【暑假銜接】專(zhuān)題13習(xí)作【暑假銜接】專(zhuān)題13習(xí)作小學(xué)生習(xí)作是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字的練習(xí)。就是把平常看到的，聽(tīng)到的，想到的以親身經(jīng)歷為目的寫(xiě)作訓(xùn)練。在小學(xué)三、四年級(jí)，學(xué)習(xí)的習(xí)作是小學(xué)階段經(jīng)常會(huì)遇到的一項(xiàng)考察題目。在三年級(jí)主要學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話、看圖寫(xiě)話、圍繞一個(gè)主題寫(xiě)篇幅短小的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為內(nèi)容的記敘文，學(xué)習(xí)一些習(xí)作的基本方法，養(yǎng)成善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的良好習(xí)慣，整體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。1.習(xí)作需要注意的問(wèn)題。（1）審題：分析題目、弄清題目含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫(xiě)作方法，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)切題。（2）確定中心：中心就是文章的主題、一篇文章只能有一個(gè)主題、贊成什么、反對(duì)什么，都要有明顯的態(tài)度，寫(xiě)作時(shí)要緊緊圍繞確定的主題來(lái)寫(xiě)。（3）選材：在寫(xiě)作中選取材料、運(yùn)用材料再現(xiàn)主題的過(guò)程。（4）列提綱：包括以下幾個(gè)方面：一是題目；二是中心思想；三是內(nèi)容要點(diǎn)及寫(xiě)作的順序（段落、條理）；四是詳寫(xiě)、略寫(xiě)的提示。（5）開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和照應(yīng)：開(kāi)頭要引人入勝；結(jié)尾要耐人尋味；過(guò)渡力求自然，在文中起承上啟下的作用；照應(yīng)是為了把事情說(shuō)得更加清楚，幫助讀者了解文章的脈絡(luò)和個(gè)層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。（6）修改：按照題目要求和寫(xiě)作知識(shí)檢查文章的觀點(diǎn)、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，就修改什么?？刹捎迷觥h、調(diào)、換等方式。2.三年級(jí)主要學(xué)習(xí)的習(xí)作。上冊(cè)：猜猜他是誰(shuí)、寫(xiě)日記、編童話故事、續(xù)寫(xiě)故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個(gè)想法、那次玩的真高興下冊(cè)：我的植物朋友、看圖寫(xiě)話、中華傳統(tǒng)節(jié)日、我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)、身邊那些有特點(diǎn)的人、國(guó)寶大熊貓、這樣想象真有趣、奇妙的想象四年級(jí)對(duì)習(xí)作的掌握要求進(jìn)一步提高，重點(diǎn)學(xué)習(xí)看圖、寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的記敘文。如，推薦一個(gè)好地方、小小“動(dòng)物園”、寫(xiě)觀察日記、我和____過(guò)一天、生活萬(wàn)花筒等記敘文的寫(xiě)作方法。在鞏固和掌握三年級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)作的基本方法的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)記敘文的寫(xiě)法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。用一雙敏銳的眼睛、一對(duì)靈巧的耳朵，多注意觀察和聽(tīng)取周?chē)挛锏淖兓?，主?dòng)積極去思考，寫(xiě)出真情實(shí)感，打動(dòng)人心的作文。從近年來(lái)小考題的命題來(lái)看，“寫(xiě)作”部分的檢測(cè)，形式相對(duì)其他部分比較簡(jiǎn)單。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力以及社會(huì)實(shí)踐能力”，這也成為現(xiàn)階段和以后的作文命題焦點(diǎn)。從題型上講，主要有命題作文、半命題作文、自命題作文以及給材料作文幾種。四年級(jí)對(duì)習(xí)作的掌握比三年級(jí)難度更大一些。