生物學必修二《遺傳與進化》第2課時

孟德爾的豌豆雜交實驗（二）第1單元教師：何劍鋒學校：遵義市實驗學校遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例目錄任務二任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)基因分離定律與基因自由組合定律的比較任務三繪制自由組合定律概念圖，構建本節(jié)內(nèi)容框架導入生活中的生物學思考：假如你是1名小麥育種者，現(xiàn)用1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交，已知易倒伏與抗倒伏（用B、b表示）抗病與不抗病（用D、d表示），后代中這兩對相對性狀如何遺傳以及如何選育出純合抗倒伏抗病小麥？易倒伏、抗病小麥抗倒伏、不抗病小麥抗倒伏抗病小麥任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。④實驗驗證②提出假說③演繹推理①發(fā)現(xiàn)問題觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題演繹推理實驗驗證分析問題作出假說分析結果得出結論她怎么盯著我看可能是喜歡我找她加微信應該沒問題“美女加個微信”“啪”任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)PF1F2×♀♂♀♂正交、反交?數(shù)量315108101329331:::易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病1.觀察現(xiàn)象，提出問題（1）易倒伏和抗倒伏、抗病和不抗病哪個是顯性性狀,哪個是隱性性狀?（2）F2出現(xiàn)新的性狀組合具體是什么?活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)PF1F2×♀♂♀♂正交、反交?數(shù)量315108101329331:::易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病1.觀察現(xiàn)象，提出問題（3）兩對相對性狀都符合分離定律？如何解釋新性狀的出現(xiàn)？活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。從數(shù)學角度分析,9:3:3:1與3:1能否建立數(shù)學聯(lián)系？這對理解兩對相對性狀的遺傳結果有什么啟示?(3:1)x(3:1)=9:3:3:1任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)PF1F2×♀♂♀♂正交、反交?數(shù)量315108101329331:::易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。2.分析問題，提出假說根據(jù)教材內(nèi)容，提出自己的假說：F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)PF1F2×♀♂♀♂正交、反交?數(shù)量315108101329331:::易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。2.分析問題，提出假說（1）上述兩個親本的遺傳因子組成如何表示？抗倒伏不抗病：BBDD

易倒伏抗?。篵bdd

（2）上述兩個親本產(chǎn)生的配子又是如何表示的？配子分別是BD和bd那么，F(xiàn)1能產(chǎn)生幾種配子？比例如何？假設1：F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合。1:1:1:1BDbdBdDdDbBbBDbdBdbD任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。BBDDbbddBbDdBbDDBBDdbbDDbbDdBBddBbddF1雌配子BDbdbDBdBDbdbDBd假設2：受精時雌雄配子的結合是隨機的F1雄配子（1）F1雌雄配子的結合方式有多少種？4×4=16（2）F2遺傳因子組成有多少種？（3）F2性狀表現(xiàn)有多少種？比例是多少？9；

BBDD、bbDD、BBdd、bbdd、BbDD、BBDd、BbDd、bbDd、Bbdd4；9:3:3:1任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。BbDdBbDdBbDdBbDDBBDdbbDdBbdd3.演繹推理，驗證假說1.操作：3.思路：2.目的：讓F1(BBDD)與隱性純合子(bbdd)雜交測定F1的基因組合方式用對自由組合現(xiàn)象解釋的假說對測交組合進行理論推測，再用測交實驗進行實踐驗證。①如果F1是純合子，則后代只有一種性狀②如果F1是雜合子，則后代會發(fā)生雜合子任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。

BbDdbbdd配子BDBdbDbdbd任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。測交3.演繹推理，驗證假說基因型表型BbDdBbddbbDdbbdd1：1：

