第第頁統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊道德與法治\o"第二單元成長的時空"第二單元成長的時空教案（第4-7課8課時）\o"第四課幸福和睦的家庭"第四課幸福和睦的家庭4.1《家的意味》教案課題4.1《家的意味》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標道德修養(yǎng)：提高傳承中華家庭文化中傳統(tǒng)美德的能力；健全人格：感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。責任意識：在日常生活中自覺培養(yǎng)優(yōu)良家風。重點家庭的功能和意義；難點優(yōu)良家風對我們成長的作用。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課家，是我們最熟悉的地方。每個人自出生之日起，就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長輩的教導。家里有溫暖的牽掛、真切的關懷和守候，也有甜蜜的碰撞……家，對我們來說到底意味著什么?第四課幸福和睦的家庭第一節(jié)家的意味觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P26-29內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、家庭的內涵是什么？2、家庭的功能和意義是什么？3、家庭對于個人成長的作用是什么？4、優(yōu)良家風對我們成長的作用？5、家，對我們來說意味著什么？三、師生合作探究(一)家的意味01探究一：生活觀察結合上述說法和你的生活體驗，說說“家”是什么。點撥：①家是感情的避風港——“家是最好的療傷之地，家也是心靈的避難所?！雹诩沂侨松陌踩珝u——“爸爸媽媽一定會保護我的”③家是最安全的地方——“我終于到家了?！雹芗沂亲屓烁杏X溫暖的地方——“在這里我總能感覺到春天的氣息?！碧骄慷褐R要點家庭的內涵是什么？點撥：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。探究三：相關鏈接探究四：探究與分享給我們什么啟示？點撥：①“家”對于我們每一個人都具有獨特意義和重要價價值。每一個人都來自家庭，沒有家庭就沒有我們的存在。②我們要好好地愛家人，呵護親情，建設溫馨家庭，這是我們生命當中極重要的內容，也是我們肩負的使命。③每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。探究五：播放視頻《家，是我們最初的記憶，也是我們最終的歸宿》視頻給我們什么啟示？①家不僅是一個物理空間，更是一種情感的寄托。它是我們最初的記憶，也是我們最后的歸宿。②當我們出生時，我們沒有來到這個世界，我們沒有家，我們沒有家人；當我們離開這個世界時，我們沒有去到另一個世界，我們沒有離開家，我們沒有離開家人。③在我們的一生中，家和家人始終陪伴著我們，給予我們無盡的愛與溫暖。探究六：知識要點家庭的功能和意義是什么？點撥：①家是生命的居所，是心靈的港灣。②每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。③家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。(二)家的意味02探究一：播放視頻《家庭是第一個課堂父母是第一任老師》視頻給我們什么啟示？點撥：①家庭是孩子成長的第一環(huán)境，所受家庭教育的好壞，會影響人的一生。②廣大父母要擔負起家庭教育的第一責任，幫助孩子“扣好人生的第一?？圩印?，邁好人生的第一個臺階。③中華民族歷來重視家庭教育，家教文化源遠流長?！梆B(yǎng)不教，父之過”，家長對孩子的教育有著絕對重要的責任，一言一行都是對子女的示范教育和重要參照。探究二：圖片探究探究三：探究與分享說說家庭對于個人成長的作用。點撥：①家庭是我們成長的搖籃，是我們的港灣和第一所學校。②父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。③父母無微不至的關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。探究四：知識要點家庭對于個人成長的作用是什么？①家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。②父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學習為人處世，扣好人生的“第一?？圩印?。(三)家的意味03探究一：播放視頻《習近平“典”亮新時代｜家風篇》視頻給我們什么啟示？①“家風是一個家庭的精神內核，也是一個社會的價值縮影?！绷暯娇倳泴彝?、家教和家風建設有許多重要論述。②中華民族歷來重視家風建設，注重以家風傳承育人興家。古往今來，家庭美德銘記在中國人的心靈中，融入中國人的血脈里，是支撐中華民族生生不息、薪火相傳的重要精神力量。③家是最小國，國是千萬家。我們每個人都要把愛家和愛國統(tǒng)一起來，把實現(xiàn)家庭夢融入到民族夢之中。探究二：探究與分享你還知道哪些優(yōu)良家風。①勿以善小而不為，勿以惡小而為之；②見人之善揚之，見人之惡掩之；③宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井；④不學詩，無以言；不學禮，無以立；⑤靜以修身，儉以養(yǎng)德；探究三：知識要點優(yōu)良家風對我們成長的作用？①在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風。②優(yōu)良家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。③優(yōu)良家風引導人們向上向善，促進家庭幸福和諧。探究四：閱讀感悟你有什么感悟？點撥：①家庭是社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。②家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。探究五：知識歸納家，對我們來說意味著什么？（家庭的作用）點撥：①家是生命的居所，是心靈的港灣。②家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。④家庭是社會的基本細胞。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。引導學生通過視頻思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生觀看視頻思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了家的內涵，懂得了家是生命的居所，是心靈的港灣；家是我們的第一所學校，是我們的修身之所；優(yōu)良家風促進家庭幸福和諧。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體家庭是社會的基本細胞。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思4.2《讓家更美好》教案課題4.2《讓家更美好》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標道德修養(yǎng)：提高傳承中華家庭文化中傳統(tǒng)美德的能力；健全人格：用心體味親情之愛，學會愛、奉獻愛。責任意識：在日常生活中自覺承擔建設美好家庭的責任。重點建設美好的家庭；難點建設美好的家庭，需要學會愛、奉獻愛。