一輪復習精品資料(高中)PAGE1-專題提升練8文學性閱讀——現(xiàn)代詩歌鑒賞(時間：60分鐘分值：64分)一、閱讀下面這首詩歌，完成1～4題。(16分)燈塔守者王亞平白鷗在夜幕里睡熟了，太平洋上沒有一絲帆影。烏云奪去了星月的光輝，天空矗立著孤獨的燈塔。遠處送來驚人的風嘯，四圍喧騰著憤怒的濤聲。在這曙色欲來的前夜，我把生命獻給了光明。1935年1月5日1．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．白鷗“睡熟了”，暗示著“燈塔守者”在醒著；“太平洋上沒有一絲帆影”，而“燈塔守者”卻必須為可能出現(xiàn)的船只時刻戒備著。B．“烏云奪去了星月的光輝”，表明是一個漆黑的夜，或許將有風暴來臨，因而不會有船只來往，“燈塔守者”不必過度警醒。C．“遠處送來驚人的風嘯，/四圍喧騰著憤怒的濤聲”，大海的風嘯濤語，似乎正在告訴著“燈塔守者”什么消息。D．“在這曙色欲來的前夜，/我把生命獻給了光明”詩句流露著“我”獻身“光明”的覺悟與自豪。B〖B項，“因而不會有船只來往，……警醒”錯，“燈塔守者”必須時刻警醒，因為隨時會有船只來往。〗2．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．詩的題目叫“燈塔守者”，詩人卻并未正面去描寫燈塔守者工作的寂寞和艱辛，而是抓住幾個富于特征的意象，來表現(xiàn)大海之夜的環(huán)境氛圍。B．在所有氛圍的描寫中，詩人突出了“天空矗立著孤獨的燈塔”這一主體形象。它是燈塔，又是“燈塔守者”形象的外化。C．詩的最后一節(jié)用了“我”這個字眼，使全詩確立了第一人稱的抒情角度，顯得格外意味真醇，“我”就是詩人，就是“燈塔守者”。D．詩歌形象的一個重要特點，就在于它常有引類譬喻的性質(zhì)。1935年，正是中國黑暗與光明交戰(zhàn)的年代，詩人如此深情地謳歌為光明捐軀的“燈塔守者”，是有其深意的。C〖“我”是詩人，但不是“燈塔守者”?！?．詩中描寫了哪些意象？具有怎樣的表現(xiàn)作用？(4分)〖〖答案〗〗詩歌描寫了下列意象：熟睡的白鷗、昏暗的星月、孤獨的燈塔、呼嘯的狂風、喧騰(憤怒)的濤聲。借助于這些意象渲染出夜色的濃重，為下面刻畫“燈塔守者”做了鋪墊。4．詩中的“燈塔守者”具有怎樣的特點？作者塑造這一形象具有怎樣的深刻用意？(6分)〖〖答案〗〗詩中的“燈塔守者”在險惡的環(huán)境中堅守著孤獨的燈塔，他寂寞孤獨但又執(zhí)著頑強。詩人以“燈塔守者”自喻，表現(xiàn)了對光明的追求和為光明而獻身的精神。二、閱讀下面的詩歌，完成5～8題。(16分)湖心島茵尼斯弗利島〖愛爾蘭〗葉芝我就要起身走了，到茵尼斯弗利島，造座小茅屋在那里，枝條編墻糊上泥；我要養(yǎng)上一箱蜜蜂，種上九行豆角，獨住在蜂聲嗡嗡的林間草地。那兒安寧會降臨我，安寧慢慢兒滴下來，從晨的面紗滴落到蛐蛐歇唱的地方；那兒半夜閃著微光，中午染著紫紅光彩，而黃昏織滿了紅雀的翅膀。我就要起身走了，因為從早到晚從夜到朝我聽得湖水在不斷地輕輕拍岸；不論我站在馬路上還是在灰色人行道，總聽得它在我心靈深處呼喚。5．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．小茅屋、蜜蜂、豆角、晨的面紗、蛐蛐、紅雀、湖水等生動的意象，無不傳遞了作者對田園鄉(xiāng)村生活的渴慕之情。B．“我要養(yǎng)上一箱蜜蜂，種上九行豆角”，表達了自己想融入鄉(xiāng)村生活的愿望，他所希望過的田園生活是簡單而充實的。C．“不論我站在馬路上還是在灰色人行道”，“灰色”一詞本身也隱晦地傳遞了“我”對當下城市生活的不滿意。D．“從早到晚從夜到朝”是強調(diào)“我”因為太想去茵尼斯弗利島，以至于出現(xiàn)了每天都能聽到湖水在耳邊蕩漾的聲音的幻覺。D〖D項，理解錯誤，作者在這里表達的是對自然、對田園生活的向往，而不是強調(diào)出現(xiàn)了幻覺。〗6．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“安寧慢慢兒滴下來”，化抽象為具體，讓人仿佛能夠感受到“我”從早晨到晚上一點一點感受到安寧的浸潤。