1

：1抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病易倒伏、抗病自由組合定律的驗證方法任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)測交法F1測交后代的性狀比例為1∶1∶1∶1，則符合基因的自由組合定律，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制自交法F1自交后代的性狀分離比為9∶3∶3∶1，則符合基因的自由組合定律，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制花粉鑒定法1:1:1:1單倍體育種法取花藥離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，若植株有四種表現(xiàn)型，比例為1∶1∶1∶1，則符合自由組合定律思路：通過觀察后代或配子的某些現(xiàn)象，可以說明雜合體（如AaBb）能產(chǎn)生4種配子，AB，Ab，aB，ab；且比例為1:1:1:1。1.定義：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是__________的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此______，決定不同性狀的遺傳因子__________?；ゲ桓蓴_自由組合分離任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動1、用假說-演繹法梳理1株易倒伏、抗病小麥和1株抗倒伏、不抗病小麥雜交的遺傳過程。4.分析結果，得出結論：自由組合定律自由組合定律兩對對相對性狀的雜交實驗F2表現(xiàn)型比例9:3:3:1測交預期結論1:1:1:1實驗結果1:1:1:1相符實驗現(xiàn)象提出問題提出假說演繹推理驗證假說解釋現(xiàn)象假說成立歸納總結任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)研究對象發(fā)生時間實質(zhì)適用生物適用遺傳方式1、繪制表格歸納基因自由組合定律。位于非同源染色體上的非等位基因活動2歸納提升減數(shù)分裂Ⅰ后期而非配子結合時非同源染色體上的非等位基因自由組合進行有性生殖的真核生物的遺傳適用于細胞核遺傳，不適用于細胞質(zhì)遺傳2、補充基因自由組合定律的細胞學基礎?；顒?歸納提升等位基因色體上的非等位基因非同源染任務一活動3、思考、分析并回答問題自由組合定律的發(fā)現(xiàn)問：如何選育出純合抗倒伏抗病小麥？將F2種植,從中選出抗倒伏抗病連續(xù)自交，直至不出現(xiàn)性狀分離。PF1F2×♀♂♀♂正交、反交?數(shù)量315108101329331:::易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、不抗病易倒伏、抗病抗倒伏、不抗病抗倒伏、抗病易倒伏、不抗病1.說明：通常在遺傳圖解的左側標明每一橫行的身份，如親本(可用符號P表示)、子一代(可用F1

表示)、子二代(可用F2表示)、配子等。2.親本：根據(jù)需要寫出親本的基因型和表現(xiàn)型。3.符號：主要包括交配方式符號和箭頭，雜交(用×表示)和自交(用?表示)，箭頭表明基因的去向。4.子代：根據(jù)需要寫出子代的基因型、表現(xiàn)型和比例等。5.配子：任務一自由組合定律的發(fā)現(xiàn)活動3、思考、分析并回答問題任務一活動4、模型建構自由組合定律的發(fā)現(xiàn)長毛折耳貓的培育過程如何利用長毛立耳貓（BBEE）和短毛折耳貓（bbee）培育出能穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓（BBee）？短毛折耳貓bbee長毛立耳貓BBEE×長毛立耳貓BbEe♀、♂互交B_E_B_eebbE_bbee與bbee測交選擇后代不發(fā)生性狀分離的親本即為BBee短毛折耳貓(bbee)長毛立耳貓(BBEE)長毛折耳貓(BBee)？任務二基因分離定律與基因自由組合定律的比較活動1、思考、分析并回答問題1.下圖中哪些過程可以體現(xiàn)分離定律的實質(zhì)？哪些過程體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)？①②④⑤過程發(fā)生了等位基因分離，可以體現(xiàn)分離定律的實質(zhì)。只有④⑤體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)。①兩大遺傳定律在生物的性狀遺傳中______進行，______起作用。②分離定律是自由組合定律的________。同時同時基礎遺傳定律研究的相對性狀涉及的等位基因F1配子的種類及比例F2基因型種類及比例F2表現(xiàn)型種類及比例分離定律自由組合定律