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課隨著我們的成長，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會帶來家庭結構的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化……以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。第四課幸福和睦的家庭第二節(jié)讓家更美好觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P29-32內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、為什么建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛？2、為什么建設美好的家庭，需要學會愛、奉獻愛？3、為什么建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？4、為什么建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任？5、怎樣建設美好的家庭？三、師生合作探究(一)讓家更美好01探究一：生活觀察探究二：播放視頻《媽媽的愛有聲音》視頻給我們什么啟示？點撥：①世上有一種愛最偉大，那就是母愛；世上有一個人最值得回報，那就是母親。媽媽，是與生俱來的惦念，是無微不至的碎念。都說愛無聲，但媽媽的愛震耳欲聾。②母親，從古至今，永遠是一個偉大的名字，而母愛則是世界上最真摯和無私的愛，它是我們每個人生命中永遠的溫暖和亮光。③許多時候，我們總心安理得地享受著母親的關懷、付出與包容，卻會一不小心就忘了她也會變老、也會孤獨，也需要關心和愛。探究三：閱讀感悟我們有什么感悟？點撥：①遠在高原，身不由己，孔繁森把對家鄉(xiāng)、對親人的牽掛深深埋在了心底，深情付諸筆端。②這些書信中，記錄著一位共產黨員對工作的赤誠、對藏區(qū)群眾的貼心無私奉獻、還有他對女兒的叮嚀、對家人的惦念。③信中飽含父女間濃濃的親情：父親把對親人的愛獻給了黨的事業(yè)；女兒把對父親的愛化為了愛國的實際行動。探究四：知識要點為什么建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛？點撥：①每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的隨和自然……②有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情。③只要我們用心體悟就會發(fā)現(xiàn)，家人間的愛蘊含在生活的點滴之中。(二)讓家更美好02探究一：探究與分享（1）你能理解小強媽媽的做法嗎？（2）如果你和家人有類似的“碰撞”，你會怎么做？點撥：（1）我能理解她的做法。父母的愛是最無私的愛，雖然有時候會感覺父母很嘮叨或者對父母做的一些事情不太理解，但是我從心里還是認為父母是為了我好，為了這個家好，心里還是暖暖的。（2）爸爸答應周日陪我去圖書館看書，可是他臨時出差了，我感到有些失落，認為爸爸答應自己的事情沒有做到。但是我又能理解爸爸，為了這個家，他每天辛苦上班，實在不容易。探究二：圖片探究探究三：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：①我國憲法、民法典、老年人權益保障法的相關規(guī)定，讓我們知道孝親敬老不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是中國公民應自覺履行的法定義務。②我們要增強孝親敬老的法律意識，在生活中做到孝親敬長，做一個孝順的青少年。探究四：名言探究探究五：播放視頻《媽媽使過的壞》視頻給我們什么啟示？點撥：①人生一世，最關心自己的人，最在乎自己的人就是父母。只是有時候表達方式不一樣，造成了相處方式不一樣。同樣真誠厚重的愛，因為不懂表達，所以產生分歧和爭吵。②愛的溝通會讓我們更加幸福和開心，也會讓我們收獲更多的溫暖。我們的世界，愛的表達越好越深刻越真實，我們收獲的愛和溫暖越多。探究六：知識要點為什么建設美好的家庭，需要學會愛、奉獻愛？點撥：①家庭成員之間相互關愛是家庭幸福美滿的重要條件。②在接受關愛的同時，也要學會回報愛。對父母長輩，我們要孝順敬重；對兄弟姐妹，我們要相攜相助。③在生活中，家庭成員之間的矛盾有時難以避免。家庭成員要以愛和尊重為前提進行溝通和交流，學會換位思考，主動化解矛盾，增進情感。(三)讓家更美好03探究一：探究分享分析這些家規(guī)、家訓的內容，說說哪些內容應該繼承并發(fā)揚光大。點撥：①古代家規(guī)是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，它們通過具體的家訓、家規(guī)等形式，傳承著中華民族的道德觀念和行為準則，對后世產生了深遠的影響。②我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓”，很多都值得我們現(xiàn)代人學習。例如：靜以修身，儉以養(yǎng)德；為人處世要合乎中道；等等。探究二：播放視頻《弘揚家庭美德》視頻給我們什么啟示？點撥：①家庭美德，是指人們在家庭生活中調整家庭成員間關系、處理家庭問題時所遵循的高尚的道德規(guī)范。②家庭美德的內容：尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里互助。③社會主義的家庭美德，是社會主義道德在家庭生活中的具體體現(xiàn)。每個家庭成員都要加強社會主義道德修養(yǎng)，才能建立美滿、和諧、幸福的家庭，即建立真正具有美德的家庭。探究四：知識要點為什么建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德？點撥：①家庭是道德養(yǎng)成的起點；②我們要培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德；③追求愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。(四)讓家更美好04探究一：播放視頻《家圓》視頻給我們什么啟示？①家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。②家庭成員共同分擔家務勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。③我們要積極參與家務勞動，養(yǎng)成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作貢獻。探究二：探究與分享探究三：知識要點為什么建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任？點撥：①在家庭生活中，我們都有自己的角色，家庭成員共同分擔、相互協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。②我們要不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為家庭建設作出貢獻。探究四：知識歸納怎樣建設美好的家庭？點撥：①建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛。②建設美好的家庭，需要學會愛、奉獻愛。③建設美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設美好的家庭，是家庭成員的共同責任。