在掌握寫(xiě)審題、確定中心、選材等記敘文一些基本寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)想象畫(huà)面、圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的、走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇、從幾個(gè)方面把事情寫(xiě)清楚等寫(xiě)作方法。在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。1.看圖作文。2.命題作文（老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求寫(xiě)作文）。3.半命題作文（是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文命題形式）。4.材料作文（根據(jù)所給的材料和要求來(lái)寫(xiě)文章）。1.（2022聊城鼎順小學(xué)三年級(jí)期末）判斷，在正答案后的括號(hào)里打“√”。（1）《我愛(ài)我的母親》這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是（）A.我B.愛(ài)C.母親（2）《老師表?yè)P(yáng)了我》這個(gè)題目主要應(yīng)該寫(xiě)（）A.老師B.我（3）《我第一次學(xué)炒菜》這個(gè)題目限定了要寫(xiě)的是（）A.人B.事2.（2022聊城外國(guó)語(yǔ)三年級(jí)期末）讀讀下面的精彩語(yǔ)段,學(xué)著自己寫(xiě)一寫(xiě)。山茶花又開(kāi)了,那樣潔白溫潤(rùn)的花朵,從青綠的小芽?jī)洪_(kāi)始,到越來(lái)越飽滿,到慢慢地開(kāi)放;從半圓,到將圓,到滿圓。花開(kāi)時(shí),你如果肯去端詳,你就能明白它所說(shuō)的每一句話。讀了上面的語(yǔ)段,我也想寫(xiě)一段話來(lái)描寫(xiě)自己喜愛(ài)的植物:3.（2022聊城新星小學(xué)三年級(jí)期末）習(xí)作與表達(dá)。我們腦海中有很多熟悉的人,有和藹可親的老師,有樂(lè)于助人的朋友……他們或給你幫助,或讓你感動(dòng)。請(qǐng)選擇一位自己熟悉的人,通過(guò)一兩件事寫(xiě)出他(她)的特點(diǎn)或品質(zhì)。題目自擬,注意內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字。4.（2022聊城百草園小學(xué)三年級(jí)期末）表達(dá)自己的看法?；▋涸陉?yáng)光下綻放,露出可愛(ài)的笑臉;小草在風(fēng)中搖曳,擺弄優(yōu)美的舞姿;大樹(shù)在土中扎根,接受大雨的洗禮。植物無(wú)處不在,它們是整個(gè)地球生物圈的重要組成部分。這么可愛(ài)的植物難道不應(yīng)該成為我們的朋友,和我們一起相處、玩耍嗎?觀察身邊的植物,為我們的植物朋友做張記錄卡,再借助記錄卡寫(xiě)一寫(xiě)植物朋友吧。要求:1.寫(xiě)之前先仔細(xì)觀察植物,看一看,摸一摸。2.寫(xiě)的時(shí)候,把觀察到的和感受到的寫(xiě)清楚。不少于300字?！f(shuō)明：3題和4題任選一篇，完成一篇習(xí)作。不少于300字。1002003001.看圖作文。2.命題作文（老師出作文題目，讓同學(xué)們根據(jù)題目要求寫(xiě)作文）。3.半命題作文（是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文命題形式）。4.材料作文（根據(jù)所給的材料和要求來(lái)寫(xiě)文章）。1.讀習(xí)作要求，完成練習(xí)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖畫(huà),先想一想:圖片中都有哪些人?他們?cè)诟墒裁?他們的動(dòng)作是怎樣的?他們可能說(shuō)了哪些話?再把觀察到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。注意:①把看到的、想到的寫(xiě)清楚;②把圖畫(huà)的內(nèi)容和自己熟悉的人、事聯(lián)系起來(lái);③把自己的感想寫(xiě)進(jìn)去;④寫(xiě)完后和同學(xué)交換讀一讀,評(píng)一評(píng)。(1)下面哪些能成為本次習(xí)作的材料?打“√”。①春天到了,我和幾個(gè)小伙伴來(lái)到野外放風(fēng)箏。（）②我和小伙伴把風(fēng)箏放飛到天上,看著風(fēng)箏越飛越高開(kāi)心極了。（）③空中飛翔著各式各樣美麗的風(fēng)箏,田野里放風(fēng)箏的人們高興極了。（）④孩子都長(zhǎng)大了,爸爸媽媽還不放心,跟著來(lái)放風(fēng)箏。（）(2)理清并確定本次習(xí)作的思路。我擬定的題目是：。開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)名本次習(xí)作的內(nèi)容。我想這樣寫(xiě)：中間：詳細(xì)描寫(xiě)重點(diǎn)內(nèi)容。我想重點(diǎn)這樣寫(xiě)：結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)情感。