三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我想要我能要教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第6課《我能要，我想要》。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解合理消費(fèi)的重要性，學(xué)會(huì)在父母的引導(dǎo)下做出明智的選擇，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解到自己在生活中需要面對(duì)的選擇，以及選擇的重要性。

2.本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，特別是在面對(duì)自己喜歡的事物時(shí)，如何與父母溝通，如何做出明智的選擇。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.價(jià)值觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，明白節(jié)約資源、合理消費(fèi)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

2.溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生在與父母溝通時(shí)，能夠表達(dá)自己的需求和想法，學(xué)會(huì)傾聽父母的意見，并在雙方共同協(xié)商的基礎(chǔ)上做出明智的選擇。

3.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，學(xué)會(huì)從多方面、多角度去分析問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.實(shí)踐能力：將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行合理消費(fèi)、節(jié)約資源的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對(duì)生活中的一些基本選擇有了自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)能夠表達(dá)自己的需求和愿望，同時(shí)也開始明白選擇不是絕對(duì)的，需要考慮多方面的因素。此外，學(xué)生在品德與社會(huì)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于責(zé)任、合作等價(jià)值觀念，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于好奇心強(qiáng)烈的階段，對(duì)于生活中的事物充滿了探索欲望。他們善于觀察，喜歡通過實(shí)際操作來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從多角度去思考問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)、討論的方式來學(xué)習(xí)，喜歡將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）如何正確表達(dá)自己的需求，并與父母進(jìn)行有效溝通，這需要學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

（2）學(xué)生在面對(duì)自己喜歡的事物時(shí)，如何克服沖動(dòng)，學(xué)會(huì)在父母的引導(dǎo)下做出明智的選擇，這對(duì)學(xué)生的自我控制能力是一個(gè)考驗(yàn)。

（3）學(xué)生在生活中可能存在浪費(fèi)資源、不合理消費(fèi)的行為，如何將這些行為轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)約資源、合理消費(fèi)的行為，需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入的反思和討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬生活中的消費(fèi)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)到合理消費(fèi)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就某個(gè)消費(fèi)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.案例分析：通過分析具體的消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度去分析問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)形象地展示消費(fèi)場(chǎng)景和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如問答、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的新聞、文章等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的消費(fèi)趨勢(shì)和問題，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如超市、垃圾處理場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)消費(fèi)和環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查問卷、觀察日記等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解合理消費(fèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確合理消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入合理消費(fèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)觀念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為合理消費(fèi)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解合理消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞合理消費(fèi)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合理消費(fèi)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在合理消費(fèi)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決合理消費(fèi)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與合理消費(fèi)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合合理消費(fèi)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的合理消費(fèi)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的合理消費(fèi)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解合理消費(fèi)的概念，明確合理消費(fèi)的重要性，掌握在父母引導(dǎo)下做出明智選擇的方法和技巧。

2.價(jià)值觀樹立：學(xué)生將樹立正確的消費(fèi)觀，明白節(jié)約資源、合理消費(fèi)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

3.溝通能力：學(xué)生在與父母溝通時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的需求和想法，傾聽父母的意見，雙方共同協(xié)商做出明智的選擇。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，能夠自我控制，獨(dú)立思考，自主探究，學(xué)會(huì)從多方面、多角度去分析問題，提高解決問題的能力。

5.實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)踐中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如在購物時(shí)能夠比較商品的價(jià)格、質(zhì)量，做出明智的購買決策，培養(yǎng)節(jié)約資源、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同分析問題、解決問題。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，關(guān)注環(huán)保，關(guān)注資源節(jié)約，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的情感態(tài)度。

8.總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成完整的知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的重要性：

-關(guān)鍵詞：合理消費(fèi)、價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任、環(huán)保意識(shí)

-板書描述：用一個(gè)大圓圈表示合理消費(fèi)，從圓圈中伸出四個(gè)小箭頭，分別指向價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任、環(huán)保意識(shí)，表示合理消費(fèi)對(duì)這三個(gè)方面的積極影響。

②明智選擇的方法：

-關(guān)鍵詞：需求、選擇、溝通、協(xié)商

-板書描述：用四個(gè)小圓圈分別表示需求、選擇、溝通、協(xié)商，將它們連接成一條線，形成一個(gè)流程圖，讓學(xué)生一目了然地理解明智選擇的過程。

③實(shí)踐生活中的應(yīng)用：

-關(guān)鍵詞：購物、比較、決策、習(xí)慣

-板書描述：用四個(gè)小矩形表示購物、比較、決策、習(xí)慣，將它們排列成一行，旁邊加上相應(yīng)的圖標(biāo)或插圖，如購物車、比較符號(hào)、決策符號(hào)、習(xí)慣標(biāo)志等，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-關(guān)鍵詞：小組討論、合作、溝通、思考

-板書描述：用一個(gè)大矩形表示小組討論，里面畫上幾個(gè)小圓形代表學(xué)生，用線條連接起來，表示學(xué)生之間的合作和溝通。在矩形旁邊加上思考符號(hào)，表示學(xué)生在討論中進(jìn)行思考和探索。

⑤情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-關(guān)鍵詞：責(zé)任感、關(guān)注、情感態(tài)度

-板書描述：用一個(gè)大心形表示情感態(tài)度，里面寫上“責(zé)任感”和“關(guān)注”，用箭頭指向心形，表示情感態(tài)度的培養(yǎng)。在箭頭旁邊加上相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如責(zé)任符號(hào)、關(guān)注圖標(biāo)等，增加趣味性和藝術(shù)性。

⑥知識(shí)體系的構(gòu)建：

-關(guān)鍵詞：總結(jié)、歸納、知識(shí)體系

-板書描述：用一個(gè)大括號(hào)表示知識(shí)體系，里面寫上“總結(jié)”和“歸納”，表示學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的總結(jié)和歸納，構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。在括號(hào)旁邊加上相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如總結(jié)符號(hào)、歸納圖標(biāo)等，增加趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于合理消費(fèi)的課，通過情景模擬、小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生們深入了解了合理消費(fèi)的重要性。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的新課呈現(xiàn)中，我清晰地講解了合理消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中深入思考，提高他們的參與度和積極性。

其次，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)有所不同，有的學(xué)生積極參與討論，而有的學(xué)生則顯得有些沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)