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道建設美好的家庭，需要用心體味親情之愛，需要學會愛、奉獻愛，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德是家庭成員的共同責任。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思第五課和諧的師生關系5.1《走近老師》教案課題5.1《走近老師》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。健全人格：理解教師的工作，正確認識老師在我們的成長過程中的作用。責任意識：主動增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。重點老師在我們的成長過程中的作用；難點了解教師的職業(yè)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課老師是我們學習的指導者和成長的引路人。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？第五課和諧的師生關系第一節(jié)走近老師觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P34-37內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、教師職業(yè)的特點是什么？2、教師的定義、職責使命是什么？3、老師在我們的成長過程中的作用是什么？（四個引路人）4、時代發(fā)展對教師提出的新要求？（四有好老師）5、教育家精神的內涵是什么？三、師生合作探究(一)走近老師01探究一：生活觀察（1）談談老師在你心目中的形象？（2）你對教師職業(yè)有多少了解？點撥：（1）我心目中的理想教師是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個堅忍不拔、剛強，不向挫折彎腰的教師。（2）教師要具有正確的理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；具有扎實的專業(yè)知識；愛崗敬業(yè)、以身作則；具有強烈的責任心，充分了解學生，做學生的榜樣。探究二：播放視頻《古代對老師的雅稱》視頻給我們什么啟示？①古往今來，教師這個職業(yè)，是非常神圣又令人尊敬的。老師為人們“傳道授業(yè)解惑”，最主要的是教我們做人的道理。②在古時，有“人有三尊，君、父、師”之說，把老師與“天地君親”并稱。說明老師的地位遠遠高于一些官吏，這是對為師者們最大的敬重。③不管什么名稱，都是對老師尊重的稱謂。讓我們懷著一顆感恩的心，祝愿所有的老師們身體健康，桃李滿天下。探究三：名言探究探究四：相關鏈接給我們的啟示？點撥：①他們的教育思想對后世產生了深遠的影響，教師對人類文明作出了貢獻；②教師是人類文明的主要傳承者之一，值得我們尊敬。探究五：知識要點教師職業(yè)的特點？點撥：①老師是我們學習和成長的引路人②教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。③教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。探究六：知識拓展探究七：知識要點教師的定義、職責使命點撥：教師的定義：教師是履行教育教學的專職人員；教師的職責使命：教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。(二)走近老師02探究一：探究與分享你同意上述觀點嗎？說說你的理由。點撥：(1)我同意男同學的觀點。老師是我們學習上的合作者，生活上的指導者；我們是課堂上的主人，老師是我們學習的引導者；老師有很強的責任心，時時處處為我們著想。（2）我不同意女同學的觀點。隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網進入千家萬戶，為人們的學習開辟了廣闊的空間，成為人們增長知識的重要途徑。但是，老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。老師教書育人，是人與人之間心靈的溝通，是其他方式無法替代的。探究二：播放視頻《習近平時間｜他們，用生命教書育人》視頻給我們什么啟示？點撥：①“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處煶休d著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。②教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。③教書育人，為國家和民族的未來培養(yǎng)棟梁之才，是教師的神圣職責。探究三：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：①心里裝著民族、國家、人民的前途命運，就會志存高遠。培養(yǎng)學生成長、成人、成才，成為強國建設、民族復興的建設者和接班人是平凡而偉大的事業(yè)。②教育是以人育人的工作，要以生命喚醒生命，以生命塑造生命，要把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的、忠于國家、忠于人民的人，就要自己成為播種者，為學生播撒陽光。探究四：知識要點老師在我們的成長過程中的作用是什么？點撥：①老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。探究五：播放視頻《【總書記的教書育人觀】從“四有”好老師到“四個引路人”》視頻給我們什么啟示？點撥：①好老師是在教學管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。新時代的奮斗目標對教師隊伍建設提出新的更高要求。②廣大教師要既要做“經師”，精通專業(yè)知識，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，提高教育教學能力；又要甘當“人師”，嚴格要求自己，涵養(yǎng)德行，有熱愛教育的定力；要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。探究六：閱讀感悟給我們什么啟示？點撥：①教育家精神從源遠流長的中華傳統(tǒng)師道文化中走來，正在中國式教育現(xiàn)代化進程中閃耀著時代光輝，并體現(xiàn)在每一位教師的“當下行動”中。②弘揚教育家精神是鼓勵每一位教師都追求教育家精神，在教育家精神的引領下，在各自的崗位“素其位而行”，在每一個“當下”知行合一。探究七：知識要點時代對教師的要求有哪些？點撥：隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身索養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生結合材料思考討論問題學生結合課本回答問題引導學生觀看視頻思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了教師職業(yè)的特點，教師的定義、職責使命。明白了老師在我們成長過程中的作用以及新時代好老師的標準。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思5.2《珍惜師生情誼》教案課題5.2《珍惜師生情誼》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關愛之情，尊重師長。健全人格：真誠接受老師的引領和指導、正確對待老師的表揚和批評。