B．“獨住在蜂聲嗡嗡的林間草地”，這種表達以動襯靜，同時用“獨”字來表現(xiàn)作者對茵尼斯弗利島上安寧自在生活的向往之情。C．“黃昏織滿了紅雀的翅膀”，運用了比喻的手法，生動形象地刻畫出“我”仿佛看到天空中出現(xiàn)漫天云雀的場景。D．詩歌的第一節(jié)具體描摹了造小茅屋、養(yǎng)蜂、種豆角等生活場景，第二節(jié)則想象茵尼斯弗利島不同時刻的天空里唯美浪漫的景象。C〖C項，“運用了比喻的手法”錯，這句話用的是比擬的手法，“織滿”這個詞賦予了主體人格化的特征。〗7．“我就要起身走了”在文中出現(xiàn)了兩次，它的作用是什么？(4分)〖〖解析〗〗分析某一句話在文中的作用，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及主題這三個角度來思考?！肌即鸢浮健竭@句話是說，“我”打算出發(fā)，離開當下的生活，去換一種新的生活方式；第一次出現(xiàn)，是出于對大自然的向往；第二次出現(xiàn)則是想象回歸大自然后，整個心靈仿佛受到召喚，離開的念頭更加迫切；它分別出現(xiàn)在詩歌的開頭和結(jié)尾，回環(huán)照應，深化了詩歌的主題。8．詩歌細致地描摹了在湖心島茵尼斯弗利島上生活的細節(jié)，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)〖〖解析〗〗這道題考查的其實是景物描寫的作用，答題時考慮景物的特點、所蘊含的抒情主人公的情感、表現(xiàn)手法及表達效果等?！肌即鸢浮健舰倌茏屓烁庇^地感受到湖心島生活的自由閑適，富有感染力；②抒情主人公想象中的田園生活場景如同親歷，讓人感受到他的向往之情；③島上的生活細節(jié)與現(xiàn)實生活中一筆帶過的無趣生活形成對比，使“我就要起身走了”顯得真實可信。三、閱讀下面的詩歌，完成9～12題。(16分)沉鐘袁可嘉讓我沉默于時空，如古寺銹綠的洪鐘，負馱三千載沉重，聽窗外風雨匆匆；把波瀾擲給大海，把無垠還諸蒼穹，我是沉寂的洪鐘，沉寂如藍色凝凍；生命脫蒂于苦痛，苦痛任死寂煎烘，我是銹綠的洪鐘，收容八方的野風！1946年9．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．第一節(jié)傳達了“我”面對荒漠時空的孤獨感受，起句“讓我沉默于時空”，氣象宏大有力。B．“負馱三千載沉重，/聽窗外風雨匆匆”將深厚的歷史感和清醒的現(xiàn)實意識交織在一起。C．“我是沉寂的洪鐘，/沉寂如藍色凝凍”，洪鐘沉默不語是在對自己的行為進行深刻的反思。D．作者借“負馱三千載沉重”的沉鐘，來寫其在對自我與世界平衡點的探尋中的生命體驗。C〖C項，“洪鐘沉默不語是在對自己的行為進行深刻的反思”錯，這兩句意在強調(diào)洪鐘默默地堅持做自己。〗10．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．詩歌運用了比喻的手法，作者將自己比作洪鐘，以洪鐘的身份來描寫形象，記敘行為，抒發(fā)情感。B．詩歌的第二節(jié)和第三節(jié)使用反復的手法，在增強語勢的同時，使語言整齊有序，回環(huán)起伏，富有美感。C．詩歌用第一人稱來抒情，有利于充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，也可以給讀者強烈的代入感，使其產(chǎn)生情感共鳴。D．詩歌結(jié)構(gòu)上首尾呼應。第一節(jié)的“窗外風雨”與最后一節(jié)的“收容”遙相呼應，構(gòu)思巧妙，渾然一體。B〖B項，“使用反復的手法”錯，詩歌沒有使用反復的手法?！?1．“收容八方的野風”這句話意蘊豐富，請結(jié)合上下文談談你的理解。(4分)〖〖解析〗〗“收容八方的野風”中“收容”是“接納”的意思，“野風”是指還沒有獲得認可的各種各樣的風。作者想借此表達的是自己有足夠闊大的心胸，愿意傾聽與接納不同的思想和聲音，來展示自己的豁達和豪邁情懷?！