初中英語七年級(jí)Unit7單元作業(yè)設(shè)計(jì)

（說明：本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是以人教版初中英語教材Unit7Howmucharethesesocks?為例。）

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息Unit7

英語七年級(jí)第一學(xué)期人教版Howmuchare

thesesocks?

單元組織方式國自然單元口重組單元

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

課時(shí)信息1SectionA(la-2e)聽說第1課時(shí)

2SectionB(1a-le)聽說第2課時(shí)

3GrammarFocus-3c語法應(yīng)用第3課時(shí)

4SectionB(2a-2c)閱讀第4課時(shí)

5SectionB3a-Selfcheck復(fù)習(xí)檢測(cè)第5課時(shí)

二'單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“人與社會(huì)”，話題為“購物”。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對(duì)話、廣告

等連續(xù)性文本和圖片、圖文等非連續(xù)性文本以及音頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年

版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意

識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語言技能：能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答；能夠談?wù)撘挛锏念伾痛笮?；能夠?yàn)樗颂峁?/p>

助或?qū)e人的幫助禮貌地做出應(yīng)答；能夠表達(dá)感謝或?qū)e人的感謝禮貌地做出應(yīng)答。

2.語言知識(shí)：學(xué)習(xí)購物過程中涉及到的有關(guān)衣物的詞匯“clothes,sock,T-shirt,shorts,

sweater,trousers,shoe,skirt”等名詞和描述商品特征和價(jià)格的詞匯“big,small,short,long,

purple,price,eleven,twelve,thirteen”等；了解指示代詞、形容詞和名詞的搭配；在詢問

價(jià)格的過程中選擇符合交際場合和交際對(duì)象身份的語言形式，如“CanIhelpyou?/How

about...?/Howmuchis/are...?/Hereyouare.Nou'rewelcome.”等表達(dá)；使用“dollar,yuan”等貨

幣單位表達(dá)準(zhǔn)確的商品價(jià)格；理解購物用語的語氣和語調(diào)，以此來感知說話人的意圖和態(tài)度。3.

情感態(tài)度：了解一些購物禮儀，做文明購物的踐行者；了解一些常見的銷售營銷策略，引導(dǎo)

學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。4.學(xué)習(xí)策略：通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握基數(shù)詞1至31的發(fā)音和拼寫;

通過圖片或標(biāo)題預(yù)

測(cè)聽讀材料的大意。5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)購物對(duì)話和簡單的廣告制作加深對(duì)文化異同的理解，初

步形成廣告意

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，建構(gòu)多元文化視角。

（二）教材分析

1.單元內(nèi)容分析

本單元的主要內(nèi)容是讓學(xué)生完成一個(gè)簡單的促銷廣告制作。教材通過對(duì)話、圖文等多模態(tài)語篇，不斷激活學(xué)生

的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、運(yùn)用本單元目標(biāo)語言，最終以一個(gè)直觀的廣告文本語篇呈現(xiàn)給學(xué)生，旨在為學(xué)

生的廣告創(chuàng)作提供一個(gè)范例。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生理性購物，樹立正確的消費(fèi)觀，了解購物禮儀，做文明購物的