我可以這樣寫(xiě)：2.仿寫(xiě)語(yǔ)段。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)等就凌空而起,漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)等翩翩起舞,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。村里人看見(jiàn)了,說(shuō):“放得這么高!”我也能仿寫(xiě)一段話描寫(xiě)放風(fēng)箏的場(chǎng)面：3.習(xí)作表達(dá)。你喜歡大熊貓嗎?你了解大熊貓嗎?請(qǐng)以“大熊貓”為話題,選擇你喜歡的角度,寫(xiě)一篇關(guān)于大熊貓的習(xí)作?？梢詫?xiě)寫(xiě)你對(duì)大熊貓的了解;可以寫(xiě)一篇童話,讓大熊貓?jiān)诶锩娲笳股硎帧?.習(xí)作表達(dá)。在童話世界里,花草樹(shù)木會(huì)跳舞,雞鴨鵝會(huì)唱歌,甚至磚塊石頭都會(huì)吵架,真是有趣極了。請(qǐng)你選擇下面任意一組詞語(yǔ),發(fā)揮想象力,編一個(gè)童話故事。①足球小狐貍電視機(jī)②羽毛云朵八哥要求:題目自擬,情景合理,把故事寫(xiě)清楚?！f(shuō)明：3題和4題任選一篇，完成一篇習(xí)作。不少于300字。100200300一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.讀習(xí)作要求，完成練習(xí)。你一定做過(guò)不少實(shí)驗(yàn)吧!請(qǐng)你選擇最有趣的一次,按照一定的步驟,把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,還要寫(xiě)出自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的心情和有趣發(fā)現(xiàn)等。題目自擬,寫(xiě)完后和同學(xué)交換讀一讀,并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。(1)下面的素材,哪些可以寫(xiě)進(jìn)習(xí)作中呢?在合適的材料后面打上“√"。題目:難忘的一次試驗(yàn)①用了哪些實(shí)驗(yàn)器材,作了哪些準(zhǔn)備。（）②實(shí)驗(yàn)過(guò)程非常精彩,我們歡呼起來(lái)。（）③實(shí)驗(yàn)中我和同桌為采用哪種實(shí)驗(yàn)方法爭(zhēng)論起來(lái),最后按兩種方法做實(shí)驗(yàn)。（）④兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生矛盾,打了起來(lái),還弄壞了實(shí)驗(yàn)器材。（）⑤通過(guò)實(shí)驗(yàn),我明白了一個(gè)道理。（）(2)列提綱，瀝青本次習(xí)作的思路。我擬的題目:開(kāi)頭：點(diǎn)出實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)與場(chǎng)景，渲染氣氛，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀。我要這樣來(lái)寫(xiě)：中間：詳細(xì)描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同時(shí)還可以寫(xiě)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或?qū)嶒?yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，一定按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。我要這樣來(lái)寫(xiě)：結(jié)尾：點(diǎn)出實(shí)驗(yàn)的收獲或感受。我要這樣來(lái)寫(xiě)：2.按照評(píng)語(yǔ)改正片段。原文今天下午，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那就是把白醋倒在杯子里，把雞蛋放進(jìn)白糖里，觀察三天，看看有什么變化，要把結(jié)果和原因記錄在稿紙上。教師評(píng)語(yǔ)描寫(xiě)沒(méi)有一定的順序，請(qǐng)用與操作有關(guān)的詞語(yǔ)，如“第一步、第二步、第三步……”或者先后順序有關(guān)的詞語(yǔ)，如“先……接著……然后……最后……”寫(xiě)清楚。改正3.讀了《宇宙的另一邊》，你覺(jué)得這樣的作文課有趣嗎？發(fā)揮想象寫(xiě)一段話，舉例說(shuō)明宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課或者英語(yǔ)課又會(huì)是什么樣呢？在宇宙的另一邊，那里的作文課不叫作文課，而叫活動(dòng)課，也就是說(shuō)，作文課大家應(yīng)該出去活動(dòng)一下。