n對一對一對等位基因2種1∶13種

1∶2∶12種3∶1任務二基因分離定律與基因自由組合定律的比較活動2歸納提升n對等位基因2n種（1∶1）n3n種（1∶2∶1）n2n種（3∶1）n等位基因等位基因與染色體關系細胞學基礎遺傳實質(zhì)聯(lián)系基因分離定律基因自由組合定律一對位于一對同源染色體上減I后期同源染色體的分離等位基因分離兩對或多對分別位于兩對或多對同源染色體上（獨立遺傳）減I后期非同源染色體自由組合非同源染色體上非等位基因之間自由組合①兩定律均為有性生殖的真核生物核基因的傳遞規(guī)律②兩定律均發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子時，同時進行，同時作用③分離定律是自由組合定律的基礎任務二基因分離定律與基因自由組合定律的比較活動2歸納提升任務三繪制自由組合定律概念圖，構建本節(jié)內(nèi)容框架1.(2021·全國Ⅱ，6)某種二倍體植物的n個不同性狀由n對獨立遺傳的基因控制(雜合子表現(xiàn)顯性性狀)。已知植株A的n對基因均雜合。理論上，下列說法錯誤的是A.植株A的測交子代中會出現(xiàn)2n種不同表型的個體B.n越大，植株A測交子代中不同表型個體數(shù)目彼此之間的差異越大C.植株A測交子代中n對基因均雜合的個體數(shù)和純合子的個體數(shù)相等D.n≥2時，植株A的測交子代中雜合子的個體數(shù)多于純合子的個體數(shù)B課堂訓練每對等位基因測交后會出現(xiàn)2種表型，故n對等位基因雜合的植株A的測交子代會出現(xiàn)2n種不同表型的個體，A正確；不管n有多大，植株A測交子代比為(1∶1)n＝1∶1∶1∶1……(共2n個1)，即不同表型個體數(shù)目均相等，B錯誤；植株A測交子代中n對基因均雜合的個體數(shù)為1/2n，純合子的個體數(shù)也是1/2n，兩者相等，C正確；n≥2時，植株A的測交子代中純合子的個體數(shù)是1/2n，雜合子的個體數(shù)為1－(1/2n)，故雜合子的個體數(shù)多于純合子的個體數(shù)，D正確。2.(2022·全國甲，6)某種自花傳粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色體上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，紅花對白花為顯性。若基因型為AaBb的親本進行自交，下列敘述錯誤的是A.子一代中紅花植株數(shù)是白花植株數(shù)的3倍B.子一代中基因型為aabb的個體所占比例是1/12C.親本產(chǎn)生的可育雄配子數(shù)是不育雄配子數(shù)的3倍D.親本產(chǎn)生的含B的可育雄配子數(shù)與含b的可育雄配子數(shù)相等課堂訓練B3.(經(jīng)典高考題節(jié)選)現(xiàn)有4個小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒和感銹病有芒。已知抗銹病對感銹病為顯性，無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制，若用上述4個品種組成兩個雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個雜交組合F2的表型及其數(shù)量比完全一致，為實現(xiàn)上述目的，理論上，必須滿足的條件有：在親本中控制這兩對相對性狀的兩對等位基因必須位于_____________上，在形成配子時非等位基因要_________，在受精時雌雄配子要__________，而且每種合子(受精卵)的存活率也要_____。那么，這兩個雜交組合分別是____________和_______________。課堂訓練自由組合非同源染色體相等隨機結合抗銹病無芒×感銹病有芒抗銹病有芒×感銹病無芒課堂訓練4.(2021全國高考甲卷)植物的性狀有的由1對基因控制,有的由多對基因控制。一種二倍體甜瓜的葉形有缺刻葉和全緣葉,果皮有齒皮和網(wǎng)皮。為了研究葉形和果皮這兩個性狀的遺傳特點,某小組用基因型不同的甲、乙、丙、丁4種甜瓜種子進行實驗,其中甲和丙種植后均表現(xiàn)為缺刻葉網(wǎng)皮。雜交實驗及結果見下表(實驗②中F1自交得F2)。實驗親本F1F2①甲×乙1/4缺刻葉齒皮,1/4缺刻葉網(wǎng)皮1/4全緣葉齒皮,1/4全緣葉網(wǎng)皮/②丙×丁缺刻葉齒皮9/16缺刻葉齒皮,3/16缺刻葉網(wǎng)皮3/16全緣葉齒皮,1/16全緣葉網(wǎng)皮(1)根據(jù)實驗①可判斷這2對相對性狀的遺傳均符合分離定律,判斷的依據(jù)是

。根據(jù)實驗②,可判斷這2對相對性狀中的顯性性狀是

。

(2)甲、乙、丙、丁中屬于雜合子的是

。

(3)實驗②的F2中純合子所占的比例為

。

(4)假如實驗②的F2中缺刻葉齒皮∶缺刻葉網(wǎng)皮∶全緣葉齒皮∶全緣葉網(wǎng)皮不是9∶3∶3∶1,而是45∶15∶3∶1,則葉形和果皮這兩個性狀中由1對等位基因控制的是

