第一單元顯微鏡下的世界教學目標知識與技能情感、態(tài)度與價值觀教學重難點放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等課時安排教學過程教學內(nèi)容4．談話：假如讓你進一步對水樣進行觀察，借助什么工具?物體要借助工具——顯微鏡)二、引導學生了解顯微鏡的基本構造教學內(nèi)容效果分析一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能（在學生活動時教師要注意巡回指導他們的觀察微鏡觀察）在運動嗎?（匯報時教師用多媒體實物投影儀展示學生的觀察記錄，并讓學生用語言進行描述）4．教師小結：在一滴水中，生活著許許多多微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，它教學內(nèi)容效果分析（多媒體展示——水中各種常見微生物）（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)（2）學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教政事務工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他教學內(nèi)容效果分析（2）談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在教學內(nèi)容鐘形蟲、草履蟲2．做酸奶教學目標知識與技能情感、態(tài)度與價值觀教學重難點做好的酸奶、課前查找的相關資料、粉筆灰等課時安排教學過程教學內(nèi)容2．學生交流吃酸奶的感受并猜測酸奶是怎樣去觀察酸奶瓶上的配料表，或許會有所發(fā)現(xiàn)）教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容4．質疑問難：在做酸奶和品嘗酸奶的過程中二、認識細菌及酸奶形成的原因奶會變成酸奶?4．學生進行組內(nèi)交流，然后每組選出代表進行全教學內(nèi)容植物和我們前面所研究過的微生物都是由細胞構成的，你知道嗎?在微生物大家族中，還有一種沒2．談話：你聽說過“非典”和艾滋病嗎？4．提問：你對哪種病毒比較熟悉？不妨向同6．談話：你還知道哪些危害人類健康的病毒?教學內(nèi)容用沾粉筆灰的手和第二位同學握手，依次傳遞下4．討論：還有什么其他途徑會使病菌沾到你3．饅頭發(fā)霉了教學目標情感、態(tài)度與價值觀教學重難點發(fā)霉的饅頭、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等課時安排教學過程教學內(nèi)容我們可以借助一些工具，如：放大鏡、顯微鏡，有黃色、黑色、白色等，形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、絮教學內(nèi)容4．讓學生交流課前搜集的有關霉的其他資料（1）講述：同學們的推想是否正確，我們需要通過實驗來驗證。下面先請各小組設計幾個對比實（4）小結：在我們假設的條件中，選擇一個進行教學內(nèi)容改變的條件件法教學內(nèi)容2．分析實驗結果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：食物或其他二、了解防止食物和物品發(fā)霉的一些方法2．啟發(fā)談話：發(fā)霉給我們?nèi)祟悗碓S多不教學內(nèi)容4．搭建生命體的“積木”教學目標知識與技能情感、態(tài)度與價值觀教學重難點顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片等課時安排教學過程教學內(nèi)容效果分析二、指導學生觀察洋蔥表皮和人體表皮教學內(nèi)容效果分析2．學生借助顯微鏡來觀察，并將觀察到的情表皮結構有什么不同?教學內(nèi)容效果分析4．提問：細胞是誰發(fā)現(xiàn)的？細胞與生命體有血球細胞、白細胞、神經(jīng)細胞等）教學內(nèi)容板書設計：4．搭建生命體的“積木”第二單元我們的地球教學目標知道地球的形狀和大小知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程情感、態(tài)度與價值觀：體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性認識到科學是不斷發(fā)展的教學重難點：地球儀、小船、相關圖片、筆、紙、多媒體資源課時安排教學過程（注意提醒組長做好分類記錄）和電視，現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們對地球有如果我們沒有飛進太空，怎樣證明地球是個球都在很早以前就認為地球是圓形的，人們?yōu)槭步虒W內(nèi)容發(fā)現(xiàn)進港的船只總是先看見桅桿，在逐漸看見船身；出港的船只總是先不見船身，然后桅桿認識地球的大小神州五號宇宙飛船等相關數(shù)據(jù)，教師根據(jù)學生的回答，把這些數(shù)里，那么你們能猜猜一個地球相當于多少中國在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地板書設計：從太空看地球2．地球的表面教學目標情感、態(tài)度與價值觀：教學重難點難點：制作地表模型教師準備：事先做好的一個模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各課時安排教學過程這些美景就在我們生活的地球上，除了這些美地方的模型，材料都已經(jīng)放在你們的實驗桌里用手指一摸就知道了。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍色。描的時候要利用程中的問題，及時提供幫助，如俯視圖和平時看到物體的角度不同）紙，舉起來向大家展示一下，你們看我們畫的是什么？（師生討論）正的地圖要畫很大的地方，別說沒有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的，測繪人員觀我們的明膠片小了很多，你能把我們的地圖正這里也是美麗富饒的地方。希望大家能努力學教學內(nèi)容們的生活中哪些地方需要用到地圖？（學生討板書設計：水地圖：上北下南，左西右東3．