踐行者，同時(shí)了解不同國家的貨幣及貨幣符號(hào)，拓展學(xué)生視角。

What

課時(shí)（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）

?文體：對(duì)話

?結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋兩個(gè)話輪，

1、將單詞和圖中物品?通過單詞配對(duì)讓學(xué)生熟悉不同衣

分別就衣物的價(jià)格以及衣物的

配對(duì)。2、聽錄音，圈物的表達(dá)。

大小和顏色展開。

出所聽到的物品并填?通過聽對(duì)話為學(xué)生呈現(xiàn)日常生活

?語言：表達(dá)得體，問價(jià)格、

第1課時(shí)寫價(jià)格標(biāo)簽。中，如何詢問商品價(jià)格。為學(xué)生創(chuàng)編

表達(dá)價(jià)格、詢問物品顏色

3、對(duì)話創(chuàng)編。對(duì)話提供范例。角色扮演為學(xué)生提供

等特征和顧客意見的相

4、分角色表演對(duì)話。真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生感知購物過

關(guān)句型；表達(dá)物品數(shù)量的

程并注意購物禮節(jié)。

短語。

1、聽錄音跟讀，再寫

數(shù)字。?文體：音頻對(duì)話

?通過聽讀數(shù)字以及聽力練習(xí)幫助

、聽錄音，圈出所聽

2學(xué)生熟悉數(shù)字的表達(dá)，從而為談?wù)?結(jié)構(gòu)：以聽讀完成練習(xí)為主要

第2課時(shí)到的數(shù)字并標(biāo)注出人

物品價(jià)格做好語言準(zhǔn)備。形式。

物所談到的物品。?語言：詢問商品價(jià)格的句式，

3、就圖中的物品進(jìn)行談?wù)搩r(jià)格和貨幣單位。

問答。

?以系列例句引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句法特?文體：非連續(xù)性語言片段

1、語法聚焦展示系列例

征，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、總結(jié)能?結(jié)構(gòu)：按照由補(bǔ)全句子和對(duì)

句。

力。話到自己創(chuàng)編對(duì)話的順序設(shè)置

第3課時(shí)2、選詞造句。

?通過不同形式的操練讓學(xué)生熟悉操練活動(dòng)。

3、看圖寫問句或答句。

運(yùn)用新句型，達(dá)到對(duì)句型的熟練應(yīng)用?語言：有關(guān)服裝的名詞、顏

4、記憶游戲。

與內(nèi)化。色的形容詞和貨幣單位。

?通過生活中所處可見的廣告向?qū)W

生展示價(jià)格的表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)到?文體：應(yīng)用文，一篇廣告

本課主要內(nèi)容為一則廣語言源自生活并運(yùn)用于生活。?結(jié)構(gòu)：以服裝廣告形式呈現(xiàn)

?通過閱讀廣告，引導(dǎo)學(xué)生了解廣有關(guān)價(jià)格的表達(dá)。

第4課時(shí)告。重點(diǎn)展示了廣告

語的特點(diǎn)和價(jià)格句式告文體的特點(diǎn)，了解不同人群的穿?語言：鞏固應(yīng)用表示物品價(jià)

多樣表達(dá)。衣風(fēng)格，為自己設(shè)計(jì)制作廣告做準(zhǔn)格的句型，以及服裝廣告用語

備。的特點(diǎn)及常用句式。

?通過補(bǔ)全廣告幫助學(xué)生熟悉廣告

的結(jié)構(gòu)，熟悉廣告語言。

?文體：設(shè)計(jì)廣告

?通過自己設(shè)計(jì)廣告，給學(xué)生提供

?結(jié)構(gòu)：以補(bǔ)全廣告并設(shè)計(jì)廣

本課設(shè)計(jì)了看圖補(bǔ)自我展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮各

告為主要形式。

第5課時(shí)全廣告，寫廣告和自特長，也為學(xué)生綜合運(yùn)用語言提

?語言：掌握基本的服裝廣告

Selfcheck三個(gè)部供了機(jī)會(huì)。同時(shí)通過自己設(shè)計(jì)廣告

用語的特點(diǎn)及常用價(jià)格表達(dá)句

分。了解一些銷售策略及樹立正確的購

式。

物觀。

本單元的課與謁2之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“談?wù)搩r(jià)格，理性購物”的主題意義，分為三大功能

板塊，利用5，於課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義

的探究。第1、2課時(shí)旨在訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用購物用語詢問價(jià)格，談?wù)搩r(jià)格和商品；第3課時(shí)為語法

課，目的是培-養(yǎng)學(xué)生通過觀察分析總結(jié)語言規(guī)律并熟練掌握話題語言；第4、5課時(shí)介紹服裝廣告的

書寫讓學(xué)生了角聿一些常見的廣告營銷策略，引導(dǎo)學(xué)生完成服裝廣告制作，能夠有初步甄別虛假廣告的意識(shí)，

樹立正確的消費(fèi)觀，最后進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.單元內(nèi)容

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（將知）

?在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡

?難以熟練運(yùn)用指示代詞和

單的詢問物品價(jià)格的表達(dá)

表示大小顏色的詞對(duì)名詞進(jìn)

式Howmuch",?；學(xué)習(xí)了十

以行修飾。?熟練、得體地運(yùn)用關(guān)于詢問價(jià)格的句型進(jìn)

