2065.HerbertW.Marshphysical.TheImportanceofBeingImportant：TheoreticalModelsofRelationsBetweenSpecificandGlobalComponentsofPhysicalSelf-ConceptJournalofsport&ExercisePsychology1994,16:306-3256.HerbertW.MarshectCompetitiveandCooperativephysicalFitnessTrainingProgramsforGirls：EffectsphysicalFitnessMultidimensionalSelf-ConceptJournalofsport&ExercisePsychology1988,10:390-4077.HerbertW.MarshMultidimensionalSelf-ConceptsofEliteAthletes：HowDoTheyDifferFromtheGeneralPopulationJournalofsport&ExercisePsychology.1995,17:70-83.（蔡理）心境狀態(tài)量表一、量表來源祝蓓里.POMS量表及簡式中國常模簡介.天津體育學院學報，1995，10：35-37.二、量表正文簡式POMS請根據(jù)下列單詞表達您在上一周（包括今天）的感受。對每一個形容詞只能在五種選擇中選出一項最符合您的實際情況感受，并在相應的小方塊內(nèi)打“√”。幾乎沒有有一點適中相當多非常地1緊張的□□□□□2生氣的□□□□□3無精打采的□□□□□4不快活的□□□□□5輕松愉快的□□□□□6慌亂的□□□□□7為難地□□□□□8心煩意亂的□□□□□9氣壞的□□□□□10勞累的□□□□□11悲傷的□□□□□12精神飽滿的□□□□□13集中不了注意力的□□□□□14自信的□□□□□15內(nèi)心不安的□□□□□16氣惱的□□□□□17精疲力盡的□□□□□18沮喪的□□□□□19主動積極的□□□□□20慌張的□□□□□21坐臥不寧的□□□□□22煩惱的□□□□□23倦怠的□□□□□24憂郁的□□□□□25興致勃勃的□□□□□26健忘的□□□□□27有能力感的□□□□□28易激動的□□□□□29憤怒的□□□□□30疲憊不堪的□□□□□31毫無價值的□□□□□32富有活動的□□□□□33有不確定感的□□□□□34滿意的□□□□□35擔憂的□□□□□36狂怒的□□□□□37抱怨的□□□□□38孤弱無助的□□□□□39勁頭十足的□□□□□40自豪的□□□□□三、評分方法該量表的計分方法為：“幾乎沒有”為0分，“有一點”為1分，“適中”為2分，“相當多”為3分，“非常地”為4分。7個分量的的題項分別為：緊張：第1、8、15、21、28、35題；憤怒：第2、9、16、22、29、36、37題；疲勞：第3、10、17、23、30題；抑郁：第4、11、18、24、31、38題；精力：第5、12、19、25、32、39題；慌亂：第6、13、20、26、33題；與自我有關(guān)的情緒：第7、14、27、34、40題；分別累計各分量表的原始分數(shù)，通過查閱常模，計算每個分量表的T分數(shù)。TMD（情緒紛亂的總分）=5個消極的情緒得分