教師基本功培訓(xùn)心得7篇教師基本功培訓(xùn)心得篇1在組織者的精心安排下，我通過看視頻，聽講座，聽專家點(diǎn)評(píng)，并參與專家與學(xué)員之間，學(xué)員之間的互動(dòng)討論。從而進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。特別是一些教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：一、開闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平。培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開闊了視野。能夠與許多教育專家面對面的交流，觀看教育專家的講座，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的`教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。在網(wǎng)上，還和同行的教師展開交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷，因此解決了自己的許多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺(tái)上，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。二、通過培訓(xùn)對課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。首先是教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于象我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí)，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，作為知識(shí)傳授者，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，使其終身受用，因此，教師要樹立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。三、善于反思，爭取進(jìn)步。通過參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。這次培訓(xùn)，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。教師基本功培訓(xùn)心得篇2一、開闊了視野，提高了教學(xué)技能沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。二、更新教學(xué)觀念，確立主體地位教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的.“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。三、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。“新六項(xiàng)”基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)心得體會(huì)教師基本功培訓(xùn)心得篇34月20日去濟(jì)南林業(yè)大廈報(bào)到，從那天晚上到第七會(huì)議室集合，直到4月28上午才結(jié)束，期間每天除了吃飯就是在會(huì)議室，聽了兩天的報(bào)告，然后就是學(xué)習(xí)的同時(shí)策劃、研討研修專題和視頻。這次的學(xué)習(xí)，不同于以往的學(xué)習(xí)，平常只是用好耳朵和筆，好好記錄，即使思考也不用當(dāng)場表達(dá)，一切都是自身的活動(dòng)——而現(xiàn)在，不僅要學(xué)習(xí)思考，還要把自己的思考表達(dá)出來，更要參與到組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)中，董升將老師和李秋煥老師分別作為專家和組長帶領(lǐng)我們一起研究、構(gòu)建專題內(nèi)容，真是既有分工又有合作，結(jié)束的時(shí)候，四組十二位成員之間已經(jīng)結(jié)成下了深厚的友誼。下面就以時(shí)間的先后順序來匯報(bào)一下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程及感受：4.20晚上集合，鄭慶全博士為全體一百多位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了分組。第七會(huì)議室內(nèi)，六個(gè)小組圍坐的桌椅都事先排好了，當(dāng)我們?nèi)ヒ唤M坐定后，發(fā)現(xiàn)我們幾位都是臨沂的，彼此熟悉，真好!接著認(rèn)識(shí)了輔導(dǎo)專家潘老師，組長姚老師，第一天晚上，在專家的引領(lǐng)下進(jìn)行了具體的分工。我、郯城的梁老師和北城小學(xué)的盧老師分到一組，負(fù)責(zé)a段視頻的腳本編寫。雖然還找不著頭緒，但是我們?nèi)怀蓡T信心滿滿，只要有樣子可參考，我們都不笨，絕對沒有問題。4.21聽曾琦教授的講座。上午《學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)及對教育的啟示》，在這個(gè)報(bào)告中，讓我們重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的含義、學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)以及這些特點(diǎn)對教育的啟示。一直以來大家對學(xué)習(xí)存在的誤區(qū)讓我震撼：學(xué)習(xí)不是立竿見影的，凡事都有厚積薄發(fā)的過程;學(xué)習(xí)不是勻速前進(jìn)的，凡事都會(huì)呈一定的曲線軌跡;學(xué)習(xí)不應(yīng)該是統(tǒng)一步調(diào)、齊頭并進(jìn)的，每個(gè)人都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式;學(xué)習(xí)并不一定能使人進(jìn)步，因?yàn)橐灿邢麡O的結(jié)果……學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)有：綜合性、動(dòng)態(tài)性、開放性、系統(tǒng)性、節(jié)律性、多樣性。從中得到一定的啟示：課堂中要多問“你是怎么想的?”“為什么會(huì)這樣想?”;設(shè)計(jì)時(shí)不要封閉學(xué)生的思維;好課堂應(yīng)該是有溫度的;課堂上要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，快慢結(jié)合，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。作為教師，教育教學(xué)應(yīng)該遵循以下原則：充分理解并尊重學(xué)生;師生之間要相互積極地反饋;保持適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)節(jié)奏;讓學(xué)生進(jìn)行多途徑的學(xué)習(xí)。下午曾琦教授做了《從備課到教學(xué)設(shè)計(jì)——超越課堂、超越自我》的報(bào)告，進(jìn)一步明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的含義。教師要注重知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，還要注重知識(shí)的系統(tǒng)性。然后更多的是一個(gè)超越自我的測試，通過測試，驚人的發(fā)現(xiàn)自己竟然存在這么多的劣勢，真是知識(shí)面太狹窄了，有點(diǎn)慚愧。啟示：要想做一個(gè)好老師，了解學(xué)生的特點(diǎn)，研究學(xué)生是前提，這也就是平常嘴邊的“目中有人、心中有學(xué)生”。晚上，集合研討之后，最后公布最終分組，我竟然被調(diào)到了四組。怯生生地去問能不能不去，結(jié)果徐云鴻老師鼓勵(lì)我，是被當(dāng)做骨干調(diào)過去的——到了四組，人家都已經(jīng)磨合地差不多了，一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，不知道該干什么，直到結(jié)束回房間，心里有著淡淡的懊惱。但告訴自己，如果不能改變，那就趕緊學(xué)習(xí)，迎頭趕上。加上四組的qq群，惡補(bǔ)。4.22上午聽了蔣敦杰院長做的講座，講了20__雙對接研修的特點(diǎn)與任務(wù)。蔣院長剛大病初愈，但是作為研修平臺(tái)的總設(shè)計(jì)師，竟然到現(xiàn)場給我們做報(bào)告，讓我們感嘆他的敬業(yè)。聽完蔣院長詳細(xì)的報(bào)告，有一種感受，那就是研修這件事情是好事，如果真正能夠按照蔣院長規(guī)劃的那樣，讓老師們真正參與整個(gè)過程中，對老師的成長作用真的會(huì)非常大，可是面對目前的現(xiàn)實(shí)，有一種深深的遺憾，那就是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。為什么這么讓老師們受益的好事情，做下來卻變成了怨聲載道的應(yīng)付公事了呢?我感覺這個(gè)問題值得一些管理人員去反思。下午，讓人更加激動(dòng)，我特別崇拜的吳正憲老師來到了我們第七會(huì)議室現(xiàn)場——吳老師依然那么年輕，那么有激情，很有代表性的問好“老師們好!”接著開始了一個(gè)下午的講座《數(shù)學(xué)教育給予學(xué)生的應(yīng)該是什么》。吳老師從《強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育》《學(xué)生觀》《學(xué)生是發(fā)展中的人》三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來我跟教務(wù)處幾位主任在學(xué)科德育課題中的觀點(diǎn)和方向竟然是正確的!——它根本不是虛的，學(xué)科中的德育滲透無時(shí)無刻不在進(jìn)行，其中第一要素就是學(xué)科教師，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生喜歡的樂園。在對如何看待學(xué)生問題上，吳老師一句話“課是上給孩子們的，不是上給聽課老師，更不是上給評(píng)委的”，我們愛孩子要從尊重開始，對話要用“心”交流，讓我們?nèi)珲囗敗梅此荚诟叫≌谂e行的市數(shù)學(xué)講課比賽，有多少位老師是在把課上給我們親愛的孩子們的?捫心自問，真有點(diǎn)汗顏。晚上，最讓我感動(dòng)，吳老師深入到每一個(gè)小組中，悉心指導(dǎo)，把每一個(gè)專題的研究問題都給確定了。這個(gè)過程中，吳老師一個(gè)組一個(gè)組地參加，真正跟組內(nèi)老師一起研討互動(dòng)，六個(gè)組下來已經(jīng)接近22：00，吳老師的聲音已經(jīng)有點(diǎn)沙啞，真是讓人動(dòng)容，這樣的好專家——怎么能不讓人敬重……4.23上午吳老師又做了一個(gè)上午的報(bào)告《縱橫聯(lián)通的簡潔課堂》，讓我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)就是給孩子們心中栽種下一棵棵的知識(shí)樹，并且能夠讓孩子體會(huì)到知識(shí)之間是有聯(lián)系的，這樣數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變成縱橫聯(lián)通的網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)教師心中有棵“樹”，教學(xué)的時(shí)候才會(huì)有“術(shù)”。真是受益匪淺。啟示：數(shù)學(xué)老師要讀讀哲學(xué)、要潛心研究教材，自己把小學(xué)階段的知識(shí)梳理成“樹”，這樣才有可能給孩子們栽種樹提供可能。從下午開始，進(jìn)入了各組內(nèi)的研修階段。直到4月28日上午。每天白天晚上都集中在會(huì)議室內(nèi)，交流著、工作著?；剡^頭來想整個(gè)過程，自己經(jīng)歷了一個(gè)由陌生到接納的過程。這個(gè)過程一方面指的是我對這次學(xué)習(xí)的接納——因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng)，根本不知道該怎么做或者做點(diǎn)什么，一切都是在培訓(xùn)中慢慢熟悉，逐步接納;另一方面是我在研修組的學(xué)習(xí)，開始在一組，當(dāng)被調(diào)到四組時(shí)那種陌生的感覺讓我無助，到后來跟專家老師一起研討學(xué)習(xí)交流，越來越多的了解，也讓他們接納了我。這個(gè)過程中，感受頗多，如今回味起來剩下的應(yīng)該就是幸福了。因?yàn)閰⒓舆@次研究，學(xué)到了知識(shí)，給自己充了電，還結(jié)識(shí)了我們組的十幾位專家和老師，通過交流，對自己的教學(xué)和工作又有了新的認(rèn)識(shí)，盡管過程有點(diǎn)漫長，也有點(diǎn)“累”，但學(xué)習(xí)著也幸福著。教師基本功培訓(xùn)心得篇4眼下，不少的學(xué)校認(rèn)為素質(zhì)教育就是多開展一些活動(dòng)，多建立一些興趣小組，這不是促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展嗎？至于課堂教學(xué)，更是花樣品種極多，這可真是用心良苦，但效果怎樣呢？就拿語文作文來說，雖然有很好的寫作素材，但寫出來的文章錯(cuò)別字、病句數(shù)不勝數(shù)，這可苦了教師，文章要逐字逐句的改，這難道就是素質(zhì)教育嗎？如果這樣下去，素質(zhì)教育豈不變成一種“花樣”式教育，學(xué)生的真正素質(zhì)又怎能提高呢？素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以智育為主體，因此我們必須抓好各學(xué)科的課堂教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，注重基本功的訓(xùn)練?！叭f丈高樓平地起”，如果學(xué)生沒有扎實(shí)的基本功，那么不用說將來不能成為新型的建設(shè)者，就是當(dāng)前的學(xué)業(yè)也難完成。如何抓好學(xué)生的基本功訓(xùn)練呢？下面本人就自己從事的語文教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)不成熟的看法，望能與同行商榷。一、加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練，提高學(xué)生普通話水平漢語是我們國家各民族之間交往使用的主要語言。要準(zhǔn)確使用漢語，首要條件就是要學(xué)好普通話，要學(xué)好普通話就必須學(xué)好漢語拼音。但從我所教的學(xué)生來看，近年來卻出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象：普通話比以前的學(xué)生說得流利多了，但拼讀漢字的能力卻下降了不少。原因何在？據(jù)調(diào)查了解，因素之一，是近年來，全國上下掀起學(xué)普通話的高潮，為學(xué)生營造了很好的氣氛；因素之二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得電視走進(jìn)千家萬戶，又為學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了有利的條件。這樣一來學(xué)生的普通話水平得到大幅度提高，于是，老師、學(xué)生都忽視了漢語拼音的教與學(xué)，這樣就出現(xiàn)了學(xué)生遇到難字不會(huì)拼讀的現(xiàn)象，較為嚴(yán)重的是部分學(xué)生居然連聲、韻母都認(rèn)不全。當(dāng)然，聽人說普通話，跟人學(xué)普通話，這確實(shí)是件好事，如果把它的當(dāng)作唯一捷徑，那不太好吧。試想，把一個(gè)一字不識(shí)的人放到北方，幾年后他也能說出一口很好的普通話。也就是說，聽人說普通話、跟人學(xué)普通話是任何人都能辦到的，不能算捷徑，況且漢語中這么多字你能全憑聽去學(xué)會(huì)嗎？要是這樣的話，漢語拼音早就被取締了。因此筆者認(rèn)為，加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練是提高普通話水平的重要途徑，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視起來，多開展?jié)h語拼音知識(shí)競賽，語文教師應(yīng)把它作為教學(xué)任務(wù)放到課堂教學(xué)中去，切實(shí)抓好學(xué)拼讀基本功的訓(xùn)練。二、擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，糾正常見的錯(cuò)別字“新課標(biāo)”規(guī)定初中生“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用字。”但現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字較少，常將最常見的字寫錯(cuò)寫別，譬如：“奶奶”寫成“女及”“女及”，“吃飯”寫成“口氣”“飯”，“玩?！睂懗伞巴妗薄靶琛钡鹊?。我們常開玩笑說把“吃飯”寫成“口氣”“飯”的同學(xué)是想多吃“一”口，然而笑過之余，我們不得不反思，如若不及時(shí)糾正學(xué)生這種錯(cuò)別字連篇的現(xiàn)象，那么他們的素質(zhì)怎么能提高呢？識(shí)字是學(xué)生學(xué)好語文的基本素質(zhì)，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的根本所在。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了大量的漢字，才能提高閱讀和寫作能力。但擴(kuò)大識(shí)字量并非一日之功可見成效的，它需要日積月累、持之以恒。學(xué)生的能力有限，毅力不一定堅(jiān)強(qiáng)，要擴(kuò)大識(shí)字量需要他人的幫助，這個(gè)幫助我們語文教師應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，但其他人決非責(zé)無旁貸。故此，筆者建議：學(xué)校、教師、家長應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。首先，決不能看見書中難字就放過，學(xué)生讀錯(cuò)寫錯(cuò)字也不管；其次，教師、家長不能寫錯(cuò)字以免學(xué)生模仿一錯(cuò)到底；再次，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)別字應(yīng)及時(shí)糾正，尤其是非語文教師不能將責(zé)任推卸到語文教師身上，采取放任自流的態(tài)度。三、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字書寫能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)，俗話說“字如其人”，書寫不僅能看出一個(gè)人的精神品質(zhì)，而且能體現(xiàn)其處事態(tài)度和審美能力。漢字之所以能在世界各種文字中占有重要地位，其重要因素是因?yàn)樗歇?dú)特的外型美，這是美、法、俄等文字無法比擬的。我國人民根據(jù)漢字的特點(diǎn)創(chuàng)造了各種字體，同時(shí)涌現(xiàn)出無數(shù)的書法家，其作品成了中國乃至世界文化的瑰寶。書寫如此重要，可是不少學(xué)生卻亂寫亂畫，“龍飛鳳舞”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這難道不是對漢字的'一種丑化嗎？我參加書法培訓(xùn)時(shí)，曾聽一位老師講了這樣一則笑話：有一位中國官員與日本簽訂合同，桌上放著兩支毛筆和硯碗，日本官員拿起毛筆流利地寫下自己的名字，中國官員卻像拿筷子一樣將毛筆抓在手中不知所措。這則笑話雖然有些夸張，但我們清楚認(rèn)識(shí)到書法（尤其是毛筆書法）在現(xiàn)實(shí)生活中已不大被重視了。針對這種現(xiàn)象，國家教育部已規(guī)定學(xué)生必須寫好規(guī)范字，中考、高考作文評(píng)卷應(yīng)有書寫分這個(gè)項(xiàng)目。由此看來，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字勢在必行。因此，我們應(yīng)切實(shí)做到：（1）從平時(shí)抓起，作業(yè)中書寫必須規(guī)范，寧可少寫，決不能亂寫；（2）教師要以身作則寫好規(guī)范的漢字，為學(xué)生樹立榜樣。四、教會(huì)學(xué)生熟練使用工具書，養(yǎng)成勤查字典、詞典的好習(xí)慣“新課標(biāo)”規(guī)定：學(xué)生必須“熟練使用字典、詞典、學(xué)會(huì)利用工具書和多媒體。”可見教會(huì)學(xué)生熟練使用工具書語文教學(xué)的任務(wù)之一?？墒乾F(xiàn)在的學(xué)生帶工具書到課堂的少了，因?yàn)樗鼈冊绫灰恍靶戮帯钡摹墩n文生字、新詞手冊》等書籍取而代之了。在學(xué)生看來這些書既輕巧又方便，不需要考慮查什么音序、部首，只要翻開相應(yīng)的課文一對照就行了。部分教師對此也表示默許，因?yàn)檫@可以節(jié)省時(shí)間，殊不知這樣一來，學(xué)生連簡單的《新華字典》也不會(huì)使用了。本人認(rèn)為在“語文實(shí)踐活動(dòng)”中應(yīng)該多舉行查字典、詞典的比賽，讓學(xué)生養(yǎng)成勤查字典、詞典的良好習(xí)慣。語文素質(zhì)教育中基本功還很多，如說話能力、閱讀能力、寫作能力等。但僅從上面四點(diǎn)來看，基本功的訓(xùn)練在教學(xué)中就有重要的地位?；竟κ欠裨鷮?shí)是一個(gè)人素質(zhì)高低的表現(xiàn)，它直接影響今后的工作、學(xué)習(xí)。因此，評(píng)價(jià)一位教師，不僅要看他教得如何，所教學(xué)生成績怎樣，還要看他所教的學(xué)生是否有過硬的基本功。只有每個(gè)學(xué)生都具備過硬的基本功，今后的全民素質(zhì)才有可能提高，我們推行的素質(zhì)教育才能落到實(shí)處。教師基本功培訓(xùn)心得篇5____年11月14號(hào)，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的`視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多，他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的'能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！為了迎接這次教師基本功大賽，我們__小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。首先由老師講解課件的制作。我聽后收獲很大。課件的制作，對于我們青年教師來說是一項(xiàng)最重要的基本功。通過她的介紹，我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問。老師主要講了六個(gè)方面的問題：1.自制教學(xué)課件展示。2.教學(xué)課件概念與理解。3.課件的特點(diǎn)。4.課件的分類。5.開發(fā)工具。6.怎樣用powerpoint制作課件。講解細(xì)致，通俗易懂。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。重點(diǎn)講解了怎樣用powerpoint制作課件。以前我在制作課件時(shí)，只是制作比較簡單一些的，制作完之后還不完整，封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作，通過學(xué)習(xí)之后，制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握，為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。然后由老師做語文學(xué)科的基本功匯報(bào)。老師是我們__市師德標(biāo)兵，是__小學(xué)的骨干教師，個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書：1.說說讀書的好處。2.作者簡介。3.內(nèi)容簡介。4.推薦的理由。她主要介紹兩本書，一本是魏書生著《班主任工作漫談》，另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。給我留下了深刻的印象。聽了她精彩的介紹，看了她寫的絕妙文章，更主要的是掌握了推薦書籍的方法，真是收獲不小。然后介紹怎樣說課，層次分明，條理清晰。語言生動(dòng)，精煉。老師是一名年輕有為、成績卓越的教師，她匯報(bào)的是《語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，理解透徹，清晰易懂。老師是一名新參加工作的老師，但她很有能力，運(yùn)用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué)，這點(diǎn)令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新，這六種方法分別是：一、興趣性練習(xí)。二、分層性練習(xí)。三、探究性練習(xí)。四、生活性練習(xí)。五、開放性練習(xí)。六、應(yīng)用性練習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法，會(huì)大大提高教學(xué)效果。還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào)?？傊?，這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。__小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們聚集在一起相互交流，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去，爭取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。教師基本功培訓(xùn)心得篇6通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識(shí)作業(yè)的心理機(jī)制；熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)功效；運(yùn)用有效作業(yè)策略，即設(shè)計(jì)人本化作業(yè)類型。