2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1空氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1《空氣》的新版新人教版教材。教學(xué)內(nèi)容主要包括空氣的組成、性質(zhì)和用途等方面。首先，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究空氣的組成成分，聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)，如氧氣、氮?dú)獾幕靖拍詈秃?jiǎn)單的化學(xué)性質(zhì)。其次，介紹空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，加深學(xué)生對(duì)氣體混合物的理解。此外，課程還將探討空氣污染問(wèn)題，使學(xué)生了解空氣污染的成因、危害及防治措施，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七、八年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)氧氣、氮?dú)獾葰怏w的基本知識(shí)，為本節(jié)課深入了解空氣組成打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固氣體概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)等打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的組成、性質(zhì)與用途，使學(xué)生形成物質(zhì)組成的宏觀與微觀認(rèn)識(shí)，提升化學(xué)基本觀念。在科學(xué)探究能力方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)空氣成分的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)觀察、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。此外，通過(guò)探討空氣污染問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，形成科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，使其在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與到改善空氣質(zhì)量的行動(dòng)中。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如氣體的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)空氣的組成成分有一定了解，但對(duì)其詳細(xì)組成、各成分的作用和相互關(guān)系等方面的知識(shí)掌握尚不深入。

2.能力層面：九年級(jí)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面的能力已有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力和解決問(wèn)題的能力仍有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、交流表達(dá)等方面的能力也存在差異。

3.素質(zhì)層面：在學(xué)科素養(yǎng)方面，學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和積極性較高，但對(duì)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和持續(xù)性有所不足。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定影響，如學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。

具體分析如下：

（1）學(xué)生層次：九年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上逐漸從具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡，具備一定的抽象思維能力。但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜概念的理解和運(yùn)用能力較弱。

（2）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)空氣的組成成分、性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)掌握程度不同，這將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生影響。教師需針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本知識(shí)。

（3）能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決等方面的能力差異，導(dǎo)致課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果有所不同。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。教師需在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律和作業(yè)完成情況等方面，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)向?qū)W生傳授空氣的基本知識(shí)，如空氣的組成、性質(zhì)和用途等。

（2）討論法：組織學(xué)生就空氣污染問(wèn)題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇典型的空氣污染案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考空氣污染的成因、危害及防治措施。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)與空氣相關(guān)的項(xiàng)目，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)、空氣凈化技術(shù)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于空氣成分的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)空氣組成和性質(zhì)的理解。

（2）游戲：設(shè)計(jì)空氣成分配比游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）角色扮演：組織學(xué)生扮演環(huán)保專家、企業(yè)代表等角色，就空氣污染問(wèn)題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作生動(dòng)形象的PPT課件，展示空氣的組成、性質(zhì)、用途以及空氣污染的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放空氣污染治理、環(huán)保宣傳等視頻，讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解空氣質(zhì)量狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣。

（4）實(shí)物模型：展示空氣凈化器、防塵口罩等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解空氣凈化設(shè)備的工作原理。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“空氣中有哪些成分？”“這些成分有什么作用？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、實(shí)驗(yàn)器材等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體基本性質(zhì)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣的組成、性質(zhì)和用途等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如空氣的組成成分、各成分的作用等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“空氣污染的成因和防治措施”等問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)空氣的組成、性質(zhì)、用途等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與空氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如大氣層結(jié)構(gòu)、空氣污染物的種類等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了空氣的組成成分，了解了氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，形成了物質(zhì)組成的宏觀與微觀認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生理解了空氣的性質(zhì)，如空氣的密度、濕度等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生了解了空氣的用途，如呼吸、燃燒等，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生物和人類生活的重要性。

（4）學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了空氣成分的檢測(cè)方法，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.過(guò)程與方法：

（1）學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)中，提高了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。

（2）學(xué)生通過(guò)對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深了對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣污染的嚴(yán)重性，愿意為改善空氣質(zhì)量做出努力。

（2）學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提升了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己應(yīng)承擔(dān)的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新精神，提出了許多有關(guān)空氣污染防治的創(chuàng)意方案。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答空氣的組成成分、性質(zhì)、用途等相關(guān)問(wèn)題。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中與空氣相關(guān)的現(xiàn)象，如為什么在高山上呼吸困難、為什么濕度和溫度會(huì)影響空氣質(zhì)量等。