責任意識：主動建立良好的師生關系。重點建立良好的師生關系；難點正確對待老師的表揚和批評。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。很多人在回憶青春往事時常常把與老師共處的校園生活作為人生中一段美好的經歷。我們了解老師嗎？我們能愉快的和老師相處嗎？第五課和諧的師生關系第二節(jié)珍惜師生情誼觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P37-41內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？2、為什么要主動理解、關心老師？3、為什么要真誠接受老師的引領和指導？4、為什么要正確對待老師的表揚和批評？5、為什么要尊重并適應不同風格的老師？6、怎樣建立良好的師生關系？（怎樣尊重老師？）三、師生合作探究(一)珍惜師生情誼01探究一：生活觀察探究二：播放視頻《老師和同學像朋友一樣的相處》視頻給我們什么啟示？點撥：①老師和學生相處融洽，可以形容為雙方之間的關系像是朋友一樣。彼此關心、理解和支持，共同促進學生的成長和發(fā)展。②老師可以用親切的目光和語言關心學生的學習和生活，幫助學生解決問題，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。學生也應該尊重老師，聽從老師的教導，積極參與課堂活動，與老師建立良好的溝通和信任關系。③雙方可以在課堂上建立起親密的互動，互相學習和交流，這種和諧的氛圍將會帶給學生更多的正能量和啟示。探究三：名言探究探究四：知識拓展教學相長的含義點撥：①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。探究五：播放視頻《人民領袖的師生情》視頻給我們什么啟示？①毛澤東與徐特立長達半個世紀的交往，他們?yōu)橹袊那巴練椌邞]，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。②習近平總書記曾在北京市八一學校度過小學和初中時光，習近平對母校和老師們一直記掛在心。50年間，無論環(huán)境如何變遷，師生聯(lián)絡從未間斷。③師生情誼跨越幾十年，令人感懷。師生情作為人世間一種純潔、美好的感情，既體現(xiàn)了教師對學生的教誨和關愛之情，又體現(xiàn)了學生對教師的尊重和感恩之情。探究六：知識要點（1）師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？（2）我們?yōu)槭裁匆鲃永斫?、關心老師？點撥：（1）彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。（2）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。探究七：情景探究探究八：知識要點我們?yōu)槭裁匆嬲\接受老師的引領和指導？點撥：①我們的成長離不開老師的悉心教導。②我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。(二)珍惜師生情誼02探究一：探究與分享假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？點撥：①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；我會再接再厲，在寫作方面不斷進步；②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣。面對數學老師的批評我一定會改正不良習慣，上課認真聽講，把每一門功課都學好。探究二：知識要點我們?yōu)槭裁匆_對待老師的表揚和批評？點撥：①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。探究三：方法與技能探究四：播放視頻《不同風格老師》視頻給我們什么啟示什么？點撥：①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。②不同的教師有不同的風格，正是這些風格各異的教師，才使我們的課堂教學豐富多彩，培養(yǎng)了我們新時代的接班人。探究五：探究與分享你如何面對不同風格的老師？點撥：①要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。②從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)點。③試著主動和老師交往，走近老師，更深入了解老師。④對各科都要認真學習，不偏科，尊重每位老師的勞動成果。探究六：知識要點我們?yōu)槭裁匆鹬夭⑦m應不同風格的老師？點撥：①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。探究七：知識歸納我們怎樣建立良好的師生關系（怎樣尊重老師？）？①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。③正確對待老師的表揚和批評。④正確處理師生之間的矛盾。⑤尊重并適應不同風格的老師。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生思考歸納問題引導學生結合材料思考討論問題學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們要主動理解、關心老師。真誠接受老師的引領和指導。正確對待老師的表揚和批評。正確處理師生之間的矛盾。尊重并適應不同風格的老師。建立良好的師生關系。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思第六課友誼之樹常青6.1《友誼的真諦》教案課題6.1《友誼的真諦》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：樹立誠信、友善理念，踐行社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：懂得朋友間的基本道德要求，學會感恩身邊的朋友。健全人格：樹立正確的友誼意識，提升處理交友問題的能力。責任意識：學會把握友誼，愛惜友誼，善待朋友。重點友誼的特質；難點友誼是平等的、雙向的。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。友誼的真諦是什么？如何締結真摯的友誼?第六課友誼之樹常青第一節(jié)友誼的真諦觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P42-45內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、友誼是怎樣產生的？2、為什么說友誼是一種親密的關系？3、為什么說友誼是一種心靈的相遇？4、為什么說友誼是平等的、雙向的？5、友誼的真諦是什么？6、我們應該怎樣對待朋友？三、師生合作探究(一)友誼的真諦01探究一：生活觀察（1）結合生活實際，選擇你認為在與朋友相處中最重要的三項特質。（2）哪些特質贏得的支持率較高？點撥：（1）我認為在友誼中，忠誠、信任、理解這三種特質最重要。（2）理解、信任、平等、幫助、誠信、陪伴、忠誠探究二：播放視頻《古詩詞里的深厚友誼》視頻給我們什么啟示？點撥：①古人和今人一樣也喜歡結交朋友，而且非常重視朋友間的情誼，這在歷史上留下了眾多的佳話。比如俞伯牙和鐘子期的高山流水遇知音，又比如管鮑的貧賤之交等。②大詩人李白和杜甫也是好朋友，還有詩人白居易和元稹、劉禹錫都是好朋友，歷史上稱為“元白”和“劉白”。我們讀《三國演義》，那劉關張三人桃園結義，成了生死兄弟，他們互相幫襯，成就了劉備的千古帝業(yè)。