2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.2文氏外孫入村收麥教案（1）部編版必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.2《文氏外孫入村收麥》，部編版必修上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.文本解析：通過對《文氏外孫入村收麥》這篇文章的深入解讀，使學(xué)生理解并掌握文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)布局、寫作特色等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“外孫”、“入村”、“收麥”等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.語法運(yùn)用：通過文章中的句子，鞏固學(xué)生已學(xué)的語法知識，如動詞時(shí)態(tài)、名詞所有格等，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

4.口語表達(dá)：以文章內(nèi)容為依托，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)并掌握文章中的寫作技巧，如描寫、敘述、議論等，提高學(xué)生的寫作能力。

6.文化背景：了解并掌握與文章相關(guān)的文化背景知識，如古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式、家族關(guān)系等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過文章的閱讀與解析，提升學(xué)生的文本閱讀能力，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用詞匯和語法知識，進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過文章的主旨分析和寫作技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

3.文化意識：通過了解古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系等文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的文化意識。

4.審美情趣：通過文章的閱讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到語言和文學(xué)的美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解析：通過對《文氏外孫入村收麥》的深入解讀，掌握文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)布局、寫作特色等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“外孫”、“入村”、“收麥”等。

難點(diǎn)：

1.文本解析：理解并把握文章中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.詞匯學(xué)習(xí)：理解和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的新詞匯和短語。

解決辦法：

1.對于文本解析的重點(diǎn)，可以通過分組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解文章的含義和作者的觀點(diǎn)。

2.對于詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，可以通過詞匯卡片、小組競賽等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯和短語。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元6.2文氏外孫入村收麥》部編版必修上冊的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《文氏外孫入村收麥》的相關(guān)歷史背景圖片、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的圖表、作者文天祥的生平和作品的相關(guān)視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的模擬實(shí)驗(yàn)等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、直觀地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對知識的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)交流和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、電子圖書館等，以便在教學(xué)過程中能夠快速地查找和引用相關(guān)資料，提高教學(xué)效率。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的演示和講解能夠順利進(jìn)行。

7.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《文氏外孫入村收麥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《文氏外孫入村收麥》這篇文章的基本概念。這是一篇描寫古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的散文，通過作者文天祥的親身經(jīng)歷，展示了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛和家族關(guān)系的重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看這篇文章的具體內(nèi)容。通過深入解析文章中的描寫和敘述，我們將更好地理解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系的體現(xiàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章的主旨大意和寫作特色這兩個(gè)重點(diǎn)。對于文章中的隱含意義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《文氏外孫入村收麥》這篇文章的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的相關(guān)視頻資料：可以通過搜索“古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式”等關(guān)鍵詞，找到一些關(guān)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的紀(jì)錄片或視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程和方式。

-家族關(guān)系的文化背景資料：可以通過搜索“古代家族關(guān)系”等關(guān)鍵詞，找到一些關(guān)于古代家族關(guān)系的文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解古代家族制度的特點(diǎn)和影響。

-相關(guān)文學(xué)作品：可以推薦學(xué)生閱讀一些與古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《儒林外史》等，讓學(xué)生通過文學(xué)作品更深入地了解古代社會的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系。

-古代農(nóng)業(yè)工具的圖片和實(shí)物資料：可以通過搜索“古代農(nóng)業(yè)工具”等關(guān)鍵詞，找到一些關(guān)于古代農(nóng)業(yè)工具的圖片和實(shí)物資料，幫助學(xué)生更直觀地了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所使用的工具和設(shè)備。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或古代農(nóng)業(yè)遺址：可以安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或古代農(nóng)業(yè)遺址，讓學(xué)生親身感受古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景和工具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-開展古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的模擬活動：可以組織學(xué)生開展古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的模擬活動，如種植農(nóng)作物、體驗(yàn)傳統(tǒng)農(nóng)具的使用等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式和過程。

-進(jìn)行家族文化研究項(xiàng)目：可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家族文化研究項(xiàng)目，通過采訪家族中的長輩、查找家族歷史資料等方式，了解自己家族的起源、家族關(guān)系和家族傳統(tǒng)等，增強(qiáng)學(xué)生對家族文化的認(rèn)識和理解。

-舉辦古代農(nóng)業(yè)文化講座：可以邀請專家或?qū)W者來校舉辦關(guān)于古代農(nóng)業(yè)文化的講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)的講解，擴(kuò)大知識視野。

-開展古代農(nóng)業(yè)知識競賽：可以組織學(xué)生參加古代農(nóng)業(yè)知識競賽，通過競賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代農(nóng)業(yè)文化的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《文氏外孫入村收麥》這篇文章，深入了解了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系。通過解析文章內(nèi)容，我們掌握了文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)布局和寫作特色。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了與文章相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和短語，鞏固了已學(xué)的語法知識。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我們通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)一步加深了對古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系的理解。每個(gè)小組的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果都展示了他們對這些知識點(diǎn)的掌握和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

a.《文氏外孫入村收麥》主要描寫了什么內(nèi)容？

b.文章中展現(xiàn)了古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的哪些特點(diǎn)？

c.文天祥在文章中表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？

2.請運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行以下表達(dá)：

a.描述一下古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。

b.談?wù)撘幌履銓糯易尻P(guān)系的看法。

3.請根據(jù)文章內(nèi)容，擬寫一段簡短的綜述：

綜述：……課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《文氏外孫入村收麥》相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《儒林外史》等，通過文學(xué)作品更深入地了解古代社會的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和家族關(guān)系相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻資料，如《中國古代農(nóng)業(yè)史》、《古代家族制度》等，幫助學(xué)生更直觀地了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景和工具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的背景和家族關(guān)系的文化內(nèi)涵。

-思考與討論：學(xué)生可以與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)，通過交流和討論加深對古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家族關(guān)系的理解。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的短文、分析古代家族關(guān)系在文學(xué)作品中的體現(xiàn)等，通過寫作加深對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-提問與解答：如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師提問，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過引入圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使課堂教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場景和工具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和記憶。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的管理存在一定的問題，需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，對于一些難點(diǎn)和重點(diǎn)的講解，需要更加深入和詳細(xì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