和平區(qū)高一下學(xué)期期末考試語文試題（含答案）天津市和平區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

第Ⅰ卷

一、（本大題共3小題，1-2題每小題2分，第3題3分，共7分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題

文學(xué)想象并非______，而是要服從生活邏輯?！蹲冃斡洝纷尭窭锔郀栕兂杉紫x，這是超越生活邏輯的，但是作者寫格里高爾“靠著無數(shù)細(xì)小的腳即使拼命舞動也無法成為著力點幫助他翻身”，喚起了讀者真切的現(xiàn)實感。雖然“六月飛雪”“魂化促織"不符合生活真實，但是沉冤得雪、大團圓卻符合人們心底的期待。雖然《雷雨》中所有沖突和矛盾在一天集中爆發(fā)不符合生活真實，但強烈的表現(xiàn)形式更能突出作者想表達(dá)的主題意蘊。這些______的想象以及富有張力的表現(xiàn)形式，是在超越生活邏輯的更高層次上表達(dá)了社會歷史的必然要求。所以，文學(xué)的真實性不是對社會生活簡單的______和反映，我們對于文學(xué)作品的評價也應(yīng)該更為客觀和全面地______寫作者創(chuàng)作與建構(gòu)出的“文學(xué)真實”復(fù)合體。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.凌空蹈虛匪夷所思描寫關(guān)照B.高屋建瓴天馬行空摹寫觀照

C.高屋建瓴匪夷所思描寫關(guān)照D.凌空蹈虛天馬行空摹寫觀照

2.下列與選文相關(guān)的文學(xué)常識，對應(yīng)不正確的一項是（）

A《變形記》卡夫卡奧地利現(xiàn)代派小說《訴訟》《城堡》

B“六月飛雪"關(guān)漢卿元代雜劇與白樸、馬致遠(yuǎn)、湯顯祖并稱“元曲四大家”

C“魂化促織"蒲松齡清代文言短篇小說寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分

D《雷雨》曹禺現(xiàn)代話劇命！不公平的命指使我來的！

A.AB.BC.CD.D

3.請根據(jù)越劇《紅樓夢》中唱詞，仿照示例寫出演員扮演的角色及唱詞對應(yīng)的情節(jié)。

示例：

【唱詞】盼姐姐盼的我苦難訴，盼不開啊宮門鎖，盼了七年才回家……（賈寶玉，元妃省親）

【唱詞1】似一支寒梅獨自放，今日接來嬌花倚松栽，從今后，在白頭外婆懷里藏……（）

【唱詞2】老爺，你就看在我們夫妻的份上；我年已半百只有這一個孽障……（）

【唱詞3】我慌張的很，連扇子還跌折了，那里還配打發(fā)吃果子？倘或再打破了盤子，還更了不得呢……（）

二、（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“偷梁換柱”多指以假代真，用欺騙的手段改變事物的性質(zhì)，然而在古建筑工程領(lǐng)域，“偷梁換柱"卻屬于一種科學(xué)實用的修繕加固方法。

梁是截面形狀一般為長方形的木料，且木料的長度尺寸遠(yuǎn)大于截面尺寸。梁為水平放置，兩端的底部有支撐構(gòu)件。梁主要用于承擔(dān)建筑上部構(gòu)件及屋頂?shù)娜恐亓浚堰@些重量向下傳給支撐構(gòu)件。柱為梁的支撐構(gòu)件。柱子截面形狀一般為圓形，長度尺寸遠(yuǎn)大于截面直徑。柱子為豎向放置，主要用于承擔(dān)上部梁傳來的重量，并向下傳遞給下部的梁或直接傳至地面。梁與柱采用榫卯形式連接，形成穩(wěn)固的大木結(jié)構(gòu)體系。位于屋架內(nèi)的若干梁在豎向被層層往上“抬”，上下梁之間由短柱支撐，底部的梁由立于地面的立柱支撐。梁、柱均為中國木結(jié)構(gòu)古建筑的核心受力、傳力構(gòu)件，缺一不可。

對于古建筑而言，立于地面的立柱，或因長期承受上部結(jié)構(gòu)傳來的重量而產(chǎn)生開裂殘損，或因柱底部位長期受到地面潮氣影響而出現(xiàn)糟朽殘損，這導(dǎo)致木柱強度下降，無法正常支撐梁。此時可采用“偷梁換柱"的加固方法。“偷梁換柱”實際就是“托梁換柱"。其基本做法為：首先將“假柱”（即臨時的豎向支撐構(gòu)件）安裝在梁底部、原柱（原有立柱）旁邊；再抽去原柱，使梁傳來的重量暫時由“假柱"承擔(dān)；然后安裝新柱，新柱的材料、尺寸及安裝位置與原有立柱相同；最后將“假柱”移去。

完善的“偷梁換柱"加固方法具有科學(xué)性，其原理主要包括三個方面：其一，從梁的角度而言，它是水平受力構(gòu)件，并把外力向下傳給立柱。梁只有保持水平穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證整個大木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在加固古建筑的過程中，梁始終受到支托，因而能一直保持水平穩(wěn)定狀態(tài)。其二，從柱的角度而言，它是豎向支撐構(gòu)件，并最終把上部構(gòu)件的重量傳給地基。只有立柱具有充足的承載力，且與梁有可靠連接時，才能有效承擔(dān)梁傳來的作用力。加固過程中，技術(shù)人員雖然將原柱抽去，但是預(yù)先將“假柱”設(shè)置于原柱附近，讓“假柱"代替原柱發(fā)揮支撐作用，因而換柱過程對結(jié)構(gòu)整體的穩(wěn)定基本無影響。換柱完成后，新柱與原柱有著同樣的材料、尺寸，且與梁有著相同的可靠連接方式，它完全能夠代替原柱發(fā)揮支撐作用。其三，從梁、柱整體結(jié)構(gòu)角度而言，“偷梁換柱”方法對整體結(jié)構(gòu)干擾小，且能達(dá)到良好的加固效果：原柱被新柱原位替換，新柱不僅有很好的支撐作用，而且與梁仍有可靠連接；“假柱"僅用于加固過程的臨時支撐，且在原柱撤去后新柱安裝前，能夠與梁臨時組成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)體系。因此，在“偷梁換柱”過程中，梁、柱結(jié)構(gòu)整體始終處于穩(wěn)定狀態(tài)。

中國古建筑大木構(gòu)架剖面示意圖

（摘編自周乾《故宮建筑細(xì)探》）

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“偷梁換柱"這一成語在現(xiàn)今的使用中多含有貶義的色彩，但在古建筑工程領(lǐng)域，它是指一種修繕加固的科學(xué)方法，完全沒有貶義。

B.中國古建筑大木構(gòu)架剖面示意圖展示了幾種不同位置、不同尺寸柱，這些柱子中，立于地面的立柱比較容易發(fā)生糟朽殘損的情況。

C.結(jié)合圖文可以發(fā)現(xiàn)，屋頂?shù)闹亓坑缮蠈又袚?dān)，然后傳給梁，再由梁傳遞給其下的短柱，依次向下傳遞，最終由底部的立柱傳至地面。

D.“偷梁換柱”的加固方法包括托梁、抽柱、換柱等步驟，在每一個步驟中梁一直會得到很好的支撐，從而始終能夠保持水平穩(wěn)定狀態(tài)。

5.請根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

工程實例：故宮太和殿是我國最大的木構(gòu)大殿，明清兩代帝王即位或節(jié)日慶典都在此舉行。2004年，技術(shù)人員在對太和殿進行勘查時，發(fā)現(xiàn)有一根立柱下部三分之一的位置出現(xiàn)了嚴(yán)重糟朽，于是采取了“偷梁換柱"的方法對該立柱進行加固。具體過程如下：先使用“假柱”托住原柱上部的梁?！凹僦?為完好的木料，被安裝在_________附近，用于臨時支撐梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用_________代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，與新柱搭接。新柱與被抽去的糟朽部分同材料、同形狀、同尺寸，且頂部亦做成巴掌榫形狀。最后再把_________拆除，即完成了原有立柱的加固。