③世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友。俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，可見人生有朋友多么重要。探究三：探究與分享探究四：知識拓展青少年朋友交往的特點點撥：①一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴展，可以劃為幾個圓圈。②從交往范圍看，由家庭、鄰里、學校、社區(qū)（村莊），再到整個社會；從親近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。③兒童時期情感上最依戀的是父母，朋友則處于相對次要的地位。隨著年齡的增長，這種情感依戀便逐步由父母轉向了朋友，并日益得以確定和加強。探究五：知識要點友誼是怎樣產生的？點撥：①在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越熟悉和了解，逐漸建立了友誼。②在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。③在友誼的長河里，我們經歷著不同的體驗，累積著各自的感受，體悟著友誼的真諦。(二)友誼的真諦02探究一：探究與分享結合上述情景，說說什么是真正的友誼。點撥：①友誼是一種互相理解和尊重的關系，它建立在共同興趣、相似價值觀和相互關心的基礎上。②真正的友誼可以讓我們在困難時期得到支持，分享快樂，并擁有更美好的人生體驗。③真正的朋友是那些與你志同道合的人，他們有共同的興趣愛好和價值觀，能夠與你一起成長和進步。探究二：播放視頻《李白杜甫神仙友誼》視頻給我們什么啟示？點撥：①李白比杜甫年長十一歲，杜甫早年便讀李白之詩，仰慕不止。天寶三載，機緣終于讓這兩個偉大的詩人相遇。李白沒有因才名而倨傲，杜甫也沒有卑微稱頌。兩人如同舊友，“醉眠秋共被，攜手日同行”，兩年之間三次會見，建立了深厚的友誼。②一位是偉大的浪漫主義詩人，性格外向，交友廣泛，自由奔放，行俠任性。一位是偉大的現(xiàn)實主義詩人，性格內向，家學淵源，細膩憂郁，心系蒼生。兩人性格互補，對彼此的才華非常仰慕，對彼此的詩歌風格非常欣賞，知音世所稀，他倆沒有文人相輕，由此結下了一輩子的深厚友誼。探究三：知識要點友誼的真諦是什么？（1）點撥：①友誼是一種親密的關系。②在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。探究四：播放視頻《《習近平用典》：以勢交者，勢傾則絕》視頻給我們什么啟示？點撥：①君子之間的交情，并不因利益驅使而怎樣，小人之間的交往，卻多因利益驅使，利益過后，人與人如過眼云煙。君子之間，不因無利益不互相關心，小人之間，卻多因利益關系而互相勾結。②真正的朋友之間不需要有大風大浪一樣的日子，能夠和氣、平安、健康、快樂、珍惜、信任、像水一樣的清澈透明的友誼足矣！探究五：知識要點友誼的真諦是什么？（2）點撥：①友誼是一種心靈的相遇。②友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業(yè)成績等，實現(xiàn)心靈的溝通與契合。③志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。探究六：名言探究探究七：探究與分享（1）談談你如何理解“我”心里的滋味。（2）幫助朋友是否意味著自己會受到損失?點撥：（1）①每個人都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。在幫助朋友的時候，“我”也希望得到朋友的關心和幫助。②如果自己一味地幫助朋友卻得不到對方的理解，我們心里就會產生不平衡感，長此以往，不利于友情的發(fā)展。（2）不是。因為真正的友誼是不應該在乎得失的，并且當我們真誠幫助朋友時，會使朋友感受到我們對他的關懷，有利于友情的穩(wěn)固，在我們遇到困難時，朋友也會真誠地幫助我們。探究八：知識要點友誼的真諦是什么？（3）點撥：①友誼是平等的、雙向的。②接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。③我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。探究九：知識歸納友誼的真諦有哪些？點撥：①友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持和滿足。②友誼是一種心靈的相遇。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。③友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。探究十：播放視頻《周華健《朋友》》視頻給我們什么啟示？點撥：①因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活的更加自在；我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；我們學會了更好的與人相處，享受交往的快樂。②朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。探究七：知識要點我們應該怎樣對待朋友？點撥：①朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。②人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。③我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。引導學生觀看視頻思考討論問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生思考歸納問題引導學生思考歸納問題引導學生結合材料思考討論問題學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道友誼是一種親密的關系，是一種心靈的相遇，是平等的、雙向的。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思6.2《交友的智慧》教案課題6.2《交友的智慧》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：樹立誠信、友善理念，踐行社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：懂得朋友間的基本道德要求，學會感恩身邊的朋友。健全人格：樹立正確的交友觀念，提升處理交友問題的能力。責任意識：學會建立友誼，呵護友誼，升華友誼。重點交友的智慧；難點交友需要講原則。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課友情是下雨天里為你打起的那把傘，是在寒夜中為你點燃的火把，也是在黑夜中為你亮起的燈。我們需要朋友的陪伴，也需要彼此之間的愛。只有有了朋友的陪伴，這樣我們的生活才會有樂趣。第六課友誼之樹常青第二節(jié)交友的智慧觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P45-49內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、怎樣建立友誼，獲得真摯的友誼？2、為什么交友需要慎重選擇？3、怎樣建立友誼，獲得真摯的友誼？4、為什么交友需要學會關心和尊重對方？5、為什么交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突？