（3）學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明空氣污染的成因、危害及防治措施。

2.技能提升方面：

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，熟練掌握了空氣成分檢測(cè)的方法，能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器。

（2）學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，能夠判斷空氣質(zhì)量狀況，并提出合理的改善建議。

3.情感態(tài)度方面：

（1）學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與到空氣污染防治的活動(dòng)中。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，愿意與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

（1）學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)新性的空氣污染防治方案，如利用植物凈化空氣、開發(fā)新型空氣凈化器等。

（2）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述空氣的組成成分，并解釋各成分的作用。

2.簡(jiǎn)要說(shuō)明空氣的性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用。

3.分析空氣污染的成因，并提出相應(yīng)的防治措施。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)空氣中的氧氣含量。

5.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例題型：

1.空氣的組成成分及其作用：

-組成成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等。

-作用：氮?dú)馐强諝獾闹饕煞郑兄诰S持大氣壓力；氧氣是生物呼吸必需的氣體；稀有氣體如氬、氦等在特定領(lǐng)域有特殊用途；二氧化碳參與植物光合作用；水蒸氣是調(diào)節(jié)空氣濕度的關(guān)鍵因素。

2.空氣的性質(zhì)及其應(yīng)用：

-性質(zhì)：空氣具有密度、濕度、溫度等特性。

-應(yīng)用：在日常生活中，空氣的密度影響物體的浮力；濕度影響人體的舒適度和某些物品的保存；溫度影響空氣的體積和壓強(qiáng)，進(jìn)而影響天氣預(yù)報(bào)等。

3.空氣污染的成因及防治措施：

-成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤、焚燒垃圾等。

-防治措施：加強(qiáng)工業(yè)污染源治理、推廣清潔能源、提高汽車排放標(biāo)準(zhǔn)、垃圾分類處理等。

4.檢測(cè)空氣中的氧氣含量實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)原理：利用紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)降低，觀察水位變化計(jì)算氧氣含量。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將紅磷放入集氣瓶，點(diǎn)燃紅磷，觀察水位變化，根據(jù)水位變化計(jì)算氧氣含量。

5.改善室內(nèi)空氣質(zhì)量：

-方法：定期通風(fēng)換氣、使用空氣凈化器、擺放綠色植物等。

-原理：通風(fēng)換氣可以降低室內(nèi)污染物濃度；空氣凈化器可以過(guò)濾空氣中的顆粒物和有害氣體；綠色植物可以吸收二氧化碳并釋放氧氣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.知識(shí)點(diǎn)回顧

（1）空氣的組成成分：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等。

（2）空氣的性質(zhì)：密度、濕度、溫度等。

（3）空氣的用途：呼吸、燃燒、維持大氣壓力等。

（4）空氣污染的成因、危害及防治措施。

2.重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)調(diào)

（1）空氣的組成成分及其作用，特別是氧氣和氮?dú)庠诳諝庵械捏w積分?jǐn)?shù)。

（2）空氣的性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用，如濕度和溫度對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

（3）空氣污染的成因及防治措施，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任。

3.學(xué)習(xí)方法與技巧

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，加深對(duì)空氣組成和性質(zhì)的理解。

（2）通過(guò)小組討論，培養(yǎng)合作精神和溝通交流能力。

（3）通過(guò)案例研究，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.填空題

（1）空氣的主要成分是______、______、______、______、______。

（2）氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)大約是______。

（3）空氣的密度受______和______的影響。

2.判斷題

（1）空氣中的稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等。（）

（2）空氣污染主要來(lái)源于工業(yè)排放和汽車尾氣。（）

3.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明空氣的用途。

（2）簡(jiǎn)述空氣污染的成因及防治措施。

4.實(shí)踐題

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)空氣中的氧氣含量。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量。

檢測(cè)要求：

1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

2.檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)批改并給予反饋。

3.學(xué)生根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)討論的主題不夠感興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，增加討論的趣味性和實(shí)用性。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，如操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不準(zhǔn)確等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)空氣的組成、性質(zhì)和用途有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。在環(huán)保意識(shí)方面，學(xué)生也表現(xiàn)出較高的積極性，愿意為改善空氣質(zhì)量做出努力。但在學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律等方面，還有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂趣