八年級生物下冊15.4安全用藥與急救教案北京課改版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級生物下冊第15.4節(jié)“安全用藥與急救”。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：安全用藥的基本原則和方法，以及常用的急救措施和技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本知識，對于人體生理結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。在安全用藥方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藥物的基本知識，對于藥物的種類、作用和副作用有一定的認(rèn)識。在急救方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了急救的基本原則和方法，對于止血、人工呼吸等急救技能有一定的掌握。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對于安全用藥和急救的理解和掌握，提高自我保健和急救能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究與創(chuàng)新、信息處理與交流、批判性思維與問題解決等方面展開。

首先，通過學(xué)習(xí)安全用藥與急救知識，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，自主獲取知識，提高對藥物和急救措施的科學(xué)理解和判斷能力。

其次，學(xué)生需要運(yùn)用信息處理與交流的能力，收集和整理相關(guān)的安全用藥和急救信息，與他人進(jìn)行交流和分享，提高合作能力和溝通技巧。

再次，學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，對于常見的用藥誤區(qū)和不正確的急救方法能夠進(jìn)行辨別和批判，提出合理的解釋和解決辦法。

最后，學(xué)生通過問題解決的能力，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，能夠正確處理突發(fā)疾病和意外傷害的情況，提高自我保護(hù)和救助他人的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.安全用藥的基本原則和方法。

2.常用的急救措施和技能。

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用安全用藥的原則和方法。

2.在緊急情況下，如何正確實(shí)施急救措施和技能。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解安全用藥的重要性，并學(xué)會在實(shí)際生活中正確使用藥物。

2.通過模擬急救場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握急救技能，提高在緊急情況下的應(yīng)對能力。

突破策略：

1.結(jié)合生活實(shí)際，提供相關(guān)的案例和情景，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索安全用藥的方法。

2.采用分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流和合作中掌握急救技能。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、醫(yī)藥模型、急救包等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫。

3.信息化資源：安全用藥與急救的相關(guān)視頻、動畫、PPT課件、在線測試等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、案例分析、小組討論、角色扮演、模擬急救等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解安全用藥與急救的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)安全用藥與急救內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確安全用藥與急救教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保安全用藥與急救教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全用藥與急救的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入安全用藥與急救學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與安全用藥與急救相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為安全用藥與急救新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解安全用藥的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞安全用藥與急救問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在安全用藥與急救新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對安全用藥與急救知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決安全用藥與急救問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與安全用藥與急救內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合安全用藥與急救內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)安全用藥與急救的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全用藥與急救內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全生產(chǎn)與急救內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于常見疾病的藥物治療、藥物副作用的案例、急救知識的實(shí)際應(yīng)用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如搜索相關(guān)的藥物信息和急救技巧，了解最新的醫(yī)療技術(shù)和急救設(shè)備。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的健康和安全問題，如家庭藥物的正確儲存和使用、突發(fā)疾病的應(yīng)對措施等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的健康宣傳活動，如組織安全用藥和急救知識的宣傳講座，向他人提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考藥物研發(fā)和生產(chǎn)的過程，了解藥物的審批和監(jiān)管機(jī)制，提高對于藥物安全性的認(rèn)識。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)地考察，如參觀藥店、醫(yī)院急診科等，親身體驗(yàn)和了解藥物的使用和急救的操作。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的健康政策和藥品管理法規(guī)，了解國家對于藥物和急救方面的相關(guān)規(guī)定和政策。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的競賽和活動，如安全用藥知識競賽、急救技能比賽等，提高學(xué)生的專業(yè)知識和實(shí)踐能力。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考藥物使用對于環(huán)境的影響，了解藥物廢棄物的處理和環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

10.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，通過寫作、演講等方式，表達(dá)對于安全用藥和急救的理解和感悟。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

a.所有藥物都有一定的副作用，所以在使用藥物時(shí)應(yīng)該盡量避免使用。

b.急救時(shí)，應(yīng)該先撥打120然后進(jìn)行現(xiàn)場急救措施。

c.在家中儲存藥物時(shí)，應(yīng)該將藥物放在兒童接觸不到的地方。

d.藥物的說明書對于了解藥物的用法和劑量非常重要。

2.簡答題：簡述安全用藥的基本原則。

3.案例分析題：給出一個(gè)藥物使用的案例，要求學(xué)生分析該案例中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

4.應(yīng)用題：某同學(xué)在運(yùn)動過程中突然暈倒，請你給出正確的急救步驟。

5.論述題：論述在使用藥物時(shí)如何避免藥物副作用的發(fā)生。

答案：

1.a.錯(cuò)誤。雖然所有藥物都有一定的副作用，但并非所有情況下都需要避免使用。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，合理使用藥物，副作用是可以控制的。

b.正確。在急救時(shí)，應(yīng)首先撥打120，以便及時(shí)求助和專業(yè)急救。

c.正確。為了確保家庭藥物的安全，應(yīng)將藥物放在兒童接觸不到的地方。

d.正確。藥物說明書是了解藥物用法和劑量的重要參考。

2.安全用藥的基本原則：根據(jù)醫(yī)生的建議使用藥物；正確掌握藥物的用法和劑量；避免藥物的濫用和誤用；注意藥物的副作用和相互作用；合理儲存藥物。

3.案例分析題答案示例：

案例：小明感冒發(fā)燒，自行購買了退燒藥服用。

分析：小明未咨詢醫(yī)生，自行購買和服用藥物，存在安全風(fēng)險(xiǎn)。

改進(jìn)措施：應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下購買和服用藥物；遵循醫(yī)囑，正確使用藥物。

4.應(yīng)用題答案示例：

步驟：

1.迅速判斷患者意識；

2.撥打120急救電話；

3.進(jìn)行心肺復(fù)蘇；

4.等待急救車到達(dá)并移交患者給專業(yè)醫(yī)護(hù)人員。

5.論述題答案示例：

避免藥物副作用的發(fā)生：

1.遵循醫(yī)囑，正確使用藥物；

2.了解藥物的適應(yīng)癥和禁忌癥；

3.注意藥物的相互作用；

4.定期檢查身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物副作用；

5.在醫(yī)生指導(dǎo)下調(diào)整藥物劑量或更換藥物。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生對于安全用藥與急救知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，評估學(xué)生對于安全用藥與急救知識的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)