肌即鸢浮健竭@句話本指洪鐘以自己闊大的形體來收聚容納不同方向的風；(1分)象征義是“我”以寬廣的胸懷吸收來自不同領域不同方向的思想，人生的方向?qū)⒏鼮榛砣婚_朗。(3分)12．詩歌塑造了洪鐘怎樣的形象特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)〖〖解析〗〗解答本題，需要梳理詩歌中對洪鐘的描寫，從外在的形象特點和深層的形象特點兩方面進行分析概括?！颁P綠的洪鐘”“沉寂的洪鐘”等都是對洪鐘形象的直接描寫，最后一節(jié)則是對洪鐘意象的升華，“生命脫蒂于苦痛，/苦痛任死寂煎烘”表現(xiàn)了生命之沉重，而洪鐘并沒有把這些放在眼里，而是“收容八方的野風”，這體現(xiàn)了洪鐘的樂觀豁達?！肌即鸢浮健舰亠柦?jīng)滄桑，銹跡斑斑。由詩中的“銹綠”“負馱三千載沉重”可知洪鐘歷經(jīng)三千載，飽經(jīng)風雨洗禮而銹跡斑斑。②甘愿忍受寂寞。詩中寫洪鐘“把波瀾擲給大海，/把無垠還諸蒼穹”，甘愿做一個“沉寂的洪鐘”。③樂觀豁達。由詩歌最后一節(jié)可以看出洪鐘看淡人生的苦痛，并張開懷抱，接納八方的野風。(每點2分；如有其他〖答案〗，亦可酌情給分)四、閱讀下面的詩歌，完成13～16題。(16分)黃河落日李瑛等了五千年才見到這莊嚴的一刻在染紅一座座黃土塬之后太陽，風風火火望一眼濤涌的漩渦終于落下了輝煌的、凝重的沉入滾滾濁波淡了，帆影遠了，漁歌此刻，大地全在沉默凝思的樹，嚴肅的鷹倔強的陡峭的土壁蒿艾氣息的枯黃的草色只有絳紅的狂濤長空下，站起又沉落九萬面旌旗翻卷九萬面鼙鼓云鑼一齊回響在重重溝壑顫動的大地竟如此驚心動魄醉了，洪波亮了，雷火辛勤地跋涉了一天的太陽坐在大河上回憶走過的路歷史已成廢墟草灘，爝火崢嶸的山，固執(zhí)的裸露著筋絡和骨骼黃土層沉積著古東方一個英雄民族的史詩和傳說遠了，馬鳴斷了，長戈如血的殘照里只有雄渾沉郁的唐詩一個字一個字象余燼中閃亮的炭火和浪尖跳蕩的星星一起在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍13．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．“在染紅一座座黃土塬之后”中“染紅”一詞賦予太陽動態(tài)美，同時暗示時間的流逝，語言極為傳神。B．“輝煌的、凝重的/沉入滾滾濁波”形象地寫出了落日沉入黃河的壯美景象，營造了雄渾的氛圍。C．“遠了，馬鳴/斷了，長戈”寫第四節(jié)所描述的歷史風云已經(jīng)遠去，表達了作者對戰(zhàn)爭的反思。D．“在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍”中“閃爍”的不僅有星星還有唐詩，形象地寫出了唐詩的輝煌燦爛。C〖C項，“表達了作者對戰(zhàn)爭的反思”錯，這兩句只是在客觀描述歷史的風云變幻，沒有對戰(zhàn)爭的反思之情。〗14．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“等了五千年”以等待的時間之長襯托這一刻的重要性，同時為后文描寫黃河落日的壯美做鋪墊。B．“草灘，爝火/崢嶸的山，固執(zhí)的/裸露著筋絡和骨骼”通過實寫眼前之景，表達作者對山河的熱愛之情。C．“一個字一個字”運用反復的手法，說明唐詩字字珠璣，形象地表達了作者對唐詩的禮贊之情。D．詩歌第二、四節(jié)均以四個結(jié)構(gòu)相似的二字詞語起首，音韻和諧，給人以回環(huán)往復之感，耐人尋味。B〖B項，“通過實寫眼前之景，表達作者對山河的熱愛之情”錯，這里的景物描寫是虛寫，主要表現(xiàn)的是黃河流域的滄桑巨變。〗15．作者為什么要以“黃河落日”為題？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)〖〖解析〗〗根據(jù)詩歌內(nèi)容，可從內(nèi)容上和主題上組織〖答案〗。從內(nèi)容上看，本詩主要描寫的就是黃河落日。