———人教版三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃人教版三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，接下來(lái)我整理了人教版三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀。人教版三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類(lèi)教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開(kāi)放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材分析本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材連續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心察看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。教材的特點(diǎn)：（一）圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。（二）結(jié)合專(zhuān)題布置“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理布置精讀和略讀兩類(lèi)課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在于文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)得傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到掛乃他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言本領(lǐng)的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心察看，擅長(zhǎng)思考的本領(lǐng)。2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問(wèn)題。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在神色達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞和感受。12、敘述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言感動(dòng)他人；敘述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出本身的感受和想法。13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)察看大自然、察看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的察看了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)得本領(lǐng)停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析本領(lǐng)不足敏捷，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽(tīng)聞讀寫(xiě)的本領(lǐng)。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。四、教學(xué)策略通過(guò)各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)措施（一）精讀課文的教學(xué)1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低班級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字漸漸做到寫(xiě)得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不絕提高寫(xiě)字質(zhì)量。2、連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開(kāi)以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；引導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。（二）略讀課文的教學(xué)略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（四）習(xí)作教學(xué)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦慮焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓舞多稱(chēng)贊。（五）實(shí)踐活動(dòng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文本領(lǐng)的綜合運(yùn)用。老師要依據(jù)那時(shí)候本地的實(shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。人教版三班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：1、識(shí)字和寫(xiě)字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈，不絕提高寫(xiě)字質(zhì)量。2、閱讀①加強(qiáng)朗讀引導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。④能在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的美妙詞語(yǔ)，精彩句段，鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。3、習(xí)作①留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)本身覺(jué)得新奇有趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。③樂(lè)意將本身的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。④試驗(yàn)在習(xí)作中運(yùn)用本身平常積累的語(yǔ)言料子，特別是有新鮮感的詞句。⑤依據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。4、口語(yǔ)交際①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。②能具體生動(dòng)地?cái)⑹龉适?、講笑話、辦畫(huà)展，評(píng)一評(píng)，努力用語(yǔ)言感動(dòng)他人，能說(shuō)出本身的感受和想法。③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。5、綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然，察看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)本身的察看所得。③能在老師的引導(dǎo)下組織有趣味味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。④在家庭生活、學(xué)校生活中，試驗(yàn)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本領(lǐng)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。二、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了肯定的識(shí)字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能實(shí)現(xiàn)教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有肯定的識(shí)字本領(lǐng)。2、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。漸漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。3、步養(yǎng)成勤于察看思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能打開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把本身的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。4、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的本領(lǐng)。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂(lè)觀自動(dòng)地磨練口語(yǔ)交際本領(lǐng)。四、教材分析：1、本冊(cè)教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的富有活力的教材體系，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（2）遵從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的.聽(tīng)聞讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際本領(lǐng)。（3）體現(xiàn)新的理念，課文不但成為老師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。2、教材內(nèi)容分析：1）人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍圍著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：感受兒童生活的豐富多彩；名人故事；金色的秋天；身邊的事物；感受傳統(tǒng)文化的光輝絢爛；感受祖國(guó)的美麗和豐饒；各種各樣的問(wèn)題；怎樣愛(ài)別人。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，供應(yīng)了廣闊的平臺(tái)。2）本冊(cè)共有32篇課文。布置了8篇略讀課文：《槐鄉(xiāng)的孩子》《我不能失信》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》《找駱駝》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》《香港，燦爛的明珠》《獅子和鹿》《好漢查理》。3）“語(yǔ)文園地”包含四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4）八組課文之后，布置了8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是三個(gè)表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認(rèn)得和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個(gè)詞語(yǔ)表。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。五、專(zhuān)題講座、學(xué)科競(jìng)賽1、多彩的課余生活2、寫(xiě)出人物的特點(diǎn)3、有序察看，寫(xiě)出特點(diǎn)4、學(xué)寫(xiě)察看日記5、脈絡(luò)清楚，詳略恰當(dāng)6、發(fā)揮想象，有序表達(dá)7、編寫(xiě)動(dòng)物童話六、優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)布置優(yōu)生輔導(dǎo)：星期三潛能生輔導(dǎo)：星期四七、提高質(zhì)量的具體措施1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，漸漸悟到讀