?謂語動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的選用還行對(duì)話。

表達(dá)；學(xué)習(xí)了一些顏色的單

存在困難。?按照一定的邏輯順序進(jìn)行服裝推銷。

詞；了解指示代詞的簡單用

?對(duì)聽力技巧了解較少，例如?了解不同人群的穿衣風(fēng)格，感受文化多樣

法。

不知如何抓關(guān)鍵詞。性，了解家鄉(xiāng)，提升文化自信。

?大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)

?缺乏對(duì)廣告營銷策略的了

歷和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣告也很熟

解以及不同國家貨幣符號(hào)的

本單元的話題貼近學(xué)生生

活。了解。

4

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠辨識(shí)衣物和顏色類的單詞，并正確拼寫。

2.掌握限定詞，表尺寸，大小的詞，表顏色的詞搭配順序。

1、能夠熟練辨識(shí)并拼讀關(guān)第1

3.能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答。

于衣物、顏色、數(shù)字10-課時(shí)

4.能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

的詞匯。

5.了解美元。

2、能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行

1.掌握數(shù)字10到31的讀寫，掌握基數(shù)詞的變化規(guī)律。特

問答，并談?wù)撘挛锏念伾?/p>

要注意13和30的發(fā)音及易錯(cuò)數(shù)字15和19的寫法。

大小，進(jìn)行簡單的購物場景第2

2.提高通過聽關(guān)鍵詞掌握關(guān)鍵信息的能力，能進(jìn)行簡單的

對(duì)話。

課時(shí)購物場景的對(duì)話。

3、能夠從聽力材料中獲取

3.了解美元，人民幣等貨幣單位的符號(hào)、讀法和用法。

關(guān)鍵信息。

1.鞏固Howmuchis/are...?句型及回答，關(guān)注單、復(fù)數(shù)

4、能夠仿寫或創(chuàng)作簡單的

第3名詞與be動(dòng)詞的搭配使用，關(guān)注答句中代詞的正確使

服裝店廣告。用。

2.葡夠使用該句型準(zhǔn)確提問物品的價(jià)格并作出相應(yīng)的回

5、了解、認(rèn)識(shí)常見的不同課時(shí)

答。

國家的貨幣、貨幣單位及符

1.掌握下列詞匯：Mr.,clothes,store,buy,sale,sell,

號(hào)。

all,very,price,boy,apairof?

6、了解不同人群的穿衣風(fēng)第4

2.閱讀服裝商店的促銷廣告，并能獲得其服裝的價(jià)格等相

格及一些常見的銷售營銷

課時(shí)關(guān)信息。

策略，初步形成廣告意識(shí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消3.了解簡單的服裝廣告的文本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)特點(diǎn)。

費(fèi)觀。第5L能根據(jù)提供的情景完成或?qū)懽骱唵钨u服裝的廣告。

2.初步形成廣告意識(shí)。

課時(shí)

5

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生初步了解單元主題和課時(shí)話題。

2.運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際，達(dá)到對(duì)語言知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)

第1用。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，鍛煉學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力。

課時(shí)3.提高學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人

交流的能力,增強(qiáng)了他們說英語的信心。

1、能夠熟練拼、讀、寫關(guān)于衣物1.幫助學(xué)生區(qū)分易混淆的數(shù)字。

顏色、數(shù)字10-31的詞匯。2.提高通過聽關(guān)鍵詞掌握關(guān)鍵信息的能力，能進(jìn)行簡單的

2、能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答，并第2購物場景的對(duì)話。注意禮貌購物。

課時(shí)

談?wù)撘挛锏念伾痛笮　?.了解除美元，人民幣之外的其他貨幣單位的符號(hào)，讀法

3、能夠仿寫或創(chuàng)作簡單的服裝店廣和用法。

告。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出如何利用Howmuch...?詢問衣物

4、了解、認(rèn)識(shí)常見的不同國家的貨價(jià)格及回答。

幣、貨幣單位及符號(hào)。5、了解不第3

課時(shí)2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單復(fù)數(shù)、be動(dòng)詞以及答句中代詞和be動(dòng)

同人群的穿衣風(fēng)格及一些

詞的正確使用，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

常見的銷售營銷策略。

L掌握價(jià)格的不同表達(dá)句式。

2.熟悉簡單的服裝廣告的文本結(jié)構(gòu)。

第4

3.了解一些銷售營銷策略。

課時(shí)