,判斷的依據(jù)是

F1中缺刻葉∶全緣葉=1∶1,齒皮∶網(wǎng)皮=1∶1

缺刻葉、齒皮甲和乙1/4果皮若實驗②的F2中缺刻葉齒皮∶缺刻葉網(wǎng)皮∶全緣葉齒皮∶全緣葉網(wǎng)皮=45∶15∶3∶1,其中齒皮∶網(wǎng)皮=3∶1,符合基因的分離定律,則可判斷果皮是由1對等位基因控制的課堂訓練生物學必修二《遺傳與進化》第2課時

孟德爾的豌豆雜交實驗（二）第1單元教師：何劍鋒學校：遵義市實驗學校遵義市高中生物學2025屆一輪復習課例目錄任務二任務一孟德爾成功的原因與孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)自由組合定律的應用任務三自由組合定律基礎題型突破任務四繪制概念圖，構建本節(jié)內(nèi)容框架導入生活中的生物學藏報春（紅花、白花）

小明在網(wǎng)上網(wǎng)購一包白色藏報春種子，自己種了2盆，A盆放在陰涼的屋內(nèi)，B盆放在室外；在開花時,A盆開紅花，B盆開白花。小明認為商家發(fā)了假種子就找商家理論，商家回復：正?，F(xiàn)象，種子是正品，跟生長溫度有關。請問各位同學支持小明和商家哪一方？并說明支持的理由？能否用我們所學知識解釋。導入生活中的生物學?

例如：高莖豌豆的基因型可以是DD，也可以是Dd。?

例如：同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀。（1）基因型是表型的內(nèi)因，表型是基因型的外在表現(xiàn)。（2）表型相同的個體，基因型不一定相同。（3）基因型相同，若環(huán)境條件不同，表型也可能不同。基因型和表現(xiàn)型的關系表現(xiàn)型＝基因型+環(huán)境條件任務一活動1、思考、分析并回答問題（1）孟德爾能夠獲得成功的原因有哪些？他的研究方法和探索精神給我們哪些啟示？（2）孟德爾在總結遺傳規(guī)律時，除了運用“假說-演繹法”，是否用到了歸納法？孟德爾成功的原因與孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)1.正確選用實驗材料——豌豆2.由單因素到多因素的研究方法:先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對性狀的遺傳。5.用數(shù)學統(tǒng)計學的方法對實驗結果進行分析。3.科學地設計了實驗程序、并用新的實驗驗證。－－(假說－演繹法)(選材科學)(策略科學)(分析科學)(設計科學)4.假說-演繹法歷經(jīng)近十年研究(鍥而不舍)任務一活動2歸納提升孟德爾成功的原因與孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)任務一孟德爾成功的原因與再發(fā)現(xiàn)活動2歸納提升（1）1909年，丹麥生物學家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”一詞起了一個新名字，叫作“基因”（2）表型（表現(xiàn)型）：生物個體表現(xiàn)出來的性狀（高莖和矮莖）（3）基因型：與表型有關的基因組成（DD或Dd或dd）（4）等位基因：控制相對性狀的基因（D和d）任務一活動2歸納提升基因基因型等位基因顯性基因隱性基因性狀相對性狀顯性性狀隱性性狀性狀分離純合子雜合子表現(xiàn)型自交發(fā)生決定決定控制控制控制+環(huán)境表型是基因型與環(huán)境共同作用的結果遺傳因子遺傳因子組成更名為更名為注意：孟德爾的假說，不能出現(xiàn)“基因”“染色體”“減數(shù)分裂”等字眼，只說“遺傳因子”“成對的遺傳因子”“配子形成時”。孟德爾成功的原因與孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)任務二活動1歸納提升1.動植物雜交育種在雜交育種中，人們有目的地用具有不同優(yōu)良性狀的兩個親本進行雜交，使兩個親本的優(yōu)良性狀結合在一起，再篩選出所需要的優(yōu)良品種。2.指導醫(yī)學實踐：自由組合定律的應用在醫(yī)學實踐中，人們可以根據(jù)分離定律和自由組合定律，對某些遺傳病在后代中的患病概率做出科學判斷，從而為遺傳咨詢提供理論依據(jù)。任務二活動2、思考、分析并回答問題自由組合定律的應用例題：一個表型正常的女人與一個不患白化病但患并指(Bb)的男人結婚，他們生了一個白化病(基因型aa)且手指正常的孩子。若他們再生一個孩子：(1)只患并指的概率是________。(2)只患白化病的概率是________。(3)既患白化病又患并指的男孩的概率是________。(4)只患一種病的概率是________。(5)患病的概率是________。3/81/81/161/25/8任務二活動2、思考、分析并回答問題自由組合定律的應用計算公式類型序號②＋③或1－(①＋④)只患一種病概率①＋②＋③或1－④患病概率拓展求解(1－m)(1－n)不患病概率④n(1－m)只患乙病概率③m(1－n)只患甲病概率②mn同時患兩病概率①Aa×AaAaBb×AaBb1AA：2Aa：1aa3顯：1隱9雙顯：3顯隱：3隱顯：1雙隱（3顯：1隱）（3顯：1隱）如果是3對等位基因呢？n對呢？自由組合定律基礎題型突破任務三活動1、思考、分析并回答問題任務三活動1、思考、分析并回答問題1.基因型為AaBbCc和AaBbCC的親本分別能產(chǎn)生幾種配子？2.基因型為AaBbCc和AaBbCC的親本分別能產(chǎn)生幾種基因型和表型？AaBbCc2222×2×2=8AaBbCC2212×2×1=4AaBbCcAaBbCC323基因型：3×3×2=18×AaBbCcAaBbCC212表型：2×2×1=4×自由組合定律基礎題型突破活動1、思考、分析并回答問題3.基因型為AaBbCc和AaBbCC的親本雜交，后代中基因型為AaBBCc的個體占總數(shù)的多少？AaBbCcAaBbCC1/21/21/41/2×1/4×1/2=1/16×AaBBCc4.基因型為AaBb的黃色圓粒豌豆與基因型為aaBb的綠色圓粒豌豆雜交,則后代中基因型為Aabb和表現(xiàn)型為綠色圓粒的豌豆各占()A.1/8,1/16B.1/4,3/16C.1/8,3/16D.1/8,3/8D自由組合定律基礎題型突破任務三1、應用分離定律解決自由組合問題（乘法原理）自由組合定律基礎題型突破任務三思路：A.分解：將所涉及的兩對（或多對）基因或性狀分離開來，一對對單獨考慮，用分離定律研究B.組合：將用分離定律研究的結果按一定方式（相乘）進行組合分離定律是自由組合定律的基礎解題步驟：拆開→分析→組合獨立事件同時出現(xiàn)（概率相乘）幾種可能性/互斥事件（概率相加）YyRr（♂）黃色圓粒黃色圓粒F1YyRr（♀）1.F1雌雄個體產(chǎn)生的配子各有