從主題上看，第三節(jié)描繪的黃河的特點是氣勢磅礴，從第一節(jié)“輝煌的、凝重的”一句可以看出落日的厚重和滄桑，再結(jié)合黃河對中華民族的重要意義和第四節(jié)中的“一個英雄民族的史詩和傳說”可以看出，寫“黃河”“落日”這兩個意象主要是為了表達對中華民族的禮贊?！肌即鸢浮健舰佟包S河”“落日”是本文主要描繪的意象；②“黃河”氣勢磅礴，是中華民族的象征，“落日”具有厚重、滄桑和可再現(xiàn)的特點，作者借此表達對中華民族的禮贊。(每點2分)16．詩歌第二節(jié)和第三節(jié)是如何描繪景色的？請簡要賞析。(6分)〖〖解析〗〗“帆影”“大地全在沉默”描寫的是靜景，“九萬面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”寫的是動景，以靜襯動，動靜結(jié)合。用“凝思”形容樹，用“嚴肅”形容鷹，用“倔強”形容土壁，運用了擬人的手法，表現(xiàn)出了落日時黃河周圍環(huán)境的寂靜?！熬湃f面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”運用夸張的手法來表現(xiàn)黃河的氣勢?！肌即鸢浮健舰龠\用先靜后動、以靜襯動、動靜結(jié)合的手法，寫出黃河的不同凡響，頗具震撼力。②“凝思的樹，嚴肅的鷹/倔強的陡峭的土壁”運用擬人的手法，形象地寫出了落日時黃河周圍環(huán)境的寂靜。③“九萬面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”運用夸張的手法，寫出了黃河的非凡氣勢。(每點2分)〖教師用書獨具〗閱讀下面的詩歌，完成1～4題。月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲梁上泉你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個圓圓的月亮；你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上。聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降；你用琴弦跟聽眾談心，又分明是個彝族姑娘。月亮里只有個廣寒宮，月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)；通過你會說話的手指，把我引到你放羊的遠方。一曲傾訴著奴隸的苦難，像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，森嚴的寨堡里有娃子在呼號，一滴熱淚燃起一星火光。一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央。最后一曲獻給山區(qū)的未來，彈得星星落在孩子的書桌上，驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實，一半像神話，一半像幻想……掌聲的急雨把我催回劇場，幕布的黑云把你深深掩藏；歸來的路上琴音還很明朗，正像這深夜里滿街的月光。1957年3月17日－6月1日1．下列對這首詩的理解，不正確的一項是(3分)()A．“你的長裙拖著紅霞，/從涼山飛到北京的舞臺上”既寫月琴手沙瑪烏茲的衣著，也交代其演出的地方。B．“聽著月亮里的聲音，/幾疑是天上的嫦娥下降”是作者聽月琴時產(chǎn)生的聯(lián)想，也是對美妙的月琴聲的贊美。C．“森嚴的寨堡里有娃子在呼號，/一滴熱淚燃起一星火光”寫出了月琴手沙瑪烏茲凄涼的身世和家庭的貧寒。D．“歸來的路上琴音還很明朗，/正像這深夜里滿街的月光”詩人聽完月琴歸來，琴音還像月光一樣縈繞在身邊。C〖C項，理解不正確，這是對月琴手深情演出產(chǎn)生的聯(lián)想，交代月琴演奏的內(nèi)容?！?．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．“聽著月亮里的聲音，/幾疑是天上的嫦娥下降”，是描寫演奏的聲音亦真亦幻。B．第四節(jié)是描寫月琴手用琴聲回憶解放前的苦難，“像山頂郁結(jié)著不化的銀霜”，是比喻手法。