6.清代的古籍中有另一種“偷梁換柱”的記載：當(dāng)某根立柱損壞需要更換時，為節(jié)省工料，工匠只是在原柱旁邊設(shè)一根新柱，再撤去原柱。為什么第5題“工程實例"中，太和殿修繕沒有采用這種更簡便的加固方式呢？請簡要分析。

三、（8分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【選文一】

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有所作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮墮蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

——節(jié)選自《諫太宗十思疏》

【選文二】

唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭?。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！"十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越线又唬骸懊裰詾楸I者，由賦聚役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見，問以政道。對曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！"上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試路之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮’。”上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？"

臣光曰：古人有言“君明臣直”。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。

——節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》

7.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.念高危則思謙沖而自牧牧：養(yǎng)

B.上哂之曰哂：譏笑

C.借使得失相半，乖謬已多乖：背離

D.道之以德，齊之以禮道：談?wù)?/p>

8.下列各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.唯知稟受奉行而已，莫之敢違夫晉，何厭之有

B.高拱穆清而考其成敗提刀而立，為之四顧

C.但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也無傷也，乃仁術(shù)也

D.是知君者表也此所謂“藉寇兵而赍盜糧"者也

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/

B.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/

C.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

D.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

10.下列對選文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.唐太宗贊同封德彝的意見，認(rèn)為天子應(yīng)該養(yǎng)育百姓，不應(yīng)辛勞百姓來養(yǎng)活自己的宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。

B.在討論制止偷盜一事時，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。

C.唐太宗向張玄素詢問政事，張玄素說隋亡在于君王專權(quán)，以致下諛上蔽，若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。

D.選文二中唐太宗對待封德彝、張玄素、裴矩的態(tài)度，與選文一中魏征提出的“十思”中的“慮壅蔽則思虛心以納下"的建議是一致的。

11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）誠能見可欲則思知足以自戒，將有所作則思知止以安人。

（2）上患吏多受賕，密使左右試賂之。

（3）裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？

12.選文二末段司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話闡釋的是什么道理？這樣說的目的是什么？

第Ⅱ卷

四、（19分）

13.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

與夏十二登岳陽樓___登岳陽樓

李白_________【唐】杜甫

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

雁引愁心去，山銜好月來。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

云間連下榻，天上接行杯。親朋無一字，老病有孤舟。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

【注】此詩作于李白遇敬，南游洞庭時。

宋代唐庚在《唐子西文錄》中有這樣的評價“過岳陽樓，觀杜子美詩，不過四十字爾，氣象宏放，涵蓄深遠(yuǎn)，殆與洞庭爭雄。太白。退之輩率為大篇，極其筆力，終不逮也"。你同意唐庚的觀點嗎？你更喜歡哪首詩？試從意象、情感、煉字、風(fēng)格等方面闡釋理由。

14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）扣舷獨嘯，__________。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）

（2）__________，賞心樂事誰家院。（湯顯祖《牡丹亭》）

（3）__________，但寒煙衰草凝綠。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

（4）在《侍坐》中，曾皙的理想與其他三人不同；他希望暮春時節(jié)，呼朋引伴，“__________，__________，__________”。

（5）蘇洵在《六國論》中論述齊國不曾賄賂秦國卻仍滅亡的原因是“__________"。趙國多次擊退秦國卻自毀長城，作者感嘆道“__________”。

（6）仁而愛人始終是守天下的關(guān)鍵，正如杜牧《阿房宮賦》指出的“__________，__________”，秦國就不會迅速滅亡。

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

孔子的自白

顧隨

孔子南游于楚的時候，有一天，楚國的葉公居然向子路打聽孔子的為人來?！銈兊南壬?，孔仲尼，到底是怎樣的一個人物呢？為什么你們大家都甘心給他老先生趕著車，跟著他東西南北地跑??？

這問題使子路有些惱了。倘使在他年輕的時節(jié)，他會當(dāng)面給他一頓搶白吧，然而他現(xiàn)在確是老了，軟釘子，硬釘子——長沮、桀溺、丈人、晨門諸人的話——吃得也著實不少了。他的氣質(zhì)也和平了許多，搶白葉公的話，已經(jīng)來到嗓子里。

子路想起這葉公就是相傳有著好龍的奇癖的葉公，他的居室的墻上，所使用的器具上，都雕刻著大大小小各式各樣的龍——有的噴云吞霧，有的僅露蜂爪，有的蟠屈不伸。他鎮(zhèn)天價在屋里盤旋，賞鑒著龍的圖像：或臥在床上，幻想著龍的神奇夭矯，于是嘆息著禱告似的說：

——假使我能夠看見一個活的天龍??！那便只是一次也好！

于是天龍們被他的至誠所感動；居然有一條肯從半空中落在葉公的家院里。它把頭伸在窗子里，把尾巴放在他居室的外間。于是滿院子煙霧氤氳，屋頂上閃電鳴雷。龍的角，龍的須，龍的眼睛和蜂甲，龍的每一部分，都閃著火光，噴著煙霧；而且每一剎那間，龍都在變化著，大了又小下去，小了又大起來。身體的活動是大江一般的浪滾濤翻。然而它又是善意的，友誼的，仿佛一個伶人或演技者，把全身的本事和解數(shù)，都施展出來，讓看客們賞鑒。

但想不到的是葉公，嚇得面無人色，一頭扎在床底下，緊閉了眼，又把兩手來下死勁握住兩只耳朵；渾身戰(zhàn)栗著，淚和鼻涕流滿了他的面頰，又沾濕了他的胡子。

龍于是傷心了，一個焦雷，震破了屋頂，據(jù)說不是龍的怒吼，乃是龍的嘆息。

這詢問孔子“是怎樣一個人物”的葉公，便是好龍而被龍嚇壞了的那個葉公。

——他這樣好名而不務(wù)實的懦夫，也有打聽圣人的為人的資格嗎？子路這樣想。

子路于是裝作沒有聽到，昂然地走出去。

葉公的青臉幾乎變成鐵色，手腳似乎戰(zhàn)栗得骨肉都要散開了的樣子。他是憤怒呢，還是羞愧呢？那只有他自己知道吧。

一個清秋的早晨，金黃色的太陽照著逆旅庭院中那棵銀杏樹的金黃色的葉子，而且那葉子索索地抖著，仿佛太陽的光線在上面跳舞。

在這樣的晨間，孔子早已起來盥漱了多時了，他正在楚國逆旅的屋子里傷感著呢：

——老了哇！真是老了哇！有好些時候，不曾夢見那位老圣人周公了！真是老了哇！夢也沒有了呢！而且……而且……這趟南游，又是白跑了腿?。』厝グ?！回去吧！不是有些天資極好的徒弟嗎？回家去把他們好好地教育起來。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們！或是徒弟的徒弟們呢！

孔子想到這里，他覺得眼前分外的光明，他那為了讀《易經(jīng)》寫《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注視著對面的墻上，似乎看見一種東西——環(huán)繞著侍立的弟子們所不能看見的東西。