種，雌雄配子的結合方式有

種；2.F2基因型

種,表型

種；3.F2出現(xiàn)YyRR的概率是

；4.F2出現(xiàn)雜合子的概率是

。3×3=92×2=44×4=162×2=4拆開→→分析組合①親代推子代1/2×1/4=1/8雜合子=1-純合子=1-1/2×1/2=3/4自由組合定律基礎題型突破任務三1、應用分離定律解決自由組合問題（乘法原理）寫出相對性狀，判斷顯隱性關系根據(jù)P表型，推斷親代基因型從F表型比例或隱性性狀入手，填空畫遺傳圖解或用乘法原理，求概率自由組合定律基礎題型突破任務三1、應用分離定律解決自由組合問題（乘法原理）活動2、思考、分析并回答問題自由組合定律基礎題型突破任務三1.已知豌豆的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。控制兩對相對性狀的基因獨立遺傳?，F(xiàn)有黃色皺粒與綠色圓粒兩品種雜交,其后代出現(xiàn)黃色圓粒70株,綠色圓粒68株,黃色皺粒73株和綠色皺粒71株,則兩親本的基因型是(

)A.YYrr和yyRr

B.YYrr和yyRRC.Yyrr和yyRR D.Yyrr和yyRrD1:1:1:12.某種動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（D）對白色（d）為顯性，控制兩對性狀的基因獨立遺傳?；蛐蜑锽bDd的個體與個體X交配，子代的表型及其比例為直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：1：3:1，那么，個體X的基因型為（

）A.bbDdB.BbddC.BbDDD.bbddB直：卷=黑：白=3：11：1豌豆種子的顏色,黃色(Y)對綠色(y)為顯性;豌豆種子的形狀,圓粒(R)對皺粒(r)為顯性。用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交,F1出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計結果如下圖所示,據(jù)圖回答問題:(1)親本的基因型是

