Unit4Where’smyschoolbag?Period2SectionA2d-3c【課型】語法課學習目標1.能正確掌握方位介詞in,on和under,并學會使用這些方位介詞描述物品所在的位置。2.能聽懂并學會應用以下詞匯:Comeon!Ithink,head,hat...進行日常口語交際。3.能夠熟練使用詢問物品的位置并作出相應正確的回答的相關句型。4.學生能初步理解有關提出建議的句型“Ithink...”來表達自己的想法和建議。學習過程【自主學習】1.請在課前會拼讀下面的單詞,并熟記。come,comeon,desk,think,their,hat,head,know2.認真觀察多媒體課件展示的圖畫。小組討論你所認識物品的英語單詞,小組競賽,展示成果。

【師生互動】[新課導入]1.利用PPT圖片呈現(xiàn)房間,認識房間中的物品,如

pencilbox,book,schoolbag,table,bed,bookcase,sofa,chair。2.利用PPT呈現(xiàn)的圖片,讓學生根據(jù)圖中物品進行以下句型訓練,進行問答。A:Where’sthe...?B:It’s...A:Wherearethe...?B:Theyare...[新知呈現(xiàn)]1.仔細觀察連環(huán)圖片回答以下問題:Where’smybag?Where’sthemap?Where’smyhat?2.根據(jù)圖片適當選用方位介詞in,on,under進行對話并且練習否定句和一般疑問句的使用,最后找到myhat。3.精講點撥,重點突破初步使用提出建議的句型“Ithink...”來表達自己的想法和建議。[新知學習]●課堂探究一觀察與思考當不太確定物品的位置時,除了用where引導的特殊疑問句,還可以用哪種問句?觀察下面幾個句子:A:Istheschoolbagonthedesk?B:Yes,itis./No.itisn’t.A:Arethebooksonthechair?B:Yestheyare./No.theyaren’t.可以發(fā)現(xiàn),把句中的be動詞is或are提到位置變成了一般疑問句?；卮疬@樣的一般疑問句要用或來作答。

[跟蹤訓練1]一、在括號中選擇適當?shù)脑~語進行填空1.—Where(is/are)themap?

—(It’s/They’re)inyourgrandparents’room.

2.—Where(is/are)mybooks?

—(It’s/They’re)onthesofa.

3.—Where(is/are)hispencilbox?

—(It’s/They’re)inhisschoolbag.

4.—Where(is/are)yourruler?

—(It’s/They’re)underthechair.

5.—Where(is/are)theirkeys?

—(It’s/They’re)onthetable.

二、單項選擇1.—isQingdao?

—It’sShandong.

A.Where;in B.Where;onC.What;in D.What;on2.Adoorandtwowindowsarethewall.

A.on B.in C.behind D.near3.Thebooksinthebookcase.

A.are B.is C.isnot D.of4.Arethekeysunderthesofa?A.Yes,itis. B.No,itisn’t.C.Yes,theyaren’t. D.No,theyaren’t.5.—Isthisabook?—.

A.Yes,it’s B.ItisC.Yes,itis D.Yes,it’sanapple三、將下列漢語句子翻譯成英語1.——我的鑰匙在哪兒?——在你的書包里。

2.——鉛筆盒在哪兒?——在沙發(fā)上。

3.——他的書在哪兒?——在桌子下面。

●課堂探究二拓展提高:●小組活動任務一:HelpMinidesignhernewroomingroups.任務二:Chooseoneofthegroupmem