6、怎樣呵護友誼？7、為什么交友需要講原則？8、如何使友誼升華？9、交友的智慧有哪些？三、師生合作探究(一)交友的智慧01探究一：生活觀察探究二：播放視頻《少年友誼感動主持人》視頻給我們什么啟示？點撥：①在人的一生中，友誼是鼓舞人前進，促進人發(fā)展的重要力量，它對一個人的人格完善，特別是對人的成長具有十分重要的意義。②建立真正的友誼要用真心，心里有對方，多去關注對方。建立真正的友誼要敞開心扉，主動表達。建立真正的友誼要主動關心對方，應該多去真誠的支持和幫助對方。③無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。探究三：知識要點為什么交友需要真誠和熱情？點撥：①人與人之間不會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。②敞開心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。③我們只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。探究四：名言探究探究五：播放視頻《14歲女孩到異地見網友，幸虧鐵警及時發(fā)現(xiàn)》視頻給我們什么啟示？點撥：①加強自我保護意識。沒有獲得父母或老師的同意，不要向別人提供自己的照片。②應該保持正常的心態(tài)進行網絡聊天交友，在不熟悉對方的情況下，應盡量避免和網友直接會面。③如果在網上認識很久，又確實需要見面的，必須征得家長或老師的同意，并由他們陪同，地點要選在公共場所。探究六：知識要點為什么交友需要慎重選擇？點撥：①與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。②無論是現(xiàn)實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別、慎重選擇。探究七：知識歸納怎樣建立友誼，獲得真摯的友誼？點撥：①志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋友問要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。②交友需要真誠和熱情。我們只有抱著真誠和熱情的態(tài)度與他人交往，才會獲得真摯的友誼。③交友需要慎重選擇。與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。無論是現(xiàn)實生活中的交友還是網上交友，我們都應學會理性辨別、慎重選擇。(二)交友的智慧02探究一：探究與分享（1）朋友之間需要保持一定的距離嗎?“我”該怎么做呢?（2）我們還能繼續(xù)做朋友嗎?（1）朋友之間需要保持一定的距離。①每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私。呵護友誼，需要學會尊重對方，給朋友留有一些私人空間，把握好彼此的界限和分寸。②當朋友需要我時，我會認真傾聽，給予幫助；當朋友不想說時，我不會追問，會給朋友留有一些私人空間。（2）我們還可以繼續(xù)做朋友。①朋友之間應該保持界限。在人際交往中的保持距離，學會尊重他人隱私，懂得保護自己，學會在交往中保持分寸。②在與朋友交往中保持相應的界限，才能更好地處理與朋友的關系。探究二：知識要點為什么交友需要學會關心和尊重對方？點撥：①體會朋友的需要，在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。②關心朋友也要尊重對方，要把握好彼此的界限和分寸，可以給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。探究三：播放視頻《你能原諒我嗎？》視頻給我們什么啟示？點撥：①朋友之間產生矛盾、沖突是不可避免的，解決沖突能夠促進兩個人的友誼。經受過考驗的友誼才是真正的友誼。②在與朋友發(fā)生沖突時，我們要保持冷靜，與朋友坦誠交流，找到沖突發(fā)生的原因；③如果發(fā)生沖突的責任在自己身上，要向朋友承認錯誤，賠禮道歉；如果責任在對方身上，要換位思考，原諒對方，寬容對方，從面化解與朋友之間的沖突。探究四：方法與技能給我們的啟示？點撥：①沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當，沖突可以把彼此的距離拉得更近。②朋友之間產生矛盾、沖突是不可避免的，解決沖突能夠促進兩個人的友誼。經受過考驗的友誼才是真正的友誼。探究五：知識要點為什么交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突？點撥：①與朋友相處時，矛盾和沖突有時是難以避免的。②發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。探究六：知識歸納怎樣呵護友誼？①交友需要學會關心和尊重對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。②交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。發(fā)生矛盾和沖突時，我們可以一起協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。(三)交友的智慧03探究一：探究與分享（1）作為小川的好朋友，“我”會怎么做？（2）應該為朋友做任何事情嗎？點撥：（1）“我”應該拒絕小川的不合理要求，與小川進行溝通交流，使小川認識到自己的錯誤，并及時改正自己的不良行為。（2）不應該，友誼需要信任和忠誠，但是為朋友做事同樣需要分辨是非善惡。違背道德和法律的事情堅決不能做。探究二：知識要點為什么交友需要講原則？點撥：①友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。②當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。探究三：啟思導行與同學分享你處理朋友關系的方法。點撥：①互相尊重、互相謙讓、互相競爭、互相團結。②真誠待人、主動交往、尊重他人、理解寬容。③幫助和支持同學、避免爭吵和沖突、尊重私人空間、多參與討論和合作、關心同學的生活和學業(yè)。探究四：知識歸納如何使友誼升華？點撥：①交友需要講原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐流，并積極地予以規(guī)勸，幫助朋友及時改正錯誤。②我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會以誠待人，同多數人和睦相處，努力構建和諧的人際關系。探究五：知識歸納交友的智慧有哪些？①朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。②交友需要真誠和熱情；③交友需要慎重選擇。④交友需要學會關心和尊重對方；⑤交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。⑥交友需要講原則；⑦學會以誠待人，同多數人和睦相處，努力構建和諧的人際關系。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生結合視頻討論發(fā)言，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生思考歸納問題引導學生思考歸納問題引導學生觀看視頻思考討論問題引導學生結合材料思考討論問題學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了朋友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。