因?yàn)榻逃覀冋J(rèn)為，與其在教室里胡說(shuō)八道，不如到外面廣闊的天地里，呼吸一下新鮮的空氣，觀察一下花尖上的露珠和昆蟲(chóng)，聆聽(tīng)一下云朵移動(dòng)的聲音和草叢中的竊竊私語(yǔ)。那里的教育家認(rèn)為，要寫(xiě)一篇好玩的文章，就要做一個(gè)好玩的人，做好人便是作好文。二、提升訓(xùn)練1.讀習(xí)作要求，完成練習(xí)。在想象的世界里,一切都變得那么奇妙。請(qǐng)你從下面的題目中選一個(gè)寫(xiě)一篇想象作文,也可以寫(xiě)其他的想象故事。注意要大膽想象,創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。①貓頭鷹的煩惱②一只蒲公英的種子③小蘑菇的心思④假如時(shí)間可以停止⑤一把有魔法的扇子（1）下面的素材,能作為本次習(xí)作的材料的打“√”,不能的打“×”。①“小樹(shù)的心思”可以寫(xiě)同學(xué)們關(guān)愛(ài)小樹(shù)，讓小樹(shù)成長(zhǎng)。()②“一本有魔法的書(shū)”可寫(xiě)這本書(shū)的主要內(nèi)容,讀后感受和啟示。()③“躲在草叢里的星星”寫(xiě)星星在與月亮玩捉迷藏的游戲。()④“滾來(lái)滾去的小土豆”可以想象小土豆?jié)L來(lái)滾去的奇特經(jīng)歷。()（2）從多個(gè)角度確定自己的習(xí)作主題。①針對(duì)人或物的特點(diǎn)展開(kāi)想象。我可以寫(xiě)“一本魔法的書(shū)”“的”“的”等。②我可以猜測(cè)人或物豐富的內(nèi)心活動(dòng)。我可以寫(xiě)“小樹(shù)的心思”“”“”等。③我可以大膽假設(shè),暢想世界。我可以寫(xiě)“假如人類(lèi)可以冬眠”“假如”“假如”等。（3）填一填，理清本次的習(xí)作思路，寫(xiě)出精彩的故事。題目：本次習(xí)作中我的題目是：。開(kāi)頭：想象時(shí)聯(lián)系故事的特點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出事情的起因。我會(huì)這樣寫(xiě)：中間：大膽想象（反方向去想象，讓想象更有意思），寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)。我會(huì)這樣寫(xiě)：結(jié)尾：巧妙結(jié)尾，寫(xiě)出事情的結(jié)局。我會(huì)這樣寫(xiě)：2.讀一讀，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)?！安恍?不行!我走了,小珍來(lái)了會(huì)撲空的,那多不好啊!”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)相結(jié)合的方法,生動(dòng)地表現(xiàn)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高尚人格。請(qǐng)你也運(yùn)用例句中的寫(xiě)作方法寫(xiě)幾句話,表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。3.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圍繞開(kāi)頭，把句子寫(xiě)具體。游樂(lè)場(chǎng)里的小朋友們玩得可真開(kāi)心啊！4.習(xí)作表達(dá)。你一定對(duì)你們小組的同學(xué)非常熟悉,他們各有各的特點(diǎn)。也許有的組員非常搞笑,有的組員為人大方,有的組員多才多藝,有的組員是“小書(shū)蟲(chóng)”,有的組員是“小戲骨”……選擇其中一個(gè)讓你印象最深刻的組員細(xì)細(xì)觀察,再寫(xiě)一寫(xiě)。注意:①要緊緊圍繞組員的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě);②用具體的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③寫(xiě)完后和同學(xué)交換讀一讀,評(píng)一評(píng)。5.習(xí)作表達(dá)。童話故事伴著我們長(zhǎng)大。我們不僅聽(tīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)童話故事,還在課本上學(xué)過(guò)學(xué)而思優(yōu)造精講或在課外讀過(guò)不少童話故事。請(qǐng)你從下列幾組詞語(yǔ)中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?展開(kāi)想象,寫(xiě)一篇童話故事。題目自擬,敘述要清晰,語(yǔ)句要通順。(1)鴨子小雞青蛙獅子(2)小樹(shù)小河魚(yú)兒小學(xué)生(3)鉛筆鋼筆橡皮文具※說(shuō)明：4題和5題任選一篇，完成一篇習(xí)作。不少于300字。100200300答案三年級(jí)真題回顧1.（1）B（2）B（3）B2.