...wd......wd......wd...納雍五小2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期二〔1〕班科學(xué)教學(xué)工作方案擬寫(xiě)人:王龍一、學(xué)情分析:二年級(jí)(1)班共有學(xué)生51人(其中男生28人,女生23人),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有了明顯的開(kāi)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然對(duì)比弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯〞外，教師還要注重觀(guān)察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。二年級(jí)(1)班的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都對(duì)比差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀(guān)察體驗(yàn)等活動(dòng)。二、教材分析:二年級(jí)上冊(cè)由“我們的地球家園〞和“材料〞兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀〞內(nèi)容，可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)展，也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí)?！拔覀兊牡厍蚣覉@〞單元共7課，分別是《1.地球家園中有什么》、《2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園》、《3.太陽(yáng)的位置和方向》、《4.觀(guān)察月相》、《5.各種各樣的天氣》、《6.不同的季節(jié)》、《7.做大自然的孩子》。這7課的編排邏輯是這樣的：整體認(rèn)識(shí)(第1課)→具體認(rèn)識(shí)(第2—6課)→討論升華(第7課)。具體介紹如下：第1課從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園中和地球家園周?chē)惺裁?；?課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要資源——土壤；第3、4課引導(dǎo)學(xué)生具體探究天空中的太陽(yáng)和月球的變化現(xiàn)象，使學(xué)生能夠根據(jù)太陽(yáng)在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)象；第5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響；第7課引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的根基上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與大自然的關(guān)系，要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜，保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)大自然?！拔覀兊牡厍蚣覉@〞單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域〞的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪(fǎng)土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命〞為線(xiàn)索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子〞，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為根基，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的話(huà)題上來(lái)，將開(kāi)展點(diǎn)落腳到人類(lèi)與自然和諧相處的課題中來(lái)，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛(ài)生命、保護(hù)身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來(lái)。本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體，并表達(dá)了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往?！安牧熄晢卧?課，分別是《1.我們生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.書(shū)的歷史》、《4.神奇的紙》、《5.椅子不簡(jiǎn)單》、《6.做一頂帽子》。以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要分析：第1課《我們生活的世界》，旨在讓學(xué)生建設(shè)“自然世界〞和“人工世界〞的概念，引出材料的視角；第2課《不同材料的餐具》，利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見(jiàn)材料的性能，使學(xué)生初步掌握研究材料的方法；第3課《書(shū)的歷史》，以書(shū)為具體研究對(duì)象，結(jié)合人類(lèi)文明的開(kāi)展歷史，運(yùn)用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的開(kāi)展和演變；第4課《神奇的紙》，以紙為具體例子，讓學(xué)生橫向考察對(duì)一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化，體會(huì)材料經(jīng)過(guò)加工和改造，可以表現(xiàn)出原本沒(méi)有的性能；第5課《椅子不簡(jiǎn)單》，以生活中常見(jiàn)的椅子為例，讓學(xué)生從材料的角度整體而系統(tǒng)地研究一個(gè)真實(shí)的物品，認(rèn)識(shí)到很多物品都是由多種材料制成的；第6課《做一頂帽子》為單元總結(jié)課，目的是讓學(xué)生通過(guò)做一頂帽子，經(jīng)歷對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過(guò)程?！安牧熄晢卧膶W(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的〞這一認(rèn)識(shí)非常重要。在一年級(jí)下冊(cè)“我們周?chē)奈矬w〞單元里，學(xué)生已對(duì)物體的特征進(jìn)展了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在3—4年級(jí)開(kāi)展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對(duì)材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念開(kāi)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)和突出了對(duì)“材料〞這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速開(kāi)展和人類(lèi)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料〞單元的內(nèi)容構(gòu)造，以期讓學(xué)生以辯證和開(kāi)展的觀(guān)點(diǎn)對(duì)待材料，不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)到材料是具有特殊性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設(shè)計(jì)制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角對(duì)待自然世界和人工世界，利用多種感官或簡(jiǎn)單工具研究材料，觀(guān)察并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識(shí)生活中常見(jiàn)的材料。