子路驀然說起話來了：

——先生！像葉公那樣的人物，也要向我打聽先生是如何的一個人呢。

孔子把注視著遼遠(yuǎn)處的眼光立刻收回來，在弟子群里找到了子路。

——你同他說了些什么呢？

——我同他說些什么呢？無論如何說，像那樣的人，是不能了解先生的偉大的人格的，我昨天什么也不曾同他說哩！

孔子有些憮然了。

——由呀！你總是這樣的執(zhí)拗，你便告訴他又有什么妨害呢？你大概也覺得他那種好龍而又被天龍嚇得生了病，有些滑稽，所以才厭惡他的為人么？他好假的龍，豈不比那用了籠子裝著鳥兒或手牽著小狗兒的人們強得多嗎？你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢？由呀！你是太執(zhí)拗了！你宿在石門的那一夜，那晨門曾譏諷過我了，你也不曾同他辯駁；長沮桀溺在你問津的時候，也曾說過許多不滿意于我的話頭，你對于他們也不曾說過什么：那都是對的！因為他們——晨門，長沮，桀溺——都是深知道我的人們，都是了解我的主義和行為的人們呀！便是前幾日，此處的接輿不是也在我的車前唱著“鳳兮，鳳兮！何德之衰……"的歌兒跑著過去了嗎？我當(dāng)時雖然想著同他說話而不能，然而我是不懊悔的?。∥也荒苁顾?yōu)槲?，猶之他不能使我變?yōu)樗?。我而今是第一次來到楚國，很愿多有幾個人知道我的心跡。由?。∧銥槭裁床淮饛?fù)葉公呢？他是一個富于好奇心而且不知道我是怎樣一個人的人呀！

子路被先生抱怨，心里有些著慌了：

——同他說些什么呢，先生？

——你說：我們的先生是一用起功來就忘掉了吃飯，歡喜起來就忘掉了憂愁，而且不曉得什么叫作“老”哩！

孔子說這句話的時節(jié)，眼睛又從子路身上挪開，仍然注視著對面的墻上，又看見那眾弟子們所不能看見的東西。

但是子路聽了方才的話，卻分外地替先生傷悲。先生周游列國已經(jīng)二十年了，到處受人家的欺侮與嘲笑。還用得什么功哩？歡喜從何而來呢？但是“老"的確來了——先生的兩鬢和胡須實在白得令人恐懼，也許是先生不好照鏡子的緣故吧？

孔子的眼光，仍然注視著對面的墻上，看那弟子們所不能看見的東西。

（原刊于一九二六年十月《沉鐘》第五期，署名葛茅。有刪改）

15.下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.搶白（qiǎng）奇癖（pì）B.蟠屈（pán）氤氳（yīnyūn）

C.友誼（yí）解數(shù)（xiè）D.盥漱（guàn）憮然（wú）

16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.葉公雖以“仲尼”尊稱孔子，但言語中還是將孔子看作庸凡之人，缺少禮敬尊崇。

B.小說依據(jù)“葉公好龍"這一典故，用漫畫式筆法描繪葉公見到天龍時的狼狽相，表達(dá)了對好名而不務(wù)實者的嘲諷。

C.本文所刻畫的子路的形象與《侍坐》篇中的基本一致，都是做事輕率且缺少禮節(jié)。

D.作者采用故事新編的形式，選取《論語》的有關(guān)記述進行大膽的糅合創(chuàng)造，使小說達(dá)到了歷史真實與藝術(shù)真實的高度融合。

17.文中三次出現(xiàn)孔子“注視著對面的墻上”，看“弟子們所不能看見的東西”，你覺得孔子看到的是什么？請簡要說明。

18.小說以“自白”的方式塑造孔子形象，這樣處理有何好處？請簡要分析。

19.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€句子“你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢"的理解。《祝?！贰堆b在套子里的人》也有這樣的人物和情緒，任選其一簡要分析。

六、（40分）

20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，17歲的中專生姜萍一舉成為爆紅網(wǎng)絡(luò)的“天才少女”，她以全球排名第十二名的成績，闖入2024阿里巴巴數(shù)學(xué)競賽決賽。進入決賽的前20名選手中，除了姜萍，其他人均來自北大、清華、麻省理工、劍橋等知名高校。姜萍因為喜歡服裝設(shè)計，初中畢業(yè)后選擇就讀中專，但也并未放棄喜歡的數(shù)學(xué)，她利用課余時間自學(xué)了《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)分析》，甚至外語版的《偏微分方程》。數(shù)學(xué)老師王閏秋是姜萍的領(lǐng)路人，他發(fā)現(xiàn)了姜萍的數(shù)學(xué)特長，不僅給她提供了自學(xué)材料，還鼓勵她報名全球競賽。王老師這次也參加了比賽，排名是第125名。

請結(jié)合你的思考，自選角度，寫一篇議論文。

要求：自擬標(biāo)題；文體特征明顯；不少于800字；不得抄襲，不得套作。天津市和平區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題

第Ⅰ卷

一、（本大題共3小題，1-2題每小題2分，第3題3分，共7分）

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

文學(xué)想象并非______，而是要服從生活邏輯?！蹲冃斡洝纷尭窭锔郀栕兂杉紫x，這是超越生活邏輯的，但是作者寫格里高爾“靠著無數(shù)細(xì)小的腳即使拼命舞動也無法成為著力點幫助他翻身”，喚起了讀者真切的現(xiàn)實感。雖然“六月飛雪”“魂化促織"不符合生活真實，但是沉冤得雪、大團圓卻符合人們心底的期待。雖然《雷雨》中所有沖突和矛盾在一天集中爆發(fā)不符合生活真實，但強烈的表現(xiàn)形式更能突出作者想表達(dá)的主題意蘊。這些______的想象以及富有張力的表現(xiàn)形式，是在超越生活邏輯的更高層次上表達(dá)了社會歷史的必然要求。所以，文學(xué)的真實性不是對社會生活簡單的______和反映，我們對于文學(xué)作品的評價也應(yīng)該更為客觀和全面地______寫作者創(chuàng)作與建構(gòu)出的“文學(xué)真實”復(fù)合體。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.凌空蹈虛匪夷所思描寫關(guān)照B.高屋建瓴天馬行空摹寫觀照

C.高屋建瓴匪夷所思描寫關(guān)照D.凌空蹈虛天馬行空摹寫觀照

2.下列與選文相關(guān)的文學(xué)常識，對應(yīng)不正確的一項是（）

A《變形記》卡夫卡奧地利現(xiàn)代派小說《訴訟》《城堡》

B“六月飛雪"關(guān)漢卿元代雜劇與白樸、馬致遠(yuǎn)、湯顯祖并稱“元曲四大家”

C“魂化促織"蒲松齡清代文言短篇小說寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分

D《雷雨》曹禺現(xiàn)代話劇命！不公平的命指使我來的！

A.AB.BC.CD.D

【答案】1.D2.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

“凌空蹈虛”，做出一些虛無飄渺，沒有根據(jù)的事情，也可以指致力于空想，追求不切實際的目標(biāo)?！案呶萁病?，比喻居高臨下，勢不可當(dāng)。也可指對事物把握全面，了解透徹。第一處，本處是說文學(xué)想象要符合邏輯，并不是憑空想象的，可用“凌空蹈虛”。

“天馬行空”，比喻思想行為無拘無束。亦形容文筆超逸流暢?！胺艘乃肌?，考慮問題的方法、言語、行動違反常規(guī)，使人難以想象和理解。第二處，本處是說這些想象看起來是無拘無束的，可用“天馬行空"。

“摹寫”，指依樣描寫。“描寫”，用語言文字表現(xiàn)人或事物。第三處，本處是說文學(xué)的真實性并不是對社會生活簡單的描摹，可用“摹寫”。

“觀照”，顯示，反映?！瓣P(guān)照”，關(guān)心照顧。第四處，本處是說我們對于文學(xué)作品的評價也應(yīng)該更為客觀和全面地體現(xiàn)寫作者創(chuàng)作與建構(gòu)出的“文學(xué)真實"復(fù)合體，可用“觀照”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的把握能力。