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

1.能根據(jù)提供的情景完成或?qū)懽骱唵钨u服裝的廣告。

第5

2.初步了解廣告營銷策略，樹立正確的消費(fèi)觀。

課時(shí)

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

我小組作業(yè)設(shè)計(jì)遵循的基本原則為：一、立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)單元課程內(nèi)容

的整體性。二、關(guān)聯(lián)目標(biāo)，將作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺

旋上升式單元作業(yè)。四、關(guān)注時(shí)長和難度，作業(yè)完成的時(shí)長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易

程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。

在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)我們還關(guān)注了其他諸多設(shè)計(jì)要素，

6

特別注意了以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與社會(huì)”和語篇話題“購物”，

從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)

情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。

（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性

在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)

習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，

但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對(duì)等。如本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能夠熟練辨識(shí)并拼讀關(guān)于

衣物、顏色、數(shù)字10-31的詞匯。

2、能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答，并談?wù)撘挛锏念伾痛笮?，進(jìn)行簡單的購物場景對(duì)話。

3、能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。

4、能夠仿寫或創(chuàng)作簡單的服裝店廣告。

5、了解、認(rèn)識(shí)常見的不同國家的貨幣、貨幣單位及符號(hào)。

6、了解不同人群的穿衣風(fēng)格及一些常見的銷售營銷策略，初步形成廣告意識(shí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：

1、能夠熟練拼、讀、寫關(guān)于衣物、顏色、數(shù)字10-31的詞匯。

2、能夠就衣物的價(jià)格進(jìn)行問答，并談?wù)撘挛锏念伾痛笮　?/p>

3、能夠仿寫或創(chuàng)作簡單的服裝店廣告。

4、了解、認(rèn)識(shí)常見的不同國家的貨幣、貨幣單位及符號(hào)。

5、了解不同人群的穿衣風(fēng)格及一些常見的銷售營銷策略。其中，從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息;

初步形成廣告意識(shí)；樹立正確的消費(fèi)觀主要是在課堂教學(xué)中學(xué)生通過完成系列綜合性、關(guān)聯(lián)性活動(dòng)而

屈。

（三）設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性

對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo)

和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。

根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，我們將作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏

固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。

（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性

7

作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分

析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要,

選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長，隨后編制

作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)（包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。

作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖

五、課時(shí)作業(yè)

第一課作業(yè)（第1課時(shí)）

Period1（SectionAla-2e）

（一）預(yù)習(xí)梳理類

1.作業(yè)內(nèi)容

⑴復(fù)習(xí)顏色、服裝、名詞的單復(fù)數(shù)及指示代詞的用法。（2）預(yù)習(xí)并了解單元主題和課時(shí)話

題。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話中描述某地具體位置以及關(guān)于問路和指路的相關(guān)語言知識(shí)

設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用

語言技能□聽0說口讀0看□寫

認(rèn)知水平0記憶0理解□應(yīng)用口分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間10分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

8

預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

信息全面且80%信息準(zhǔn)60%信息準(zhǔn)60%以下信息準(zhǔn)

目標(biāo)語言歸納

準(zhǔn)確確確確

及詞匯的掌握

程度

全部熟練運(yùn)1-2個(gè)運(yùn)用3-4個(gè)運(yùn)用4個(gè)以上運(yùn)用錯(cuò)

語言及詞匯的用錯(cuò)誤錯(cuò)誤誤

熟練運(yùn)用程度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7”。

4.參考答案

redblackblueyellowwhitegreenpurple

jacketsweaterhat

Whatisthis/that?Itisa...

Whatarethesethose?Theyare...

（二）認(rèn)識(shí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)聽前完成主圖服裝與單詞的搭配(Workonla).

(2)根據(jù)圖片寫出顏色的詞匯:

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)預(yù)習(xí)情況并處理問題詞匯。

設(shè)計(jì)意圖降低聽力難度，增強(qiáng)學(xué)生信心：為后面的聽力活動(dòng)做好鋪墊，并降低聽力障礙。

語言技能口聽0說口讀0看口寫

認(rèn)知水平0記憶口理解□應(yīng)用0分析口評(píng)價(jià)□創(chuàng)造

9

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間4分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

詞匯填空與單詞搭配評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言信息全面且80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信

及詞匯的準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7"O

4.參考答案

(1)la:1.i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.e

(2)red,black,green,purple,blue,white,yellow,brown

(三)感知理解類

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)聽對(duì)話并填空：

A:Howmuchisthe?