地球的內(nèi)部教學目標知道地球內(nèi)部的結構樹立科學的自然觀教學重難點課時安排教學過程教學內(nèi)容話：同學們知道了地球的形狀，那么地球里面二、指導學生討論地球內(nèi)部構造教學內(nèi)容是否可行?但根據(jù)科學家對地球的了解，我們可以用橡皮（3）制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大教學內(nèi)容今天我得了顆☆力過程與方法目標：教學準備：地震模擬器、水槽、火山噴發(fā)模擬器、氣球、積木、錄像教學內(nèi)容效果分析通過前幾課的學習，我們對地球有了初步的？（教學內(nèi)容二、組織學生探究火山形成及噴發(fā)的原因教學內(nèi)容效果分析教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構（毛巾實驗）教學內(nèi)容5地表的變遷過程與方法目標：教學準備：酒精燈、小石子、鑷子、水搬運模擬器、火柴等教學內(nèi)容？（都是這樣的嗎？今天這節(jié)課我們就試試來了解地球的過去，探究地球表面的變遷狀況（板課題）（化石，地球內(nèi)部是運動的）三、組織學生初步探究是什么力量讓地球的表面千姿百態(tài)拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的推測，既然世界最高峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是教學內(nèi)容那我們怎么通過小實驗來了解大自然的神奇力量（風吹、太陽的照射、雨水---物體熱脹冷教學內(nèi)容談話：大自然的巖石除了流水以外，還有哪些人類的活動對地表的變化有影響嗎？如果有，哪些教學內(nèi)容教學目標教學重難點各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可課時安排教學過程教學內(nèi)容效果分析教學內(nèi)容效果分析教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標教學重難點課時安排教學過程教學內(nèi)容教學內(nèi)容二、比較鐵與鐵銹的不同有生銹的比較比較鐵銹是什么樣的？它和鐵有什2．看看書上的小朋友他們是從哪些方面進教學內(nèi)容們的生活經(jīng)驗猜猜看鐵在什么情況下最容易生教學內(nèi)容造成的，而鐵銹那么松軟，容易酥松剝落，使鐵不水愿意探究變色花的秘密，意識到事物變化是有規(guī)律的o教師準備：會變色的白色紙花(花朵用醋或檸檬汁浸過，葉子用面堿浸過；浸泡的時間不要提前太久，以免酸堿中和，使實驗失敗)、噴壺、紫甘藍、紫甘藍汁、堿水、白醋、檢測物質用的果凍盒(貼上標教學內(nèi)容教學內(nèi)容1．談話：看過魔術表演嗎?有什么感覺?最近老師噴“水”教學內(nèi)容可能涂了什么東西，葉子上可能噴了什么藥水，噴6．談話：要想判斷同學們猜想的是否正確（1）學生操作：在裝有白醋和堿水的燒杯中。分（2）談話：像白醋一樣，使紫包心菜汁變紅的物質，叫做酸性物質；像堿水一樣，使紫包心菜汁變（3）提問：那么根據(jù)實驗所看到的現(xiàn)象，你們能（4）提問：你還知道哪些物質是酸性物質?教學內(nèi)容（6）談話：像鹽水一樣，不能使紫包心菜汁變色質，由于能夠分辨物質的酸性和堿性，人們稱它為指示劑。實驗室里經(jīng)常用指示劑檢驗酸和堿，工廠在檢驗產(chǎn)品質量時、醫(yī)院在某些化驗中也經(jīng)常用到們今天只認識了其中的一種，而且是我們每個人都第二步：往塑料袋中加入一杯溫水(50℃~60℃)；第四步：用牙簽在塑料袋的底部扎一個孔，2．談話：我們用紫包心菜汁做指示劑只能初步檢驗身邊常見物質的酸堿性，要想準確檢驗物質的酸堿性，還要用其他的指示劑，以后到中學化學課會（1）用自制的紫包心菜汁或檢測紙檢測秦淮河水教學內(nèi)容（2）查閱資料，研究水中的酸或堿過多時，對動物、植物、人類的生產(chǎn)生活有什么影響。以此進一洗衣粉、草酸、植物油、舊報紙(保持清潔，易于清理)。教學內(nèi)容服弄臟了，你們瞧，這衣領沾有污垢，這衣襟哎(大嘆氣)，怎么辦呢?┌┌┬┬┬┐教學內(nèi)容──┼──┬──┤│├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤)的變化││┴┴┴)的變化││┴┴┴┴└ ┴┴┘？（教學內(nèi)容效果分析只有洗滌用品不一樣。學生只有明白了控制條藍墨水組、紅墨水組、血跡組等等）┌┌┬┬┬┐├──┼─────────┼────┼─────────┤│├──┼─────────┼────┼─────────┤教學內(nèi)容│├──┼─────────┼────┼─────────┤│┴┴└┴┴ ┘┌┬┬┬┐├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤├─────────┼──┼──┼──┼──┼──┼──┤「牽牽牽牽牽牽」教學目標教學重難點難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測課時安排一課時教學準備教學過程教學效果教學安排教學效果們的父母是誰？（（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有（3）我這里在課前請幾位同學帶來了他們的全家（4）不少同學也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學找到他的家人（1）觀察P43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論回答植物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征（2）小組討論回答傳？回家問問父母，了解一下性格、脾氣、習慣等板書設計教學目標教學重難點難點：了解可遺傳變異和不可遺傳變異課時安排一課時教學準備老師準備：多張有關玉米、康乃馨和金魚的圖片作成多媒體課件教學過程教學安排教學安排如果說克隆技術體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，那是不是相同的地方是生物的遺傳現(xiàn)象，那這些不同呢？我（1）子代與父代之間、同一物種之間一般都或多教學效果或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為“變（2）比較P45頁一張全家福的子代與父代之間的（1）選定幾個特征作為調查項目，例如“有無耳（2）由教