B.“湯顯祖"錯誤。“元曲四大家”是指關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)。

故選B。

3.請根據(jù)越劇《紅樓夢》中的唱詞，仿照示例寫出演員扮演的角色及唱詞對應(yīng)的情節(jié)。

示例：

【唱詞】盼姐姐盼的我苦難訴，盼不開啊宮門鎖，盼了七年才回家……（賈寶玉，元妃省親）

【唱詞1】似一支寒梅獨自放，今日接來嬌花倚松栽，從今后，白頭外婆懷里藏……（）

【唱詞2】老爺，你就看在我們夫妻的份上；我年已半百只有這一個孽障……（）

【唱詞3】我慌張的很，連扇子還跌折了，那里還配打發(fā)吃果子？倘或再打破了盤子，還更了不得呢……（）

【答案】①.賈母，林黛玉進賈府；②.王夫人，寶玉挨打；③.晴雯，晴雯撕扇

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象、故事情節(jié)的把握能力。

①“似一支寒梅獨自放"指的是林黛玉孤身一人，沒有兄弟姐妹依傍?！敖袢战觼韹苫ㄒ兴稍浴笔侵噶主煊癖唤尤胭Z府。“從今后，在白頭外婆懷里藏"指的是賈母對林黛玉的憐惜。所以。本處的臺詞是賈母所唱，對應(yīng)情節(jié)是林黛玉進賈府。

②“我年已半百只有這一個孽障”可知，說話之人為王夫人，因為賈政和王夫人生有賈珠和賈寶玉兩個兒子，而賈珠已去世，所以“只有一個孽障"指的是賈寶玉。這是王夫人因為寶玉挨打的事在向賈政求情。所以對應(yīng)的情節(jié)為寶玉挨打。

③“連扇子還跌折了”指的是早間晴雯把扇子失了手跌在地，將股子跌折。晚上寶玉拿果子給晴雯吃，晴雯笑著說了這些話。所以本處臺詞是晴雯所唱，對應(yīng)情節(jié)為晴雯撕扇。

二、（8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“偷梁換柱"多指以假代真，用欺騙的手段改變事物的性質(zhì)，然而在古建筑工程領(lǐng)域，“偷梁換柱”卻屬于一種科學(xué)實用的修繕加固方法。

梁是截面形狀一般為長方形的木料，且木料的長度尺寸遠(yuǎn)大于截面尺寸。梁為水平放置，兩端的底部有支撐構(gòu)件。梁主要用于承擔(dān)建筑上部構(gòu)件及屋頂?shù)娜恐亓?，并把這些重量向下傳給支撐構(gòu)件。柱為梁的支撐構(gòu)件。柱子截面形狀一般為圓形，長度尺寸遠(yuǎn)大于截面直徑。柱子為豎向放置，主要用于承擔(dān)上部梁傳來的重量，并向下傳遞給下部的梁或直接傳至地面。梁與柱采用榫卯形式連接，形成穩(wěn)固的大木結(jié)構(gòu)體系。位于屋架內(nèi)的若干梁在豎向被層層往上“抬”，上下梁之間由短柱支撐，底部的梁由立于地面的立柱支撐。梁、柱均為中國木結(jié)構(gòu)古建筑的核心受力、傳力構(gòu)件，缺一不可。

對于古建筑而言，立于地面的立柱，或因長期承受上部結(jié)構(gòu)傳來的重量而產(chǎn)生開裂殘損，或因柱底部位長期受到地面潮氣影響而出現(xiàn)糟朽殘損，這導(dǎo)致木柱強度下降，無法正常支撐梁。此時可采用“偷梁換柱”的加固方法?！巴盗簱Q柱"實際就是“托梁換柱”。其基本做法為：首先將“假柱"（即臨時的豎向支撐構(gòu)件）安裝在梁底部、原柱（原有立柱）旁邊；再抽去原柱，使梁傳來的重量暫時由“假柱”承擔(dān)；然后安裝新柱，新柱的材料、尺寸及安裝位置與原有立柱相同；最后將“假柱"移去。

完善的“偷梁換柱”加固方法具有科學(xué)性，其原理主要包括三個方面：其一，從梁的角度而言，它是水平受力構(gòu)件，并把外力向下傳給立柱。梁只有保持水平穩(wěn)定狀態(tài)，才能保證整個大木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。在加固古建筑的過程中，梁始終受到支托，因而能一直保持水平穩(wěn)定狀態(tài)。其二，從柱的角度而言，它是豎向支撐構(gòu)件，并最終把上部構(gòu)件的重量傳給地基。只有立柱具有充足的承載力，且與梁有可靠連接時，才能有效承擔(dān)梁傳來的作用力。加固過程中，技術(shù)人員雖然將原柱抽去，但是預(yù)先將“假柱"設(shè)置于原柱附近，讓“假柱”代替原柱發(fā)揮支撐作用，因而換柱過程對結(jié)構(gòu)整體的穩(wěn)定基本無影響。換柱完成后，新柱與原柱有著同樣的材料、尺寸，且與梁有著相同的可靠連接方式，它完全能夠代替原柱發(fā)揮支撐作用。其三，從梁、柱整體結(jié)構(gòu)角度而言，“偷梁換柱"方法對整體結(jié)構(gòu)干擾小，且能達(dá)到良好的加固效果：原柱被新柱原位替換，新柱不僅有很好的支撐作用，而且與梁仍有可靠連接；“假柱”僅用于加固過程的臨時支撐，且在原柱撤去后新柱安裝前，能夠與梁臨時組成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)體系。因此，在“偷梁換柱"過程中，梁、柱結(jié)構(gòu)整體始終處于穩(wěn)定狀態(tài)。

中國古建筑大木構(gòu)架剖面示意圖

（摘編自周乾《故宮建筑細(xì)探》）

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“偷梁換柱”這一成語在現(xiàn)今的使用中多含有貶義的色彩，但在古建筑工程領(lǐng)域，它是指一種修繕加固的科學(xué)方法，完全沒有貶義。

B.中國古建筑大木構(gòu)架剖面示意圖展示了幾種不同位置、不同尺寸的柱，這些柱子中，立于地面的立柱比較容易發(fā)生糟朽殘損的情況。

C.結(jié)合圖文可以發(fā)現(xiàn)，屋頂?shù)闹亓坑缮蠈又袚?dān)，然后傳給梁，再由梁傳遞給其下的短柱，依次向下傳遞，最終由底部的立柱傳至地面。

D.“偷梁換柱"的加固方法包括托梁、抽柱、換柱等步驟，在每一個步驟中梁一直會得到很好的支撐，從而始終能夠保持水平穩(wěn)定狀態(tài)。

5.請根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。

工程實例：故宮太和殿是我國最大的木構(gòu)大殿，明清兩代帝王即位或節(jié)日慶典都在此舉行。2004年，技術(shù)人員在對太和殿進行勘查時，發(fā)現(xiàn)有一根立柱下部三分之一的位置出現(xiàn)了嚴(yán)重糟朽，于是采取了“偷梁換柱”的方法對該立柱進行加固。具體過程如下：先使用“假柱"托住原柱上部的梁。“假柱”為完好的木料，被安裝在_________附近，用于臨時支撐梁。再把柱子底部糟朽部分抽去，以便用_________代替。原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，與新柱搭接。新柱與被抽去的糟朽部分同材料、同形狀、同尺寸，且頂部亦做成巴掌榫形狀。最后再把_________拆除，即完成了原有立柱的加固。

6.清代的古籍中有另一種“偷梁換柱"的記載：當(dāng)某根立柱損壞需要更換時，為節(jié)省工料，工匠只是在原柱旁邊設(shè)一根新柱，再撤去原柱。為什么第5題“工程實例”中，太和殿修繕沒有采用這種更簡便的加固方式呢？請簡要分析。

【答案】4.C5.①.原柱②.新柱③.“假柱"

6.①新柱如果沒有原位替換原柱，可能會改變建筑原結(jié)構(gòu)的受力和傳力方式，影響整體的穩(wěn)定性；

②太和殿是中國最大的木構(gòu)大殿，建造之初工匠們應(yīng)該經(jīng)過了精心的測量，原位替換才是最佳的解決方案；

③太和殿的修繕加固追求最大程度地保持文物原貌，節(jié)省工料不是優(yōu)先考慮的因素。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解、分析文章內(nèi)容和理解圖表的能力。