B:It'sdollars.

A:Andhowmucharethese?

B:0h,eightdollars.

A:Andthis?Howmuchisit?

B:Let'ssee.It'sdollars.

(2)聽對(duì)話并填寫價(jià)簽(Workon2c)o2,作

業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)獲取關(guān)鍵信息并寫出關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞的把握和獲取信息的能力。

io

語言技能0聽口說0讀口看0寫

認(rèn)知水平O記憶0理解□應(yīng)用口分析0評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式0聽力作業(yè)口口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間4分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)0同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

聽力活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言信息全面且80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信

及詞匯的準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

掌握程度

語言及詞全部發(fā)音準(zhǔn)1-2個(gè)發(fā)音錯(cuò)3-4個(gè)發(fā)音錯(cuò)4個(gè)以上運(yùn)

匯的朗讀確無誤誤誤用錯(cuò)誤

熟練程度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打。

4.參考答案

(1)hat,six,shortsThey're,sweater,nine

(2)bigpurplehat$5,brownsweater$8,redshorts$6,

greenT-shirt$7,Longblueandyellowsocks$2,blacktrousers$9

(四)鞏固應(yīng)用類

作業(yè)1L作業(yè)內(nèi)

容

根據(jù)主圖問答(Workonlc)：

HowmuchisthisT-shirt?

Itis….

Howmucharethesesocks?

Theyare…

11

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行交際，鍛煉學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力，增強(qiáng)說英語的信心。

語言技能□聽口說口讀O看口寫

認(rèn)知水平□記憶0理解0應(yīng)用口分析0評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)O同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言及信息全面且80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信

詞匯的掌握準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

程度

語言及詞匯全部發(fā)音準(zhǔn)1-2個(gè)發(fā)音錯(cuò)3-4個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤4個(gè)以上運(yùn)

的朗讀熟練確無誤誤用錯(cuò)誤

程度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7"o

4.參考答案

Howmuchisthissweater?

Itis9dollarso

Howmucharetheseshoes?

Theyare8dollars.

作業(yè)2

1?作業(yè)內(nèi)容根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行問答

(Workon2d)：

12

ClothingPrice

Howmuchisthe/this/that...?

bigpurplehat$5

It's/Itis...

brownsweater$8

greenT-shirt$7

ClothingPrice

redshorts$6Howmucharethe/these/those...?

blacktrousers$9They're/Theyare...dollars.

blueandyellowsocks$2

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行交際，鍛煉學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力

設(shè)計(jì)意圖由直觀圖片到抽象文字來鞏固所學(xué)目標(biāo)語言，達(dá)到對(duì)語言知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)用。

語言技能□聽0說0讀0看口寫

認(rèn)知水平□記憶0理解0應(yīng)用0分析0評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)0同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

小組活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言信息全面且60%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信

詞匯及句準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

型的準(zhǔn)確

度

目標(biāo)語言全部熟練運(yùn)1-2個(gè)運(yùn)用錯(cuò)3-4個(gè)運(yùn)用錯(cuò)4個(gè)以上運(yùn)

詞匯及句用誤誤用錯(cuò)誤

型的熟練

運(yùn)用程度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7"o

4.參考答案

13

Howmuchisthebigpurplehat?

It's5dollars.

Howmucharetheseredshorts?

Theyare6dollars.

作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)

容

運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)知識(shí)，小組創(chuàng)編購物會(huì)話，其中一人為店員，其他為顧客。2.作業(yè)屬

性

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言進(jìn)行交際，鍛煉學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力

運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際，達(dá)到對(duì)語言知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)用。幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，

設(shè)計(jì)意圖

鍛煉學(xué)生的思維和口語表達(dá)能力。

語言技能口聽0說0讀0看0寫

認(rèn)知水平□記憶口理解。應(yīng)用0分析口評(píng)價(jià)0創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)O口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)口教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)0同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

編寫對(duì)話評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

上下句的上下句精準(zhǔn)呼有1處邏輯混有2處邏輯混有2處以上邏

應(yīng)。亂，不能呼應(yīng)。亂，不能呼應(yīng)。輯混亂，不能呼應(yīng)

呼應(yīng)