示例:籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽牛花,鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一個(gè)個(gè)彩色的小喇叭,花瓣上閃爍著晶瑩剔透的露珠,在陽(yáng)光的照耀下,美麗極了。3.足球王瞧!他的臉不算白凈、個(gè)子不高、正在那開(kāi)心地踢足球呢!他呀!就是我們班的“足球王”一一陳俊宇。陳俊宇是我們班名副其實(shí)的“足球王”,他的踢球技術(shù)可是一流的!你看，他鼓起腮幫子,腳往后一蹬,使勁往前一踢,足球劃著一條優(yōu)美的弧線飛了出去?！叭f(wàn)歲!中了!”他高興地叫起來(lái)。對(duì)方守門(mén)員開(kāi)了大腳,球氣勢(shì)洶洶地凌空飛來(lái)?！把?來(lái)的是飛球!”他緊張地說(shuō)。盡管是飛球,但還是難不倒“足球王”。只見(jiàn)他用腳輕輕地一擋把球定住、再斜身把球一帶、用力一個(gè)勁射,球斜著直飛對(duì)方球門(mén)。“耶,又中了!”他雙手握拳舉過(guò)頭頂,朝場(chǎng)外興奮的觀眾使勁揮了揮手,一副大球星的派頭。在生活上,“足球王”也很淘氣。有一次下午放學(xué)前,我們班要搞大掃除。他素性站在桌子上大喊大叫,扮成孫悟空朝我們做鬼臉:“俺老孫乃齊天大圣是也!”他甚至拿掃把棍做金箍棒,在桌上左跳跳,右跳跳。一會(huì)兒抓抓手,一會(huì)兒撓撓脖子,演得惟妙惟肖。只是,我們大伙都在忙活呢,沒(méi)人理他。過(guò)了一會(huì)兒,覺(jué)得沒(méi)意思了,他又跳下來(lái),我們以為可以消停一會(huì)兒了,哪知道他呀,又在走廊上跑,像條泥一樣鉆來(lái)鉆去,弄得滿頭大汗。唉,這個(gè)淘氣的“足球王”呀!啊?“足球王”又跟五年級(jí)的大哥哥比上了,我要去看看了!有話下次再說(shuō)!再見(jiàn)!4.小草小草，綠色的小草，沒(méi)有鮮花那絢麗的色彩，沒(méi)有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛(ài)它，贊美它。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！比藗冑澝佬〔?，是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。小草雖然體態(tài)纖細(xì)，卻能經(jīng)受住大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨。越是風(fēng)吹雨打，小草越是長(zhǎng)得茁壯。無(wú)論是野火、狂風(fēng)、干旱，都不能摧毀它那堅(jiān)定的生活信念。在暴風(fēng)雨中，在烈日下，小草越煉越堅(jiān)強(qiáng)。“天涯何處無(wú)芳草？”人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L(zhǎng)。被人們遺棄的“荒城”，常年沒(méi)有人走的“古道”，都是小草的樂(lè)園，它們?cè)谀抢锿⒌厣?、繁衍著。在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔……總之，從四季如春的江南到寒風(fēng)刺骨的北國(guó)，到處都可以看到小草綠色的身影?！懊╅艿托。锨嗲嗖?。”人們贊美小草，是因?yàn)樗笳髦禾欤笳髦Ｍ?。青青的小草，綠油油的，令人陶醉。當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望。當(dāng)人們剛剛從炎熱的沙漠里走出來(lái)，看見(jiàn)路邊有幾棵小草時(shí)，就像看到了生命，看到了希望，就會(huì)忘掉干渴?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣希o大地增色。你看，那一叢叢的小草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子鋪在地面上。小草長(zhǎng)在湖畔，使湖邊的風(fēng)景更加優(yōu)美；小草長(zhǎng)在路邊，給道路鑲上綠色的花邊；小草長(zhǎng)在密林深處，使叢林顯得更加茂盛、蔥郁；小草長(zhǎng)在高山之巔，使大山充滿生機(jī)。小草，就是以這“寸草心”默默地?fù)肀Т蟮兀b點(diǎn)大地，表達(dá)它對(duì)大地母親的熾熱的愛(ài)，深沉的情。小草，青青的小草，你頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)令人敬佩，永遠(yuǎn)給人有益的啟示。四年級(jí)真題回顧1.(1)①√②√③√④×(2)示例:我擬定的題目:放風(fēng)箏開(kāi)頭:“噢,放風(fēng)箏啦!”星期天的下午,馬克和哥哥歡呼雀躍地來(lái)到郊外放風(fēng)箏。我想重點(diǎn)寫(xiě)的是:近處那兩個(gè)小孩子放風(fēng)箏的過(guò)程。結(jié)尾:看,那一只只風(fēng)箏在天空中展翅飛翔,猶如一張張笑臉,多么可愛(ài)!放風(fēng)箏,真開(kāi)心!2.示例:“蝙蝠”風(fēng)箏起飛了,我一邊奔跑,邊放線,風(fēng)“呼呼”地從我耳邊刮過(guò),“蝙蝠”風(fēng)箏越飛越高,我非常高興!天空中的“蝙蝠大王”時(shí)而上升,時(shí)而下降,活靈活現(xiàn)!