C.“屋頂重量由上層柱承擔(dān)，然后傳給梁”錯誤，原文第二段“梁為水平放置"梁主要用于承擔(dān)建筑上部構(gòu)件及屋頂?shù)娜恐亓浚堰@些重量向下傳給支撐構(gòu)件”，示意圖中線條指示的橫著的木料是“梁”，它承擔(dān)屋頂?shù)娜恐亓?。選項受力、傳力分析不對。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息、根據(jù)文本信息進行判斷推理和情境補寫的能力。

試題以故宮太和殿的修繕工程實例為題面，要求學(xué)生在理解“偷梁換柱”全過程，尤其是原柱、“假柱"、新柱三者關(guān)系的基礎(chǔ)上，補寫空缺內(nèi)容。

題干中“具體過程如下”可對應(yīng)材料第三段的“其基本做法為……"。

第①處，“被安裝在……附近”，對應(yīng)材料的“首先將‘假柱’（即臨時的豎向支撐構(gòu)件）安裝在梁底部、原柱（原有立柱）旁邊"或第四段“預(yù)先將‘假柱’設(shè)置于原柱附近”，“附近"與“旁邊”意思相近，故填“原柱"。

第②處，“以便用……代替”，對應(yīng)“使梁傳來的重量暫時由‘假柱’承擔(dān)；然后安裝新柱，新柱的材料、尺寸及安裝位置與原有立柱相同"或第四段“原柱被新柱原位替換”，“假柱"只是代替原柱發(fā)揮支撐作用，真正用于替換的應(yīng)該是“新柱”，故填“新柱"。

第③處，“最后再把……拆除”，對應(yīng)“最后將‘假柱’移去”，“假柱”的引號不能刪除，因為表示特定稱謂，故填“‘假柱’"。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合信息、根據(jù)文本信息進行判斷推理能力。

題干中的方法“更簡便”，但是由材料和上一題的信息可知：完善的“偷梁換柱"加固方法具有科學(xué)性。

首先，從受力分析角度看，原文第四段從三個角度“從梁的角度而言……保證整個大木結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定”“從柱的角度而言……對結(jié)構(gòu)整體的穩(wěn)定基本無影響"從梁、柱整體結(jié)構(gòu)角度而言……組成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)體系”，進行受力、傳力分析，得出：原位替換可以保證整體的穩(wěn)定性。

其次，從工匠精神的“精益求精"追求看，上一題的材料中指出“故宮太和殿是我國最大的木構(gòu)大殿，明清兩代帝王即位或節(jié)日慶典都在此舉行”，大殿設(shè)計、建造之初，必定組織大量能工巧匠進行了精心的設(shè)計、測量等工作，原位替換更符合整體設(shè)計，因而是最佳修繕方案。

最后，從修繕原則、文物保護角度看，“修舊如故”，不追求節(jié)省工料，而應(yīng)盡可能地保持其原有的歷史形態(tài)和特征，以尊重和保護其歷史價值和文化意義。上一題的材料中，在修繕時將“原柱糟朽部分去掉后，剩余的部分做成巴掌形，與新柱搭接。新柱與被抽去的糟朽部分同材料、同形狀、同尺寸，且頂部亦做成巴掌榫形狀”，這樣能夠最大程度地保持文物原貌，

該題不要求學(xué)生作答面面俱到，只要回答出兩點即可。如果有其他的答案，言之成理亦可。

三、（8分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【選文一】

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有所作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮墮蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

——節(jié)選自《諫太宗十思疏》

【選文二】

唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也。"上曰：“然。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦聚役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！"自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。上聞景州錄事參軍張玄素名，召見，問以政道。對曰：“隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。以一人之智決天下之務(wù)，借使得失相半，乖謬已多，下諛上蔽，不亡何待！陛下誠能謹(jǐn)擇群臣而分任以事，高拱穆清而考其成敗，以施刑賞，何憂不治！”上善其言，擢為侍御史。上患吏多受賕，密使左右試路之。有司門令史受絹一匹，上欲殺之，民部尚書裴矩諫曰：“為吏受賂，罪誠當(dāng)死。但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也，恐非所謂‘道之以德，齊之以禮’。"上悅，召文武五品已上告之曰：“裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？”

臣光曰：古人有言“君明臣直"。裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也，君惡聞其過則忠化為佞，君樂聞直言則佞化為忠。是知君者表也，臣者景也，表動則景隨矣。

——節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》

7.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.念高危則思謙沖而自牧牧：養(yǎng)

B.上哂之曰哂：譏笑

C.借使得失相半，乖謬已多乖：背離

D.道之以德，齊之以禮道：談?wù)?/p>

8.下列各句中加點詞的意義和用法，不相同的一組是（）

A.唯知稟受奉行而已，莫之敢違夫晉，何厭之有

B.高拱穆清而考其成敗提刀而立，為之四顧

C.但陛下使人遺之而受，乃陷人于法也無傷也，是乃仁術(shù)也

D.是知君者表也此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/

B.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/

C.初/上皇欲強宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

D.初/上皇欲強宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/

10.下列對選文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.唐太宗贊同封德彝的意見，認(rèn)為天子應(yīng)該養(yǎng)育百姓，不應(yīng)辛勞百姓來養(yǎng)活自己的宗族，于是將有功者之外的宗室郡王全都降格為縣公。

B.在討論制止偷盜一事時，有人提出用重法治理，唐太宗認(rèn)為應(yīng)減輕賦稅，選用清官，使百姓衣食無憂，嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的。

C.唐太宗向張玄素詢問政事，張玄素說隋亡在于君王專權(quán)，以致下諛上蔽，若君王能分任賢能之臣，考核成敗，賞罰分明，一定能夠大治。

D.選文二中唐太宗對待封德彝、張玄素、裴矩的態(tài)度，與選文一中魏征提出的“十思"中的“慮壅蔽則思虛心以納下”的建議是一致的。

11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）誠能見可欲則思知足以自戒，將有所作則思知止以安人。

（2）上患吏多受賕，密使左右試賂之。

（3）裴矩能當(dāng)官力爭，不為面從，儻每事皆然，何憂不治？

12.選文二末段司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話闡釋的是什么道理？這樣說的目的是什么？

【答案】7.D8.A

9.B10.B

11.（1）如果真的能見到自己貪圖的東西就想到知足來警誡自己；將要興建什么就想到適可而止來使百姓安定。

（2）唐太宗擔(dān)心官吏大多受賄，秘密地派身邊的侍從向官吏行賄，來試驗官吏是否受賄。

（3）裴矩能夠做到在位敢于力爭，不看我臉色行事，假如每件事都能這樣，何愁國家不能得到很好的治理呢！

12.①這句話的意思是君王是標(biāo)桿，臣子是影子。標(biāo)桿移動，影子就會跟著移動?；实鄣钠沸院脨河绊懼甲拥膽B(tài)度，所以君主要為人正直，因為臣子會效仿君主。

②目的是贊揚唐太宗善于納諫，告誡君主注意自己的言行，要成為臣子的表率。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

D.“道”，通“導(dǎo)”，引導(dǎo)；句意：用道德加以誘導(dǎo)。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.代詞，他；/助詞，提賓標(biāo)志”。句意：只知道受命奉行而已，沒有誰敢違抗他。/晉國，有什么滿足呢？

B.均為“連詞，表示修飾關(guān)系"。句意：自己安坐在朝廷上考查其成敗。/我提著刀站立起來，為此舉目四望。

C.均為“表示判斷，是”；句意：但是陛下派人送上門去讓其接受，這是有意引人觸犯法律。/沒有關(guān)系，大王這種不忍心正是仁慈的表現(xiàn)。

D.均為“句末語氣詞，表示判斷的語氣"；句意：由此可知君主如同測影的表。/這就叫做“借武器給敵寇，送糧食給盜賊”啊。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：起初，高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠(yuǎn)房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達(dá)數(shù)十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？"