C．“兩弦間就是一條歡騰的金沙江”“彈得星星落在孩子的書桌上”使用了想象、夸張的修辭手法。D．這首詩通過一位月琴手的演奏，反映了民族解放的主題，歌頌了黨的民族政策，歌頌了新社會的新生活。A〖A項，“是描寫演奏的聲音亦真亦幻”錯誤，“聽著月亮里的聲音，/幾疑是天上的嫦娥下降”是強調(diào)沙瑪烏茲演奏的月琴聲之美妙，是想象。〗3．閱讀詩歌，完成下面的兩個小題。(4分)①這首詩第一節(jié)中“圓圓的月亮”指什么？②“月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)”的意思是什么？〖〖解析〗〗“圓圓的月亮”是“抱住”的賓語，而該句的主語是“你”，結(jié)合詩歌副標題“給月琴手沙瑪烏茲”可知，這里指的是“月琴”。“月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)”意為用月琴來反映家鄉(xiāng)的一切，再結(jié)合下面的具體描寫可知，沙瑪烏茲的月琴演奏反映了家鄉(xiāng)解放前的苦難、解放時的歡樂和解放后的美好景象?！肌即鸢浮健舰僦冈虑?。②用月琴的演奏來反映家鄉(xiāng)翻天覆地的變化，展現(xiàn)新生活的美好前景。4．詩人在描寫美妙的月琴聲的時候，運用了通感的修辭手法，請舉出兩例，并簡要賞析。(6分)〖〖解析〗〗通感修辭格又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。如“山頂郁結(jié)著不化的銀霜”“歡騰的金沙江”“滿街的月光”等句，詩人用視覺來描繪聽覺，把無形的琴聲寫得生動感人。〖〖答案〗〗①山頂郁結(jié)著不化的銀霜，“琴聲”是聽覺，而“不化的銀霜”是視覺，這是用視覺來寫聽覺，以“郁結(jié)”“不化的銀霜”來凸顯樂曲之沉郁，展現(xiàn)解放前人們生活的沉重。②一條歡騰的金沙江，“琴聲”是聽覺，“金沙江”是視覺，這是用視覺來寫聽覺，以“歡騰的金沙江”凸顯樂曲之歡快，展現(xiàn)解放后人們的歡欣。專題提升練8文學性閱讀——現(xiàn)代詩歌鑒賞(時間：60分鐘分值：64分)一、閱讀下面這首詩歌，完成1～4題。(16分)燈塔守者王亞平白鷗在夜幕里睡熟了，太平洋上沒有一絲帆影。烏云奪去了星月的光輝，天空矗立著孤獨的燈塔。遠處送來驚人的風嘯，四圍喧騰著憤怒的濤聲。在這曙色欲來的前夜，我把生命獻給了光明。1935年1月5日1．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．白鷗“睡熟了”，暗示著“燈塔守者”在醒著；“太平洋上沒有一絲帆影”，而“燈塔守者”卻必須為可能出現(xiàn)的船只時刻戒備著。B．“烏云奪去了星月的光輝”，表明是一個漆黑的夜，或許將有風暴來臨，因而不會有船只來往，“燈塔守者”不必過度警醒。C．“遠處送來驚人的風嘯，/四圍喧騰著憤怒的濤聲”，大海的風嘯濤語，似乎正在告訴著“燈塔守者”什么消息。D．“在這曙色欲來的前夜，/我把生命獻給了光明”詩句流露著“我”獻身“光明”的覺悟與自豪。B〖B項，“因而不會有船只來往，……警醒”錯，“燈塔守者”必須時刻警醒，因為隨時會有船只來往?！?．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．詩的題目叫“燈塔守者”，詩人卻并未正面去描寫燈塔守者工作的寂寞和艱辛，而是抓住幾個富于特征的意象，來表現(xiàn)大海之夜的環(huán)境氛圍。B．在所有氛圍的描寫中，詩人突出了“天空矗立著孤獨的燈塔”這一主體形象。它是燈塔，又是“燈塔守者”形象的外化。C．詩的最后一節(jié)用了“我”這個字眼，使全詩確立了第一人稱的抒情角度，顯得格外意味真醇，“我”就是詩人，就是“燈塔守者”。D．詩歌形象的一個重要特點，就在于它常有引類譬喻的性質(zhì)。1935年，正是中國黑暗與光明交戰(zhàn)的年代，詩人如此深情地謳歌為光明捐軀的“燈塔守者”，是有其深意的。C〖“我”是詩人，但不是“燈塔守者”。〗3．詩中描寫了哪些意象？具有怎樣的表現(xiàn)作用？