人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit3Howdoyougettoschool》獲獎(jiǎng)?wù)f課稿一.教材分析人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit3Howdoyougettoschool》是一篇以學(xué)生日常生活為背景的課文，通過描述學(xué)生們不同的上學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和探討。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的提問和回答方式，以及如何描述自己的日常活動(dòng)。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定數(shù)量的詞匯，對(duì)日常生活中的常用表達(dá)也有所了解。但部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法還不夠熟練，而且在口語(yǔ)交流中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的提問和回答方式，學(xué)會(huì)描述自己的日?；顒?dòng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的提問和回答方式，以及描述日?；顒?dòng)的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及如何準(zhǔn)確描述自己的日?；顒?dòng)。五.說教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：以一幅學(xué)生上學(xué)的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷蠈W(xué)的方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過播放課文動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文。課堂活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的上學(xué)方式，并互相提問。鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。拓展活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述日常活動(dòng)的方法。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：Unit3Howdoyougettoschool?一般現(xiàn)在時(shí)：提問：Howdoyougettoschool?回答：Igettoschoolby…描述日常活動(dòng)：Igotoschoolbybuseveryday.Sheridesabiketoschool.八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，二是對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、課后作業(yè)等方面進(jìn)行。對(duì)教師的評(píng)價(jià)可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂、教學(xué)方法等方面進(jìn)行。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，可以了解教學(xué)效果，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。教學(xué)反思主要包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是否合理，是否為學(xué)生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否為學(xué)生樹立了良好的榜樣。對(duì)學(xué)生的關(guān)注是否到位，是否關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情，習(xí)慣性動(dòng)作，狀態(tài)或普遍真理。構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞用原形?？隙ň浣Y(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。疑問句結(jié)構(gòu)為：How+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它。否定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+don’t/doesn’t/doesnot+動(dòng)詞原形+其它。動(dòng)詞短語(yǔ)：本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)有：getto（到達(dá)），goto（去），rideabike（騎自行車），bybus（乘公交車），bytrn（乘火車），onfoot（步行）。描述日?；顒?dòng)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。例如：Igotoschoolbybuseveryday.（我每天乘公交車去上學(xué)。）提問方式：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)提問他人如何去學(xué)校。例如：Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問詞：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問詞有：How（怎么），Where（哪里），When（什么時(shí)候），Why（為什么）。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。例如：Idon’tgotoschoolbybus.（我不乘公交車去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句。例如：Doyougotoschoolbytrn?（你乘火車去學(xué)校嗎？）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。例如：Sheridesabiketoschool.（她騎自行車去學(xué)校。）交通方式：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的交通方式有：bybus（乘公交車），bytrn（乘火車），bybike（騎自行車），onfoot（步行）。常用句型：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的常用句型有：-Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）-Igettoschoolby…（我乘…去學(xué)校。）-Doyougotoschoolby…?（你乘…去學(xué)校嗎？）-Shegoestoschoolby…（她乘…去學(xué)校。）情景交際：本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情景中進(jìn)行交際。例如：A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus.（A:你怎么去學(xué)校？B:我乘公交車去學(xué)校。）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和肯定句。例如：-疑問句：Howdoyougettoschool?（你怎么去學(xué)校？）-否定句：Idon’tgettoschoolbybus.（我不乘公交車去學(xué)校。）-肯定句：Shegetstoschoolbytrn.（她乘火車去學(xué)校。）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：本節(jié)課學(xué)生需要注意的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句要升調(diào)，肯定句和否定句要降調(diào)。例如：-疑問句：Howdoyougettoschool?（升調(diào)）-肯定句：Igettoschoolbybus.（降調(diào)）-否定句：Idon’tgettoschoolbybus.（降調(diào)）文化背景：本節(jié)課學(xué)生需要了解的是不同國(guó)家的交通方式。例如：在中國(guó)，很多人乘公交車、地鐵或騎自行車去學(xué)校；在美國(guó)，很多人乘汽車去學(xué)校。課堂活動(dòng)：本節(jié)課學(xué)生需要參與的各種課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。課后作業(yè)：本節(jié)課學(xué)生需要完成的課后作業(yè)包括抄寫課文對(duì)話、完成練習(xí)題、編寫自己的日?；顒?dòng)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源：本節(jié)課可以利用的教學(xué)資源包括課文動(dòng)畫、圖片、地圖、公共交通工具模型等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)策略：本節(jié)課可以采用的教學(xué)策略包括情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)是一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句、否定句和肯定句以及描述日?；顒?dòng)的表達(dá)；能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；情感目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：She________(go)toschoolbybus.They________(ride)abiketoschool.I________(walk)toschooleveryday.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問題：Howdoyougettoschool?Doesyourfriendgotoschoolbytrn?Whattimedoesyourmothergetup?請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫一段話描述你的日常生活：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話：A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus.A:Whataboutyoursister?B:Sheridesabiketoschool.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子：I________(eat)breakfastat7:00a.m.She________(watch)TVintheevening.They________(play)socceronweekends.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)回答以下問題：Howdoesyourfathergotowork?Doesyourmotherlikecooking?Whatdoesyourbrotherdoinhisfreetime?根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Mark________(like)playingbasketball.Hismother________(work)asateacher.We________(go)totheparkonSundays.goesb.ridec.walkIgotoschoolbybus.b.Yes,shedoes.c.Mymothergetsupat6:00a.m.(示例)Igetupat6:30a.m.everymorning.ThenIhavebreakfastandgotoschoolbybus.Intheafternoon,Icomebackhomeanddomyhomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTV.A:Howdoyougettoschool?B:Igotoschoolbybus