交友需要真誠和熱情、慎重選擇；交友需要學會關心和尊重對方；需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。交友需要講原則；我們要學會以誠待人，同多數人和睦相處，努力構建和諧的人際關系。。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思第七課在集體中成長7.1《集體生活成就我》教案課題7.1《集體生活成就我》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標道德修養(yǎng)：培養(yǎng)自己的責任感和集體意識，激發(fā)對集體生活的正確認識。健全人格：提高在集體生活中人際交往和自我認識、發(fā)展的能力；學會在集體中涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性。責任意識：通過集體完善自己、發(fā)展自己；在集體中涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性。重點在集體中涵養(yǎng)品格；難點在集體中發(fā)展個性。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！奔w生活是我們成長的必由之路。在集體中，我們感受溫暖和力量，共同經歷成長。集體生活是如何成就我的？我們應如何建設美好集體？第七課在集體中成長第一節(jié)集體生活成就我觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P50-52內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、什么是集體？2、為什么說集體生活能帶給我們溫暖？3、為什么說集體生活有助于我們學會與人交往？4、為什么說集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感？5、集體生活可以涵養(yǎng)我們的哪些品格？6、為什么說集體生活有助于我們發(fā)展個性？7、為什么說集體是我們共同成長的園地？8、集體生活對于我們的個性發(fā)展的作用？9、為什么說集體生活成就我？三、師生合作探究(一)集體生活成就我01探究一：生活觀察（1）在集體生活中你經歷過哪些印象深刻的事情?（2）這些事情對你有什么影響?點撥：(1)①剛入學的時候，我有些靦腆和自卑，和周圍的同學沒有太多的接觸。班里的老師和同學主動關心我、幫助我，讓我體會到了友誼的美好和集體的溫暖，我逐漸變得開朗和自信。②值日時，受到同學們盡職盡責的影響，原來打掃衛(wèi)生不認真的我現(xiàn)在也能認真對待了。（2）①良好的集體對我的成長影響很大。②集體促使我改正缺點，學習他人的優(yōu)點，不斷完善自我。③良好的集體對每個成員都有積極作用。探究二：圖片探究探究三：相關鏈接從中得到什么啟示?點撥：通過個體對集體的聯(lián)結度的因素的了解，明白了個體對集體聯(lián)結度的影響，啟示我們要不斷通過自身努力提高集體的聯(lián)結度，感受集體的溫暖。探究四：知識要點(二)集體生活成就我02探究一：探究與分享（1）擔任黑板報主編后，元元有哪些收獲？（2）有人認為，為集體做事情會耽誤自己的時間。結合元元的經歷，談談你的看法。點撥：(1)①培養(yǎng)了自己負責任的態(tài)度和能力；②生活變得更加充實；③培養(yǎng)了主動與同學交流、合作等人際交往的基本態(tài)度和能力；（2）①我不同意這個觀點。元元對工作充滿熱情，對各個環(huán)節(jié)認真負責，主動與同學交流合作。②參加集體活動可以提高我們的動手能力；讓我們學會合作，學會與人交往；體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。探究二：知識要點為什么說集體生活有助于我們學會與人交往？點撥：①集體生活為我們搭建交往的平臺。②每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。特別提醒①人在社會中不是孤立的，人的存在是各種關系發(fā)生作用的結果，人正是通過與別人交往而發(fā)展自己，實現(xiàn)自己的價值。②人際交往在人類社會中不可缺少，人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。探究三：播放視頻《把青春華章寫在祖國大地上》視頻給我們什么啟示？點撥：①責任感是人自覺自愿地把自己應該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人為人處事的態(tài)度。責任感是一種高尚的道德情感。②責任無處不在、無時不有，甚至一言一行都有責任存在。作為一名中學生，我們更應該培養(yǎng)自己的責任心和責任感。③作為一名中學生，應當樹立堅定的社會責任感，自覺地擔負起“掃一屋”的責任，進而達到“掃天下”的目的。探究四：知識要點為什么說集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感？點撥：①在集體生活中，每個人都有不同的角色，承擔不同的職責。②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。探究五：知識歸納集體生活可以涵養(yǎng)我們的哪些品格？點撥：①集體生活有助于我們學會與人交往。每個人有著不同的生活經歷和性格特點，我們在集體生活中，學會接納和尊重，學會理解和包容，彼此友好相處。②集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。(三)集體生活成就我03探究一：播放視頻《因材施教，讓每一個人都得到個性化發(fā)展》視頻給我們什么啟示？①全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說，孩子應該有所愛好，學會堅持。放眼人類歷史，每一個取得重大突破的杰出人才，一定有一個共同的特質，就是強烈的、突出的、癡迷的、恒久的愛好。②因材施教，讓每個人都得到個性化發(fā)展，釋放個人的潛能，促進個人幸福的同時又能夠有益于國家和社會，這是最樸素的教育理念。探究二：探究與分享（1）你了解自己的個性嗎？（2）集體生活對我們發(fā)展個性有什么作用？點撥：（1）①我的個性：性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有責任心、能承受一定的工作壓力，能很快適應新的學習環(huán)境等。②這能幫助我在集體生活中找到恰當的位置。（2）①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。探究三：知識要點為什么說集體生活有助于我們發(fā)展個性？點撥：①人與人之間的差異是我們發(fā)展個性的“明鏡”；②在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。特別提醒在集體生活中，每個人都展現(xiàn)自己的個性，了解他人的個性，并在了解他人的過程中更深入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。探究四：圖片探究探究五：知識要點為什么說集體是我們共同成長的園地？①在集體這個平臺上、我們得以展示自己，發(fā)展自己。②集體的發(fā)展推動個人能力的提升和健康成長。③讓我們在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。探究六：知識歸納集體生活對于我們的個性發(fā)展的作用？點撥：