“上皇欲強宗室”的目的是“鎮(zhèn)天下”，中間用“以”來連接，所以中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“下"后斷開，排除AD；

“皇再從三從弟及兄弟之子”是“皆為王"的主語，所以應(yīng)在主語后面斷開，即在“子”后面斷開，排除C。

故選B。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“嚴(yán)刑峻法反而不能達(dá)到目的"錯誤。原文只是說“安用重法邪”，用不著重法，并沒有說嚴(yán)刑達(dá)不到目的。

故選B。

11題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“誠”，如果；“作”，興建土木工程；“安”，使……安定。

（2）“賕”，收受賄賂；“左右”，身邊的人。

（3）“儻”，如果；“然”，這樣；“何憂”，賓語前置，擔(dān)心什么。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對作者觀點的把握能力。

“君者表也，臣者景也"意思是君主如同測影的表，大臣便似影子，表一動則影子隨之而動。本處運用了比喻的手法，生動形象地說明皇帝的品性好惡影響著臣子的態(tài)度，所以君主要為人正直，因為臣子會效仿君主。

司馬光通過這句話對貞觀年間君臣關(guān)系作出評價，并且說到裴矩在隋朝是位佞臣而在唐則是忠臣，不是他的品性有變化，君主討厭聽人揭短，則大臣的忠誠便轉(zhuǎn)化為諂諛；君主樂意聽到直言勸諫，則諂諛又會轉(zhuǎn)化成忠誠。所以司馬光說這句話的目的首先是贊揚唐太宗善于納諫，同時也勸諫君主注意自己的言行，要成為臣子的表率。

參考譯文：

【選文一】

統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到（君位）高而險，就要不忘謙虛，加強自身的道德修養(yǎng)。害怕驕傲自滿，就要像江海居于百川之下（而能容納百川），喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。

【選文二】

唐高祖顯德九年秋天八月甲子這一天，唐太宗在東宮顯德殿即位。起初，高祖想以加強皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠(yuǎn)房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達(dá)數(shù)十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對天下有利嗎？”封德彝回答道：“太上皇親善厚待皇親國戚，大肆分封宗室，自東西漢以來都沒有如此之多。封給的爵位既高，又多賜給勞力仆役，這恐怕不能向天下人顯示自己的大公無私吧！"太宗說：“有道理，朕做天子，就是為了養(yǎng)護百姓，怎么可以勞頓百姓來養(yǎng)護自己的宗族呢！”十一月，庚寅（初五），將宗室郡王降格為縣公，只有功勛卓著的幾位不降。唐太宗和群臣討論如何平息盜賊。有人請求用嚴(yán)格的法令來禁止，太宗面含嘲笑著說：“百姓之所以成為盜賊，是因為賦稅勞役繁重，官吏貪污，民眾饑寒切身，所以才不顧廉恥的。朕應(yīng)當(dāng)捐棄奢華，減少費用，輕徭薄賦，任用清廉的官員，讓百姓衣食有余，自然就不做盜賊了，哪里需要用重法！"這樣過了幾年以后，天下太平，路不拾遺，外面的大門都不用關(guān)閉，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用擔(dān)心治安問題。太宗聽說了景州錄事參軍張玄素的名聲，召見他詢問政道，張玄素答道：“隋主喜歡自己把持所有事務(wù)，不愿意信任群臣，因此群臣恐懼，只知道受命奉行而已，沒有敢違抗他的。以一人的智慧決定天下事，即使能夠做到得失相半，犯的錯誤也已經(jīng)很多了，加上君主被下面阿諛奉承所蒙蔽，不亡國還等什么！陛下如果能夠謹(jǐn)慎地選擇群臣，將政事分別交付給他們，自己安坐在朝廷上考查其成敗而施以刑法或者賞賜，如果能夠這樣，何必?fù)?dān)心天下治理不好呢？”太宗認(rèn)為他說的很有道理，將他升為侍御史。太宗擔(dān)心官吏中多有接受賄賂的，便秘密安排身邊的人去試探他們。有一個刑部的司門令史收受絹帛一匹，太宗得悉后想要殺掉他。民部尚書裴矩勸諫道：“當(dāng)官的接受賄賂，罪的確應(yīng)當(dāng)處死；但是陛下派人送上門去讓其接受，這是有意引人觸犯法律，恐怕不符合孔子所謂‘用道德加以誘導(dǎo)，以禮教來整齊民心’的古訓(xùn)。"太宗聽了很高興，召集文武五品以上的官員，對他們說：“裴矩能夠做到在位敢于力爭，并不一味地順從我，假如每件事情都能這樣做，國家怎么能治理不好呢？”

臣司馬光曰：古人說過：“君主賢明則臣下敢于直言。"裴矩在隋朝是位佞臣而在唐則是忠臣，不是他的品性有變化，君主討厭聽人揭短，則大臣的忠誠便轉(zhuǎn)化為諂諛；君主樂意聽到直言勸諫，則諂諛又會轉(zhuǎn)化成忠誠。由此可知君主如同測影的表，大臣便似影子，表一動則影子隨之而動。

第Ⅱ卷

四、（19分）

13.閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。

與夏十二登岳陽樓___登岳陽樓

李白_________【唐】杜甫

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

雁引愁心去，山銜好月來。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

云間連下榻，天上接行杯。親朋無一字，老病有孤舟。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

【注】此詩作于李白遇敬，南游洞庭時。

宋代唐庚在《唐子西文錄》中有這樣評價“過岳陽樓，觀杜子美詩，不過四十字爾，氣象宏放，涵蓄深遠(yuǎn)，殆與洞庭爭雄。太白。退之輩率為大篇，極其筆力，終不逮也”。你同意唐庚的觀點嗎？你更喜歡哪首詩？試從意象、情感、煉字、風(fēng)格等方面闡釋理由。

【答案】李詩：首聯(lián)寫登高臨遠(yuǎn)所見到的遼闊景象?！氨M"字，寫登上岳陽樓俯瞰，岳陽一帶的自然景色一覽無余。“川迥洞庭開”一句緊承“盡"字而下，具體展示八百里洞庭浩邈無垠、橫無涯際的景象。

頷聯(lián)是詩眼?！耙薄般?二字，抒寫詩人此時此景之下的主觀感受。詩人處于浩渺無邊的洞庭之上，憂戚煩悶的心情頓時為之一暢，“愁心去”“好月來"便恰到好處地表現(xiàn)了暢然一適的愉悅心情。

頸聯(lián)極言岳陽樓高聳入云?！斑B”、“接”，二字，是夸張之筆，意在表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。

尾聯(lián)寫酣飲之樂，詩人醉后翩翩起舞，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂著人的衣袖，似有羽化登仙之感。詩中沒有一句正面直接描寫樓高，句句從俯視縱觀岳陽樓周圍景物的渺遠(yuǎn)、開闊、高聳等情狀落筆，卻無處不顯出樓高，自然渾成。全詩完整地寫出了秋風(fēng)明月下浩蕩無邊的洞庭夜景，和詩人與友人飲酒放樂的情形，表達(dá)了詩人流放獲釋后的喜悅之情。

杜詩：前兩聯(lián)寫登岳陽樓所見，用凝練的語言，將洞庭湖水勢浩瀚無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的形象真實地描畫出來，勾勒出一幅氣象萬千的畫面。“坼”“浮"富有動感，仿佛湖水在延伸，將大地切割開，天地萬物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮動漂游。極寫水面的寬闊和力量，能夠割裂大地，能夠浮動乾坤，境界廣闊，氣魄宏大。

頸聯(lián)寫自己孤舟飄泊，老弱多病。尾聯(lián)寫詩人身在洞庭，心在長安，心憂國事，老淚縱橫。孤舟雖小卻裝著整個天下，衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心。整首詩意蘊豐厚，抒情雖低沉抑郁，卻吞吐自然，雄渾大氣，氣度超然。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌意象、情感、語言以及風(fēng)格的把握能力。