(4分)〖〖答案〗〗詩歌描寫了下列意象：熟睡的白鷗、昏暗的星月、孤獨的燈塔、呼嘯的狂風、喧騰(憤怒)的濤聲。借助于這些意象渲染出夜色的濃重，為下面刻畫“燈塔守者”做了鋪墊。4．詩中的“燈塔守者”具有怎樣的特點？作者塑造這一形象具有怎樣的深刻用意？(6分)〖〖答案〗〗詩中的“燈塔守者”在險惡的環(huán)境中堅守著孤獨的燈塔，他寂寞孤獨但又執(zhí)著頑強。詩人以“燈塔守者”自喻，表現(xiàn)了對光明的追求和為光明而獻身的精神。二、閱讀下面的詩歌，完成5～8題。(16分)湖心島茵尼斯弗利島〖愛爾蘭〗葉芝我就要起身走了，到茵尼斯弗利島，造座小茅屋在那里，枝條編墻糊上泥；我要養(yǎng)上一箱蜜蜂，種上九行豆角，獨住在蜂聲嗡嗡的林間草地。那兒安寧會降臨我，安寧慢慢兒滴下來，從晨的面紗滴落到蛐蛐歇唱的地方；那兒半夜閃著微光，中午染著紫紅光彩，而黃昏織滿了紅雀的翅膀。我就要起身走了，因為從早到晚從夜到朝我聽得湖水在不斷地輕輕拍岸；不論我站在馬路上還是在灰色人行道，總聽得它在我心靈深處呼喚。5．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．小茅屋、蜜蜂、豆角、晨的面紗、蛐蛐、紅雀、湖水等生動的意象，無不傳遞了作者對田園鄉(xiāng)村生活的渴慕之情。B．“我要養(yǎng)上一箱蜜蜂，種上九行豆角”，表達了自己想融入鄉(xiāng)村生活的愿望，他所希望過的田園生活是簡單而充實的。C．“不論我站在馬路上還是在灰色人行道”，“灰色”一詞本身也隱晦地傳遞了“我”對當下城市生活的不滿意。D．“從早到晚從夜到朝”是強調(diào)“我”因為太想去茵尼斯弗利島，以至于出現(xiàn)了每天都能聽到湖水在耳邊蕩漾的聲音的幻覺。D〖D項，理解錯誤，作者在這里表達的是對自然、對田園生活的向往，而不是強調(diào)出現(xiàn)了幻覺。〗6．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“安寧慢慢兒滴下來”，化抽象為具體，讓人仿佛能夠感受到“我”從早晨到晚上一點一點感受到安寧的浸潤。B．“獨住在蜂聲嗡嗡的林間草地”，這種表達以動襯靜，同時用“獨”字來表現(xiàn)作者對茵尼斯弗利島上安寧自在生活的向往之情。C．“黃昏織滿了紅雀的翅膀”，運用了比喻的手法，生動形象地刻畫出“我”仿佛看到天空中出現(xiàn)漫天云雀的場景。D．詩歌的第一節(jié)具體描摹了造小茅屋、養(yǎng)蜂、種豆角等生活場景，第二節(jié)則想象茵尼斯弗利島不同時刻的天空里唯美浪漫的景象。C〖C項，“運用了比喻的手法”錯，這句話用的是比擬的手法，“織滿”這個詞賦予了主體人格化的特征?！?．“我就要起身走了”在文中出現(xiàn)了兩次，它的作用是什么？(4分)〖〖解析〗〗分析某一句話在文中的作用，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及主題這三個角度來思考。〖〖答案〗〗這句話是說，“我”打算出發(fā)，離開當下的生活，去換一種新的生活方式；第一次出現(xiàn)，是出于對大自然的向往；第二次出現(xiàn)則是想象回歸大自然后，整個心靈仿佛受到召喚，離開的念頭更加迫切；它分別出現(xiàn)在詩歌的開頭和結(jié)尾，回環(huán)照應，深化了詩歌的主題。8．詩歌細致地描摹了在湖心島茵尼斯弗利島上生活的細節(jié)，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。(6分)〖〖解析〗〗這道題考查的其實是景物描寫的作用，答題時考慮景物的特點、所蘊含的抒情主人公的情感、表現(xiàn)手法及表達效果等。〖〖答案〗〗①能讓人更直觀地感受到湖心島生活的自由閑適，富有感染力；②抒情主人公想象中的田園生活場景如同親歷，讓人感受到他的向往之情；③島上的生活細節(jié)與現(xiàn)實生活中一筆帶過的無趣生活形成對比，使“我就要起身走了”顯得真實可信。三、閱讀下面的詩歌，完成9～12題。