(黃色圓粒),

(綠色圓粒)。(2)雜交后代中純合子的表現(xiàn)型有

。(3)F1中黃色皺粒占的比例是

,F1中雜合子占的比例是

。YyRryyRr綠色圓粒、綠色皺粒1/83/4黃：綠=1：1?Yyxyy圓：皺=3：1?RrxRr任務三自由組合定律基礎題型突破自由組合定律基礎題型突破任務三(2)題型示例①9：3：3：1→(3：1)(3：1)→(AaXAa)(Bb×Bb)；②1：1：1：1→(1：1)(1：1)→(AaXaa)(Bb×bb)；③3：3：1：1→(3：1)(1：1)→(Aa×Aa)(Bb×bb)或(AaXaa)(Bb×Bb)；④3：1→(3：1)×1→(AaXAa)(BBX__)或(AaXAa)(bb×bb)或(AAX__)(Bb×Bb)或(aaXaa)(BbXBb)(1)方法：將自由組合定律的性狀分離比拆分成分離定律的分離比分別分析，再運用乘法原理進行逆向組合。2、“逆向組合法”推斷親本基因型可結合顯性性狀挖空、隱性純合突破法解決問題1.(2022臨沂模擬)有一種蘭花,花色有紅色、藍色兩種,其遺傳符合孟德爾的遺傳規(guī)律?，F(xiàn)將紅花植株和藍花植株進行雜交,F1均開紅花,F1自交,F2紅花植株與藍花植株的比例為27∶37。下列有關敘述錯誤的是A.蘭花花色遺傳至少由位于3對同源染色體上的3對等位基因控制B.F2中藍花基因型有19種C.F2的藍花植株中,純合子占7/37D.若F1測交,則其子代表型及比例為紅花∶藍花=7∶1活動3、思考、分析并回答問題D自由組合定律基礎題型突破任務三自由組合定律基礎題型突破任務三序號條件F1(AaBb)自交后代比例測交后代比例1存在一種顯性基因(A或B)時表現(xiàn)為同一種性狀，其余正常表現(xiàn)A

B

：A

bb，aaB

：aabb=9∶6∶1AaBb：Aabb，aaBb：aabb=1∶2∶12A、B同時存在時表現(xiàn)為一種性狀，否則表現(xiàn)為另一種性狀A

B

：A

bb，aaB

，aabb=9∶7AaBb：Aabb，aaBb，aabb=1∶33aa(或bb)成對存在時，表現(xiàn)雙隱性性狀，其余正常表現(xiàn)A

B

：A

bb，aabb：aaB

=9∶3∶4AaBb：Aabb，aabb，aaBb=1∶1∶23、自由組合定律9：3：3：1的變式題條件F1(AaBb)自交后代比例測交后代比例4只存在顯性基因(A或B)就表現(xiàn)為同一種性狀，其余正常表現(xiàn)A

B

，A

bb，aaB

：aabb=15∶1AaBb：Aabb，aabb，aaBb=3∶15顯性基因在基因型中的個數(shù)影響性狀表現(xiàn)AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶2∶16顯性純合致死AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型致死AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶13、自由組合定律9：3：3：1的變式題自由組合定律基礎題型突破任務三1、源于必修2P13“知識鏈接”：基因型能完全決定表型嗎？提示：表現(xiàn)型＝基因型+環(huán)境條件2、源于必修2P14“拓展應用”：人的雙眼皮和單眼皮是由一對等位基因控制的性狀，雙眼皮為顯性性狀，單眼皮為隱性性狀。如果父母都是雙眼皮，后代中會出現(xiàn)單眼皮？有的同學父母都是單眼皮，自己卻是雙眼皮，也有證據(jù)表明他確實是父母親生的，對此，你能做出合理的解釋嗎？你由此體會到遺傳規(guī)律有什么特點？教材拾遺任務四繪制概念圖，構建本節(jié)內(nèi)容框架孟德爾的豌豆雜交實驗（二）1.自由組合定律的發(fā)現(xiàn)2.基因分離定律與基因自由組合定律比較3.孟德爾成功的原因與孟德爾遺傳規(guī)律再發(fā)現(xiàn)4.自由組合定律的應用5.自由組合定律基礎題型突破假說-演繹法①觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題③演繹推理、實驗驗證②分析問題、作出假說④分析結果、得出