①集體生活有助于我們發(fā)展個性。在集體中學習他人的優(yōu)點，有助于我們不斷完善自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。②集體是我們共同成長的園地。在集體這個平臺上、我們得以展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)展推動個人能力的提升和健康成長。探究七：知識歸納為什么說集體生活成就我？點撥：①集體生活能帶給我們溫暖。②集體生活有助于我們學會與人交往。③集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感。④集體生活有助于我們發(fā)展個性。⑤集體是我們共同成長的園地。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發(fā)言學生討論發(fā)言交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識學生討論發(fā)言討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過思考歸納問題讓學生結合材料歸納總結問題。學生結合材料討論回答問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生思考歸納問題引導學生思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合材料思考討論問題學生結合課本回答問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。當堂達標見課時訓練認真做題，同桌互改通過訓練，提高學生對本節(jié)知識的理解和運用課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了集體生活成就我：集體生活能帶給我們溫暖，有助于我們學會與人交往，培養(yǎng)我們的責任感，有助于我們發(fā)展個性。集體是我們共同成長的園地。說出本節(jié)課自己學會什么歸納知識板書教學反思7.2《共建美好集體》教案課題7.2《共建美好集體》單元第二單元學科道德與法治年級七年級學習目標道德修養(yǎng)：培養(yǎng)自己的責任感和集體意識，樹立樹立主人翁意識、建設美好集體意識與責任感。健全人格：正確處理集體中的競爭與合作，自覺踐行建設美好集體的責任。責任意識：在集體建設中盡責；樹立主人翁意識。重點自覺承擔集體責任；難點堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設美好集體的行動。美好集體是從不完美一點一點成長起來的。它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力無論我們對所在的集體是否滿意，心中都充滿對美好集體的向往。第七課在集體中成長第二節(jié)共建美好集體觀看圖片，思考問題圖片導入本節(jié)內容，使學生易于進入本節(jié)內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P50-52內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、什么是集體的愿景？集體愿景的重要性。2、為什么說建設美好集體，需要我們確定共同的愿景？3、為什么說建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識？4、為什么說建設美好集體，需要我們有序參與集體生活？5、為什么建設美好集體，需要我們樹立正確的合作與競爭觀念？6、正確認識集體主義。7、為什么說建設美好集體，要發(fā)揚集體主義精神？8、怎樣建設美好集體？三、師生合作探究(一)共建美好集體01探究一：生活觀察（1）你心中的美好集體是什么樣的?（2）你為美好集體做過什么?點撥：（1）團結協(xié)作、理解包容、共同努力、積極向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、個性成長、公平競爭、充滿活力、共同責任、融洽相處。（2）①遵守規(guī)章制度，做一名合格的班組成員；②認真學習，追求上進，做優(yōu)秀的班組成員；③樂于助人，團結同學，尊敬師長，努力營造和諧的班級氛圍；④為良好的班風建設向班委會或班主任提出獻計獻策；⑤堅持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭。

探究二：播放視頻《中國繪就現(xiàn)代化宏偉藍圖美好愿景如何實現(xiàn)》視頻給我們什么啟示？點撥：①實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中國人民的共同夢想，中國共產黨領導人民開創(chuàng)了中國式現(xiàn)代化。②黨的二十大報告科學描繪了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，③黨中央提出，必須把推進中國式現(xiàn)代化作為最大的政治，在黨的統(tǒng)一領導下，團結最廣大人民，聚焦經濟建設這一中心工作和高質量發(fā)展這一首要任務，把中國式現(xiàn)代化宏偉藍圖一步步變成美好現(xiàn)實。探究三：知識探究（1）什么是集體的愿景？（2）集體愿景的重要性點撥：（1）擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。（2）①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。探究四：知識要點為什么說建設美好集體，需要我們確定共同的愿景？點撥：①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。②擁有共同的夢想，向往美好的未來，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是美好集體的愿景。③共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。(二)共建美好集體02探究一：探究分享（1）陶行知關于學生自治的觀點對我們建設美好集體有什么啟示?（2）在建設美好集體中，你如何發(fā)揮主人翁作用?點撥：（1）①創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標，擁有前進的動力；各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體；團結協(xié)作，互助前行。②建設美好集體需要我們積極參與自治，培養(yǎng)自治精神，主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。（2）①關愛集體，完成集體下達的任務，維護集體的榮譽，與損害集體利益的行為作斗爭。②主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽，為建設集體貢獻自己的力量。探究二：播放視頻《立志做有理想敢擔當能吃苦肯奮斗的新時代好青年》視頻給我們什么啟示？點撥：①習近平總書記在黨的二十大報告中寄語廣大青年“立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。這是黨的領袖對青年一代的殷切期望，為新時代中國青年樹立了精神的旗幟、照亮了前進的方向。②新征程上，必然會有艱巨繁重的任務，必然會遇到艱難險阻甚至暗礁逆流，這就要求青年樹立主人翁精神，做好艱苦奮斗的思想準備，勇做新時代的先鋒隊、生力軍、排頭兵。探究三：知識要點為什么說建設美好集體，需要我們樹立主人翁意識？