(16分)沉鐘袁可嘉讓我沉默于時空，如古寺銹綠的洪鐘，負馱三千載沉重，聽窗外風雨匆匆；把波瀾擲給大海，把無垠還諸蒼穹，我是沉寂的洪鐘，沉寂如藍色凝凍；生命脫蒂于苦痛，苦痛任死寂煎烘，我是銹綠的洪鐘，收容八方的野風！1946年9．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．第一節(jié)傳達了“我”面對荒漠時空的孤獨感受，起句“讓我沉默于時空”，氣象宏大有力。B．“負馱三千載沉重，/聽窗外風雨匆匆”將深厚的歷史感和清醒的現(xiàn)實意識交織在一起。C．“我是沉寂的洪鐘，/沉寂如藍色凝凍”，洪鐘沉默不語是在對自己的行為進行深刻的反思。D．作者借“負馱三千載沉重”的沉鐘，來寫其在對自我與世界平衡點的探尋中的生命體驗。C〖C項，“洪鐘沉默不語是在對自己的行為進行深刻的反思”錯，這兩句意在強調(diào)洪鐘默默地堅持做自己?！?0．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．詩歌運用了比喻的手法，作者將自己比作洪鐘，以洪鐘的身份來描寫形象，記敘行為，抒發(fā)情感。B．詩歌的第二節(jié)和第三節(jié)使用反復的手法，在增強語勢的同時，使語言整齊有序，回環(huán)起伏，富有美感。C．詩歌用第一人稱來抒情，有利于充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，也可以給讀者強烈的代入感，使其產(chǎn)生情感共鳴。D．詩歌結(jié)構(gòu)上首尾呼應。第一節(jié)的“窗外風雨”與最后一節(jié)的“收容”遙相呼應，構(gòu)思巧妙，渾然一體。B〖B項，“使用反復的手法”錯，詩歌沒有使用反復的手法?！?1．“收容八方的野風”這句話意蘊豐富，請結(jié)合上下文談談你的理解。(4分)〖〖解析〗〗“收容八方的野風”中“收容”是“接納”的意思，“野風”是指還沒有獲得認可的各種各樣的風。作者想借此表達的是自己有足夠闊大的心胸，愿意傾聽與接納不同的思想和聲音，來展示自己的豁達和豪邁情懷?！肌即鸢浮健竭@句話本指洪鐘以自己闊大的形體來收聚容納不同方向的風；(1分)象征義是“我”以寬廣的胸懷吸收來自不同領域不同方向的思想，人生的方向?qū)⒏鼮榛砣婚_朗。(3分)12．詩歌塑造了洪鐘怎樣的形象特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)〖〖解析〗〗解答本題，需要梳理詩歌中對洪鐘的描寫，從外在的形象特點和深層的形象特點兩方面進行分析概括。“銹綠的洪鐘”“沉寂的洪鐘”等都是對洪鐘形象的直接描寫，最后一節(jié)則是對洪鐘意象的升華，“生命脫蒂于苦痛，/苦痛任死寂煎烘”表現(xiàn)了生命之沉重，而洪鐘并沒有把這些放在眼里，而是“收容八方的野風”，這體現(xiàn)了洪鐘的樂觀豁達?！肌即鸢浮健舰亠柦?jīng)滄桑，銹跡斑斑。由詩中的“銹綠”“負馱三千載沉重”可知洪鐘歷經(jīng)三千載，飽經(jīng)風雨洗禮而銹跡斑斑。②甘愿忍受寂寞。詩中寫洪鐘“把波瀾擲給大海，/把無垠還諸蒼穹”，甘愿做一個“沉寂的洪鐘”。③樂觀豁達。由詩歌最后一節(jié)可以看出洪鐘看淡人生的苦痛，并張開懷抱，接納八方的野風。(每點2分；如有其他〖答案〗，亦可酌情給分)四、閱讀下面的詩歌，完成13～16題。(16分)黃河落日李瑛等了五千年才見到這莊嚴的一刻在染紅一座座黃土塬之后太陽，風風火火望一眼濤涌的漩渦終于落下了輝煌的、凝重的沉入滾滾濁波淡了，帆影遠了，漁歌此刻，大地全在沉默凝思的樹，嚴肅的鷹倔強的陡峭的土壁蒿艾氣息的枯黃的草色只有絳紅的狂濤長空下，站起又沉落九萬面旌旗翻卷九萬面鼙鼓云鑼一齊回響在重重溝壑顫動的大地竟如此驚心動魄醉了，洪波亮了，雷火辛勤地跋涉了一天的太陽坐在大河上回憶走過的路歷史已成廢墟草灘，爝火崢嶸的山，固執(zhí)的裸露著筋絡和骨骼黃土層沉積著古東方一個英雄民族的史詩和傳說遠了，馬鳴斷了，長戈如血的殘照里只有雄渾沉郁的唐詩一個字一個字象余燼中閃亮的炭火和浪尖跳蕩的星星一起在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍13．