值得注意的是，在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展他們的觀(guān)察、記錄和描述能力，同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀(guān)察和建構(gòu)簡(jiǎn)單模型的能力。“我們的地球家園〞和“材料〞單元也都設(shè)計(jì)了與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，希望在教學(xué)中充分表達(dá)這局部教學(xué)的特點(diǎn)，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo):1.“我們的地球家園〞單元教學(xué)目標(biāo)〔1〕科學(xué)概念目標(biāo)●描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化?！衩枋鋈艉卫锰?yáng)的位置識(shí)別方向?！衩枋鲆荒曛屑竟?jié)變化現(xiàn)象，舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。●描述月相的變化現(xiàn)象?！裰捞?yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱。●描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活有著重要影響。●知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。●描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。●觀(guān)察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物?！?〕科學(xué)探究目標(biāo)●能利用多種感官或者簡(jiǎn)單的工具觀(guān)察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象?！衲苡谜Z(yǔ)言、圖畫(huà)等方式初步描述信息。心工●能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流,〔3〕科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，以及生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣?！衲苋鐚?shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)?！裨敢鈨A聽(tīng)、分享他人的信息、樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀(guān)點(diǎn)，能按要求進(jìn)展合作探究學(xué)習(xí)。〔4〕科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●了解人類(lèi)的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛(ài)生命，保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性?！裾f(shuō)出人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)?！褡⒅胤ㄖ平逃臐B透，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德法制教育和相關(guān)的思想滲透。2.“材料〞單元教學(xué)目標(biāo)〔1〕科學(xué)概念目標(biāo)●我們周?chē)氖澜缈煞譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類(lèi)的材料?！裎锲房梢愿鶕?jù)構(gòu)成它的材料的性能來(lái)描述，也可以根據(jù)這些性能來(lái)區(qū)分物品或材料?！癫煌牟牧暇哂胁煌男阅?，材料的性能決定材料的用途。●通過(guò)科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來(lái)，材料經(jīng)過(guò)加工可能改變?cè)械男阅??！衲承┎牧峡梢苑磸?fù)使用，一些廢棄的物品可以用來(lái)制造新的產(chǎn)品?！?〕科學(xué)探究目標(biāo)●運(yùn)用各種感官觀(guān)察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀(guān)察結(jié)果?！裼每茖W(xué)詞匯初步描述常見(jiàn)材料的特征?！窀鶕?jù)可觀(guān)察到的特征和性質(zhì)，對(duì)物品和材料進(jìn)展描述、對(duì)比和分類(lèi)。●利用工具對(duì)材料進(jìn)展簡(jiǎn)單加工?！駥W(xué)習(xí)到的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法運(yùn)用到新的情境中去。●利用提供的材料和工具，通過(guò)口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法，并完成任務(wù)?！?〕科學(xué)態(tài)度目標(biāo)●開(kāi)展探究物質(zhì)世界的興趣?！駥?shí)事求是地描述材料的特性，形成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)?！裾J(rèn)識(shí)到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要?！耖_(kāi)展進(jìn)一步改良材料的興趣。●體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會(huì)與人交流、分享與合作?！?〕科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)●意識(shí)到材料對(duì)于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保?！耋w會(huì)隨著科技的開(kāi)展和時(shí)代的變遷，材料會(huì)不斷改良?！窳私猱?dāng)前許多材料是隨科技進(jìn)步逐步改良后的產(chǎn)物，給人類(lèi)的生活、開(kāi)展帶來(lái)了便利?！裾J(rèn)識(shí)到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?！耋w會(huì)科學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用于解決日常生活中的問(wèn)題。四、具體教學(xué)措施:1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)展思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)展交流。在思考與交流的過(guò)程中，教師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，尋找問(wèn)題的答案。教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時(shí)反思科學(xué)探究能力是整體性開(kāi)展的,科學(xué)探究的各種類(lèi)型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)度表:二年級(jí)1班科學(xué)科教學(xué)內(nèi)容周進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容周課時(shí)備注一8.27-9.2開(kāi)學(xué)工作開(kāi)學(xué)二9.3-9.91-1.地球家園中有什么1三9.10-9.161-2.土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園1教師節(jié)四9.17-9.231-3.太陽(yáng)的位置和方向1五9.24-9.301-4.觀(guān)察月相1六10.1-10.7國(guó)慶節(jié)放假?lài)?guó)慶節(jié)七10.8-10.141-5.各種各樣的天氣1八10.15-10.21機(jī)動(dòng)1九10.22-10.281-6.不同的季節(jié)1十10.29-11.41-7.做大自然的