李詩：

首聯(lián)寫到登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，洞庭湖水，廣闊無垠，依稀看見與長江相接。寫出了登高臨遠(yuǎn)所見到的遼闊景象。其中“盡”是全、都的意思，寫出了詩人登上岳陽樓俯瞰，岳陽一帶的自然景色一覽無余。同時，“盡"也引出了“川迥洞庭開”一句，具體展示八百里洞庭浩邈無垠、橫無涯際的景象。

頷聯(lián)寫到南飛的大雁帶走我憂戚煩悶的心情，遠(yuǎn)處的山峰銜來一輪美好的明月。李白這時候正遇赦，心情輕快，筆下的自然萬物好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓美好之月。“引"銜”二字，恰到好處地表現(xiàn)了詩人暢然一適的愉悅心情。所以頷聯(lián)是本詩的詩眼。

頸聯(lián)寫到在高入云間的樓上下榻設(shè)席，在天上推杯換盞，暢飲美酒。本句中“連下榻"接行杯”是說在“云間"下榻”，在“天上"行杯”，運用了夸張的手法，寫出了岳陽樓高聳入云。

尾聯(lián)寫到醉后朦朧里一陣陣涼風(fēng)起，吹得我翩翩起舞袖帶旋回。詩人醉后翩翩起舞，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂著人的衣袖，似有羽化登仙之感。

本詩寫到作者和夏十二登岳陽樓的所見所感，作者寫到登上岳陽樓看盡周圍的景色，雖然沒有從正面描寫岳陽樓之高，但是卻從俯視縱觀岳陽樓周圍景物的渺遠(yuǎn)、開闊、高聳等情狀落筆，卻無處不顯出樓高，自然渾成。本詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)敘事，完整地寫出了秋風(fēng)明月下浩蕩無邊的洞庭夜景，和詩人與友人飲酒放樂的情形，表達(dá)了詩人流放獲釋后的喜悅之情。

杜詩：

詩歌前兩聯(lián)寫到以前就聽說洞庭湖波瀾壯闊，今日終于如愿登上岳陽樓。浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿似在湖中日夜浮動。這兩聯(lián)將敘事和寫景結(jié)合起來，用凝練的語言寫出登上岳陽樓所見到的景象?！佰?浮”兩字富有動態(tài)感，仿佛湖水在延伸，大地被切割開，仿佛整個蒼穹是被湖水托住的一個半球，而萬物的運動，都是湖水蕩動的結(jié)果。這兩句都是寫洞庭水，境界宏闊。一是極寫水面的寬闊，二是極寫水的力量。能夠割裂大地，能夠浮動乾坤，這是極寫它的力量。而被割裂、被浮動?xùn)|西之龐大，則顯示出湖水的寬闊。所以前兩聯(lián)將洞庭湖水勢浩瀚無際的磅礴氣勢和宏偉壯麗的形象真實地描畫出來，勾勒出一幅氣象萬千的畫面。

頸聯(lián)寫到親朋好友音信全無，年老多病唯有孤舟一葉飄零無定。這兩句是寫詩人自己的處境?！坝H朋無一字"寫出了詩人的孤苦，但主要是音信斷絕，自己不了解朝里和地方上的情況，即整個國家的情況?！肮轮邸?，寫出了詩人全家擠在一條小船上飄泊度日，消息斷絕，年老多病，孤舟漂泊。

尾聯(lián)寫到北方邊境的戰(zhàn)爭仍未止息，靠著窗戶遙望，胸懷家國淚水橫流。從詩人來說，從洞庭湖向長安望去，隔著一道道關(guān)，一座座山，而戰(zhàn)火就在北面燃燒。具體指的是當(dāng)時吐蕃入侵，威脅長安，戰(zhàn)爭不息，國家不得安寧。杜甫倚靠岳陽樓的窗戶，向北眺望，雖然隔著道道關(guān)山，他看不到長安，也看不到戰(zhàn)火，但在他心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵，長安危急，人民遭難的情景，于是他就禁不住傷心的老淚縱橫了。

所以，孤舟雖小卻裝著整個天下，衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心。整首詩意蘊豐厚，抒情雖低沉抑郁，卻吞吐自然，雄渾大氣，氣度超然。

14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）扣舷獨嘯，__________。（張孝祥《念奴嬌·過洞庭》）

（2）__________，賞心樂事誰家院。（湯顯祖《牡丹亭》）

（3）__________，但寒煙衰草凝綠。（王安石《桂枝香·金陵懷古》）

（4）在《侍坐》中，曾皙的理想與其他三人不同；他希望暮春時節(jié)，呼朋引伴，“__________，__________，__________"。

（5）蘇洵在《六國論》中論述齊國不曾賄賂秦國卻仍滅亡的原因是“__________”。趙國多次擊退秦國卻自毀長城，作者感嘆道“__________"。

（6）仁而愛人始終是守天下的關(guān)鍵，正如杜牧《阿房宮賦》指出的“__________，__________”，秦國就不會迅速滅亡。

【答案】①.不知今夕何夕②.良辰美景奈何天③.六朝舊事隨流水④.浴乎沂⑤.風(fēng)乎舞雩⑥.詠而歸⑦.與嬴而不助五國也⑧.惜其用武而不終也⑨.使秦復(fù)愛六國之人⑩.則遞三世可至萬世而為君

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字：“辰"沂”“雩"嬴”。

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

孔子的自白

顧隨

孔子南游于楚的時候，有一天，楚國的葉公居然向子路打聽孔子的為人來?！銈兊南壬?，孔仲尼，到底是怎樣的一個人物呢？為什么你們大家都甘心給他老先生趕著車，跟著他東西南北地跑??？

這問題使子路有些惱了。倘使在他年輕的時節(jié)，他會當(dāng)面給他一頓搶白吧，然而他現(xiàn)在確是老了，軟釘子，硬釘子——長沮、桀溺、丈人、晨門諸人的話——吃得也著實不少了。他的氣質(zhì)也和平了許多，搶白葉公的話，已經(jīng)來到嗓子里。

子路想起這葉公就是相傳有著好龍的奇癖的葉公，他的居室的墻上，所使用的器具上，都雕刻著大大小小各式各樣的龍——有的噴云吞霧，有的僅露蜂爪，有的蟠屈不伸。他鎮(zhèn)天價在屋里盤旋，賞鑒著龍的圖像：或臥在床上，幻想著龍的神奇夭矯，于是嘆息著禱告似的說：

——假使我能夠看見一個活的天龍??！那便只是一次也好！

于是天龍們被他的至誠所感動；居然有一條肯從半空中落在葉公的家院里。它把頭伸在窗子里，把尾巴放在他居室的外間。于是滿院子煙霧氤氳，屋頂上閃電鳴雷。龍的角，龍的須，龍的眼睛和蜂甲，龍的每一部分，都閃著火光，噴著煙霧；而且每一剎那間，龍都在變化著，大了又小下去，小了又大起來。身體的活動是大江一般的浪滾濤翻。然而它又是善意的，友誼的，仿佛一個伶人或演技者，把全身的本事和解數(shù)，都施展出來，讓看客們賞鑒。