正在這時(shí)候,只“蝴蝶”飛了過(guò)來(lái),好像是在和我的風(fēng)箏競(jìng)賽。不好了,一個(gè)“孫悟空”和一只“蜻蜓”打起來(lái)了他倆都不甘示弱,最后雙雙掉在了地上。3.國(guó)寶大熊貓熊貓是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物，是我們的國(guó)寶。在我國(guó)古代，大熊貓就已經(jīng)是國(guó)寶了。大熊貓不是貓，它的名字其實(shí)叫貓熊，只是人們習(xí)慣把它叫做熊貓，于是將錯(cuò)就錯(cuò)地把它稱(chēng)作熊貓了。大焦貓身的原魚(yú)有黑白兩種。它的四肢是黑的;尾巴短艇的肚子白白的,好像小孩子的口水帕掛那里。大熊貓還有兩個(gè)黑眼圈,像是副墨鏡似的。它們憨態(tài)可掬,肥肥胖可愛(ài)極了。大熊貓的體積很大,但熊貓崽兒卻很小,只相當(dāng)于母體的千分之一大牌貓客愛(ài)吃竹葉、竹筍等,有時(shí)也吃肉。它吃竹筍的時(shí)候總是先撕開(kāi)竹皮,然后把竹皮剝?nèi)?最后狼否虎咽地吃起來(lái)。大熊貓的飯量可大了只大熊貓一天能吃15至20千克的竹筍。熊貓分布地域狹窄,只在四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)。它們稀少的原因是因?yàn)樗鼈兎植嫉赜颡M窄,繁殖能力低,性情孤僻,獨(dú)來(lái)獨(dú)往。熊貓是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,只有我國(guó)才有,且數(shù)量少。希望它在人類(lèi)的保護(hù)下，繁殖得越來(lái)越多。4.比樹(shù)高的螞蟻樹(shù)底下有一個(gè)螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下雨，小螞蟻們忙著往高處搬家。可以雨下得太大了。有幾只小螞蟻被雨水沖走了。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過(guò)極了。他想：我要是變得和樹(shù)一樣高就好了，這樣，就不會(huì)被水沖走了。這個(gè)愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹(shù)還高的大螞蟻了。可以，剛剛再也進(jìn)不了自己的家門(mén)了，他只好自己再找一個(gè)地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個(gè)適合的地方，因?yàn)樗葮?shù)還要高啊，是沒(méi)辦法到樹(shù)底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹(shù)還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。可以，到哪兒去找這么多食物呢？剛剛后悔了，他說(shuō)：“我們螞蟻生下來(lái)就應(yīng)該是那么小的，那樣的個(gè)子才適合我們生存，為什么我要想變得比樹(shù)還高呢？”于是他又求森林爺爺把他變回了原來(lái)的樣子。銜接訓(xùn)練一、1.(1)①√②√⑤√(2)示例:我要寫(xiě)的小實(shí)驗(yàn):火燒手絹開(kāi)頭:今天,老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——做一個(gè)“火燒手絹”的實(shí)驗(yàn),并寫(xiě)一篇作文。“火燒手絹”的結(jié)果會(huì)是什么呢?我懷著好奇的心情，按照老師的要求,開(kāi)始認(rèn)真動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。中間:我先將手絹放入水中浸濕,接著再泡入盛有酒精的杯子中,然后把浸過(guò)水和酒精的手絹掛在鐵絲的一端,用手握住鐵絲的另一端,最后點(diǎn)著火。結(jié)尾:這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了!有興趣的小朋友也可以來(lái)做一做喲。2.今天下午，老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：先把白醋倒在杯子里，接著把雞蛋放進(jìn)白醋里；然后觀察三天，看看有什么變化；最后把結(jié)果和原因記錄在稿紙上。3.二月ד撲面不寒楊柳風(fēng)”ד春雨貴如油”=“春風(fēng)又綠江南岸”；又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；又等于“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”；又等于“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”……在宇宙的另一邊，人們最喜歡這種乘法了。二、1.（1）①×②×(2)①一棵會(huì)說(shuō)話樹(shù)一條會(huì)飛魚(yú)②貓頭鷹的想法聽(tīng)聽(tīng)蒲公英的內(nèi)心③我會(huì)飛天上沒(méi)有了太陽(yáng)（3