語言較為準(zhǔn)確，語言較為準(zhǔn)確，語言較為準(zhǔn)確，有

語言的準(zhǔn)語言準(zhǔn)確無

誤。

確性有「2處錯(cuò)有3-4處錯(cuò)4處以上錯(cuò)誤。

誤。誤。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)

的使用正確且無遺確，但有『2處確，但有3-4史確，但有4處以

漏。錯(cuò)誤或遺漏。錯(cuò)誤或遺漏。上錯(cuò)誤或遺漏。

14

禮貌用語用語委婉有禮用到2-3處禮貌只用至1]1處禮貌不會(huì)用禮貌用語。

的使用貌。用語。用語。

注：請(qǐng)根』據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7”。

4.參考答案

A:CanIhelpyou?

B:Yes,please.Iwantabag.

A:Whatcolordoyouwant?

B:Purple.

A:Howaboutthisone?

B:Itlooksnice.Howmuchisit?

A:It's8dollars.

B:V11takeit.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:You'rewelcome.

（四）遷移創(chuàng)新類

作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)

容

根據(jù)關(guān)鍵詞完成思維導(dǎo)圖:

Shopping

2.作業(yè)屬性

15

作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本單元話題下的主題詞匯及核心句型概括和歸納能力

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本單元話題下的主題詞匯及核心句型進(jìn)行概括和歸納，并在此過程

設(shè)計(jì)意圖

中提升學(xué)生對(duì)于詞匯語義之間的邏輯聯(lián)系的理解。

語言技能□聽口說口讀口看0寫

認(rèn)知水平0記憶口理解□應(yīng)用0分析0評(píng)價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間3分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)口教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

整體布局合理，文整體布局合理，書整體布局合理，整體布局不合

合理性

字書寫規(guī)范整潔，寫比較規(guī)范，構(gòu)圖書寫不是很規(guī)范理，書寫不規(guī)

美觀度構(gòu)圖美觀。不夠美觀。構(gòu)圖不夠美觀。范，構(gòu)圖不美

觀。

全面性目標(biāo)語言詞匯及句目標(biāo)語言詞匯及句目標(biāo)語言詞匯及目標(biāo)語言詞匯

型全面型全面有1-2處句型全面有3-4及句型全面有

遺漏。處遺漏。處以上遺漏。

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“7”。

4.參考答案

Colors:blueredblackpurplegreen

Clothes:hatshoessocksT-shirtshortssweaterjacketskirt

Sizes:bigsmalllongshort

Structures:Howmuchisthe/this/that...?

It's/Itis...

Howmucharethe/these/those...?

They're/Theyare...dollars.

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

16

運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型對(duì)真實(shí)的物品進(jìn)行問答并寫出會(huì)話。2.

作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的交際，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力

設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡單的交際，以期達(dá)到鞏固所學(xué)的基本要求。

語言技能口聽0說口讀口看0寫

認(rèn)知水平□記憶0理解0應(yīng)用□分析口評(píng)價(jià)0創(chuàng)造

作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)0書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)

完成時(shí)間5分鐘

作業(yè)評(píng)價(jià)0教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)

3.評(píng)價(jià)量表

問答練習(xí)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

評(píng)價(jià)維度

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

信息全面且準(zhǔn)80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確以下信息

目標(biāo)語言詞60%

確準(zhǔn)確

匯及句型的

掌握程度

目標(biāo)語言詞全部熟練運(yùn)用1-2個(gè)運(yùn)用錯(cuò)3-4個(gè)運(yùn)用錯(cuò)4個(gè)以上運(yùn)用

匯及句型的誤誤錯(cuò)誤

熟練運(yùn)用程

度

4.參考答案

Howmuchisyourjacket.?

Itis100yuan.

Howmuchareyourshoes?

They're150yuan.

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

Imagineyouandyourclassmatesareshoppinginapopularclothingstore.Pleaseworkwith

yourgroupmemberstocreateaconversationaboutshoppinginarealsituation.Onestudent

playstheroleoftheclerkandtheothersplaytheroleofthecustomers.Andactitoutinfrontof

theclassnextlesson.

2.作業(yè)屬性

17

作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用核心句型進(jìn)行綜合語言的交際，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力

設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用核心句型進(jìn)行綜合語言的交際，并注重購物的禮儀，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

語言技能0聽0說口讀口看0寫

認(rèn)知水平