但想不到的是葉公，嚇得面無人色，一頭扎在床底下，緊閉了眼，又把兩手來下死勁握住兩只耳朵；渾身戰(zhàn)栗著，淚和鼻涕流滿了他的面頰，又沾濕了他的胡子。

龍于是傷心了，一個焦雷，震破了屋頂，據(jù)說不是龍的怒吼，乃是龍的嘆息。

這詢問孔子“是怎樣一個人物"的葉公，便是好龍而被龍嚇壞了的那個葉公。

——他這樣好名而不務(wù)實的懦夫，也有打聽圣人的為人的資格嗎？子路這樣想。

子路于是裝作沒有聽到，昂然地走出去。

葉公的青臉幾乎變成鐵色，手腳似乎戰(zhàn)栗得骨肉都要散開了的樣子。他是憤怒呢，還是羞愧呢？那只有他自己知道吧。

一個清秋的早晨，金黃色的太陽照著逆旅庭院中那棵銀杏樹的金黃色的葉子，而且那葉子索索地抖著，仿佛太陽的光線在上面跳舞。

在這樣的晨間，孔子早已起來盥漱了多時了，他正在楚國逆旅的屋子里傷感著呢：

——老了哇！真是老了哇！有好些時候，不曾夢見那位老圣人周公了！真是老了哇！夢也沒有了呢！而且……而且……這趟南游，又是白跑了腿??！回去吧！回去吧！不是有些天資極好的徒弟嗎？回家去把他們好好地教育起來。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們！或是徒弟的徒弟們呢！

孔子想到這里，他覺得眼前分外的光明，他那為了讀《易經(jīng)》寫《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注視著對面的墻上，似乎看見一種東西——環(huán)繞著侍立的弟子們所不能看見的東西。

子路驀然說起話來了：

——先生！像葉公那樣的人物，也要向我打聽先生是如何的一個人呢。

孔子把注視著遼遠(yuǎn)處的眼光立刻收回來，在弟子群里找到了子路。

——你同他說了些什么呢？

——我同他說些什么呢？無論如何說，像那樣的人，是不能了解先生的偉大的人格的，我昨天什么也不曾同他說哩！

孔子有些憮然了。

——由呀！你總是這樣的執(zhí)拗，你便告訴他又有什么妨害呢？你大概也覺得他那種好龍而又被天龍嚇得生了病，有些滑稽，所以才厭惡他的為人么？他好假的龍，豈不比那用了籠子裝著鳥兒或手牽著小狗兒的人們強得多嗎？你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢？由呀！你是太執(zhí)拗了！你宿在石門的那一夜，那晨門曾譏諷過我了，你也不曾同他辯駁；長沮桀溺在你問津的時候，也曾說過許多不滿意于我的話頭，你對于他們也不曾說過什么：那都是對的！因為他們——晨門，長沮，桀溺——都是深知道我的人們，都是了解我的主義和行為的人們呀！便是前幾日，此處的接輿不是也在我的車前唱著“鳳兮，鳳兮！何德之衰……”的歌兒跑著過去了嗎？我當(dāng)時雖然想著同他說話而不能，然而我是不懊悔的??！我不能使他變?yōu)槲?，猶之他不能使我變?yōu)樗Ｎ叶袷堑谝淮蝸淼匠?，很愿多有幾個人知道我的心跡。由??！你為什么不答復(fù)葉公呢？他是一個富于好奇心而且不知道我是怎樣一個人的人呀！

子路被先生抱怨，心里有些著慌了：

——同他說些什么呢，先生？

——你說：我們的先生是一用起功來就忘掉了吃飯，歡喜起來就忘掉了憂愁，而且不曉得什么叫作“老"哩！

孔子說這句話的時節(jié)，眼睛又從子路身上挪開，仍然注視著對面的墻上，又看見那眾弟子們所不能看見的東西。

但是子路聽了方才的話，卻分外地替先生傷悲。先生周游列國已經(jīng)二十年了，到處受人家的欺侮與嘲笑。還用得什么功哩？歡喜從何而來呢？但是“老”的確來了——先生的兩鬢和胡須實在白得令人恐懼，也許是先生不好照鏡子的緣故吧？

孔子的眼光，仍然注視著對面的墻上，看那弟子們所不能看見的東西。

（原刊于一九二六年十月《沉鐘》第五期，署名葛茅。有刪改）

15.下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.搶白（qiǎng）奇癖（pì）B.蟠屈（pán）氤氳（yīnyūn）

C.友誼（yí）解數(shù)（xiè）D.盥漱（guàn）憮然（wú）

16.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.葉公雖以“仲尼"尊稱孔子，但言語中還是將孔子看作庸凡之人，缺少禮敬尊崇。

B.小說依據(jù)“葉公好龍”這一典故，用漫畫式筆法描繪葉公見到天龍時的狼狽相，表達(dá)了對好名而不務(wù)實者的嘲諷。

C.本文所刻畫的子路的形象與《侍坐》篇中的基本一致，都是做事輕率且缺少禮節(jié)。

D.作者采用故事新編的形式，選取《論語》的有關(guān)記述進行大膽的糅合創(chuàng)造，使小說達(dá)到了歷史真實與藝術(shù)真實的高度融合。

17.文中三次出現(xiàn)孔子“注視著對面的墻上”，看“弟子們所不能看見的東西”，你覺得孔子看到的是什么？請簡要說明。

18.小說以“自白"的方式塑造孔子形象，這樣處理有何好處？請簡要分析。

19.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ闹挟嫴ɡ司€句子“你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢”的理解?！蹲８！贰堆b在套子里的人》也有這樣的人物和情緒，任選其一簡要分析。

【答案】15.B16.C

17.孔子看到的是自己對未來生活和理想追求的愿景：①結(jié)束周游，回到家鄉(xiāng)教育弟子的場景；②后代門生實現(xiàn)自己的理想，仁道行于天下的景象。

18.①以孔子的內(nèi)心獨白（心理描寫）呈現(xiàn)孔子的內(nèi)心世界，更真實地寫出孔子從傷感楚國之游的失敗到?jīng)Q心重新選擇人生方向的心路歷程，更深刻地表現(xiàn)孔子的自我剖析精神和偉大人格，突出小說主題。

②以孔子與子路的對話，敘述人生經(jīng)歷和理想心跡，更真實立體地塑造孔子執(zhí)著有為、樂觀堅韌、寬容睿智的形象。

③拉近文本與讀者的距離，增加了抒情性，使讀者更真切地感受到孔子的魅力。

19.這是孔子教導(dǎo)弟子們的話，其中“人世的真實"主要指仁道不行于世、孔子師徒不被世人理解的現(xiàn)實，“恐怖”主要指孔子師徒面對這些現(xiàn)實而產(chǎn)生的失落、痛苦、憤懣等心態(tài)。這是對孔子師徒周游列國、推行仁道十幾年生活的總結(jié)，也頗具普遍性、哲理性。如《祝?！分?，“我"就是發(fā)現(xiàn)了辛亥革命并沒有打破封建禮教的桎梏這一“人世的真實”，才產(chǎn)生了悲哀、彷徨的情緒；《裝在套子里的人》中，“我"就是發(fā)現(xiàn)了埋葬別里科夫并不能改變沙皇俄國的禁錮之風(fēng)這一“人世的真實”，才產(chǎn)生了深深的“恐怖"之情。世上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后仍然熱愛它，所以也就更凸顯出孔子的偉大。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

A．“癖”讀音錯誤，應(yīng)是（pǐ）。

B．正確。

C．“誼"讀音錯誤，應(yīng)是（yì）。

D．“憮”讀音錯誤，應(yīng)是（wǔ）。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

C．“文所刻畫的子路的形象與《侍坐》篇中的基本一致"分析錯誤，本文所描寫的子路形象，與《論語》中的子路有所不同。其不同主要表現(xiàn)為：小說中的子路比較執(zhí)拗；子路陪同孔子出游多年，“氣質(zhì)也和平了許多，鋒芒也收斂了許多了”，不再“好勇"了。

故選C。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。

小說三次寫孔子“注視著對面的墻上”“看見弟子們所不能看見的東西”，其中第二、三次是對第一次的強調(diào)，孔子所看見的“東西”并沒有改變。依據(jù)第一次的前文“回去吧！不是有些天資極好的徒弟嗎？回家去把他們好好地教育起來。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們！或是徒弟的徒弟們呢！孔子想到這里，他覺