人因工程課程設計前言一、課程目標

知識目標：

1.了解人因工程的基本概念、原理和應用領域；

2.掌握人因工程在設計過程中的重要性和作用；

3.理解人因工程在提升產(chǎn)品用戶體驗和操作效率方面的價值。

技能目標：

1.能夠運用人因工程的基本原理分析實際案例，提出改進方案；

2.學會運用人因工程方法進行產(chǎn)品設計，提高產(chǎn)品的易用性和舒適性；

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學會與他人共同完成人因工程相關的項目。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對人因工程的興趣，激發(fā)其探索精神和創(chuàng)新意識；

2.增強學生關注用戶體驗、關愛他人的社會責任感；

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到人因工程在改善人類生活品質(zhì)中的重要作用。

課程性質(zhì)：本課程為人因工程課程的入門環(huán)節(jié)，旨在幫助學生建立人因工程的基本概念，了解其在實際應用中的價值。

學生特點：學生為高年級本科生，具有一定的專業(yè)基礎，具備獨立思考和分析問題的能力。

教學要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學生特點，采用案例分析、小組討論等教學方法，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)⑷艘蚬こ讨R運用到實際項目中，為我國人因工程領域培養(yǎng)具備實踐能力的優(yōu)秀人才。

二、教學內(nèi)容

1.人因工程概述

-人因工程定義及發(fā)展歷程

-人因工程的研究方法和應用領域

2.人的生理和心理特性

-人的生理結(jié)構(gòu)及其與產(chǎn)品設計的關系

-人的感知、認知和心理特性

3.人因工程在設計中的應用

-人體工程學原理在產(chǎn)品設計中的應用

-用戶界面設計與人因工程

-工作空間設計與布局

4.用戶研究與評估

-用戶需求分析

-用戶行為觀察與實驗研究

-產(chǎn)品用戶體驗評估方法

5.案例分析與實踐

-國內(nèi)外人因工程成功案例解析

-學生小組項目實踐與展示

-教學內(nèi)容與實際案例結(jié)合，分析人因工程在產(chǎn)品設計與改進中的應用

教學大綱安排：

第1周：人因工程概述及發(fā)展歷程

第2周：人的生理和心理特性

第3周：人體工程學原理在產(chǎn)品設計中的應用

第4周：用戶界面設計與人因工程

第5周：工作空間設計與布局

第6周：用戶研究與評估方法

第7周：案例分析與實踐

第8周：學生小組項目實踐與展示

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標和教學要求進行選擇和組織，確保科學性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)的學習，學生能夠掌握人因工程的基本理論，了解其在產(chǎn)品設計中的應用，并具備一定的實踐能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)地講解人因工程的基本概念、原理和應用，為學生奠定扎實的理論基礎。講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.案例分析法：精選國內(nèi)外人因工程成功案例，組織學生進行分析和討論。通過案例學習，使學生更好地理解人因工程在實際應用中的價值，并培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設置實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，體驗人因工程方法在產(chǎn)品設計中的應用。實驗法有助于培養(yǎng)學生的實踐能力，加深對理論知識的理解。

5.小組項目實踐：將學生分成若干小組，每組針對一個實際案例進行項目實踐。學生需運用人因工程知識分析問題，提出解決方案，并進行項目匯報。此舉旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通表達和創(chuàng)新能力。

6.課堂互動：教師通過提問、答疑等方式，增加課堂互動，激發(fā)學生的思考和學習興趣。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資料、作業(yè)和討論話題，方便學生隨時查閱和參與。同時，開展線上答疑和輔導，提高教學效果。

8.考察與實踐：組織學生參觀企業(yè)或?qū)嶒炇?，了解人因工程在實踐中的應用，加深學生對課程內(nèi)容的理解。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、參與討論、提問與回答問題等。此部分旨在評估學生的課堂參與度和學習積極性。

-課堂出勤：教師將定期檢查出勤情況，對缺勤的學生進行記錄和反饋。

-課堂參與：鼓勵學生積極參與課堂討論、提問與回答問題，教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評分。

2.作業(yè)（占20%）：包括課后習題、案例分析報告等。此部分旨在評估學生對課程知識點的掌握和應用能力。

-課后習題：要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師批改后給予反饋。

-案例分析報告：學生需對所給案例進行分析，撰寫報告，教師根據(jù)報告質(zhì)量給予評分。

3.小組項目實踐（占20%）：評估學生在項目實踐中的團隊協(xié)作、分析解決問題和表達能力。

-項目報告：評估小組成果報告的質(zhì)量，包括問題分析、解決方案、實施效果等。

-項目匯報：評估學生在項目匯報中的表達能力和溝通技巧。

4.期中考試（占10%）：采用閉卷形式，測試學生對課程知識點的掌握程度。

5.期末考試（占20%）：采用閉卷形式，全面測試學生對整個課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識和應用能力。

教學評估將注重客觀、公正，評估標準明確。通過以上評估方式，全面了解學生的學習成果，為教學改進提供依據(jù)。同時，鼓勵學生積極參與教學評估，及時反饋學習情況，促進教學相長。

五、教學安排

為確保課程教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1周至第4周：人因工程基本概念、原理及發(fā)展歷程；

-第5周至第8周：人的生理和心理特性、人體工程學原理在產(chǎn)品設計中的應用；

-第9周至第12周：用戶界面設計、工作空間設計與布局、用戶研究與評估；

-第13周至第16周：案例分析與實踐、小組項目實踐與展示。

2.教學時間：

-每周2課時，共計32課時；

-課余時間安排線上輔導、答疑及討論；

-小組項目實踐時間安排在周末或課后，共計4周。

3.教學地點：

-理論課程：學校多媒體教室；

-實驗課程：學校實驗室；

-小組討論與實踐：教室、實驗室或?qū)W生自主學習空間。

4.考試安排：

-期中考試：第8周；

-期末考試：第16周。

教學安排在考慮學生實際情況和需要的基礎上，力求合理、緊湊。在有限的時間內(nèi)，充分保障理論知識的學習、實踐操作的鍛煉以及團隊協(xié)作能力