下列對本詩相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．“在染紅一座座黃土塬之后”中“染紅”一詞賦予太陽動態(tài)美，同時暗示時間的流逝，語言極為傳神。B．“輝煌的、凝重的/沉入滾滾濁波”形象地寫出了落日沉入黃河的壯美景象，營造了雄渾的氛圍。C．“遠了，馬鳴/斷了，長戈”寫第四節(jié)所描述的歷史風云已經(jīng)遠去，表達了作者對戰(zhàn)爭的反思。D．“在蟋蟀鳴叫的蒼茫里閃爍”中“閃爍”的不僅有星星還有唐詩，形象地寫出了唐詩的輝煌燦爛。C〖C項，“表達了作者對戰(zhàn)爭的反思”錯，這兩句只是在客觀描述歷史的風云變幻，沒有對戰(zhàn)爭的反思之情。〗14．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．“等了五千年”以等待的時間之長襯托這一刻的重要性，同時為后文描寫黃河落日的壯美做鋪墊。B．“草灘，爝火/崢嶸的山，固執(zhí)的/裸露著筋絡和骨骼”通過實寫眼前之景，表達作者對山河的熱愛之情。C．“一個字一個字”運用反復的手法，說明唐詩字字珠璣，形象地表達了作者對唐詩的禮贊之情。D．詩歌第二、四節(jié)均以四個結(jié)構(gòu)相似的二字詞語起首，音韻和諧，給人以回環(huán)往復之感，耐人尋味。B〖B項，“通過實寫眼前之景，表達作者對山河的熱愛之情”錯，這里的景物描寫是虛寫，主要表現(xiàn)的是黃河流域的滄桑巨變。〗15．作者為什么要以“黃河落日”為題？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(4分)〖〖解析〗〗根據(jù)詩歌內(nèi)容，可從內(nèi)容上和主題上組織〖答案〗。從內(nèi)容上看，本詩主要描寫的就是黃河落日。從主題上看，第三節(jié)描繪的黃河的特點是氣勢磅礴，從第一節(jié)“輝煌的、凝重的”一句可以看出落日的厚重和滄桑，再結(jié)合黃河對中華民族的重要意義和第四節(jié)中的“一個英雄民族的史詩和傳說”可以看出，寫“黃河”“落日”這兩個意象主要是為了表達對中華民族的禮贊?！肌即鸢浮健舰佟包S河”“落日”是本文主要描繪的意象；②“黃河”氣勢磅礴，是中華民族的象征，“落日”具有厚重、滄桑和可再現(xiàn)的特點，作者借此表達對中華民族的禮贊。(每點2分)16．詩歌第二節(jié)和第三節(jié)是如何描繪景色的？請簡要賞析。(6分)〖〖解析〗〗“帆影”“大地全在沉默”描寫的是靜景，“九萬面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”寫的是動景，以靜襯動，動靜結(jié)合。用“凝思”形容樹，用“嚴肅”形容鷹，用“倔強”形容土壁，運用了擬人的手法，表現(xiàn)出了落日時黃河周圍環(huán)境的寂靜?！熬湃f面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”運用夸張的手法來表現(xiàn)黃河的氣勢?！肌即鸢浮健舰龠\用先靜后動、以靜襯動、動靜結(jié)合的手法，寫出黃河的不同凡響，頗具震撼力。②“凝思的樹，嚴肅的鷹/倔強的陡峭的土壁”運用擬人的手法，形象地寫出了落日時黃河周圍環(huán)境的寂靜。③“九萬面旌旗翻卷/九萬面鼙鼓云鑼”運用夸張的手法，寫出了黃河的非凡氣勢。(每點2分)〖教師用書獨具〗閱讀下面的詩歌，完成1～4題。月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲梁上泉你的胸懷竟如此寬廣，抱住了一個圓圓的月亮；你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上。聽著月亮里的聲音，幾疑是天上的嫦娥下降；你用琴弦跟聽眾談心，又分明是個彝族姑娘。月亮里只有個廣寒宮，月琴里卻有你整個家鄉(xiāng)；通過你會說話的手指，把我引到你放羊的遠方。一曲傾訴著奴隸的苦難，像山頂郁結(jié)著不化的銀霜，森嚴的寨堡里有娃子在呼號，一滴熱淚燃起一星