大學(xué)說(shuō)課課程設(shè)計(jì)案例一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握《大學(xué)》中的基本理念、原則及其在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性。

2.學(xué)生能夠分析《大學(xué)》中的經(jīng)典論述，并將其與中國(guó)傳統(tǒng)文化、歷史背景相結(jié)合。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用《大學(xué)》中的智慧解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提升自身道德修養(yǎng)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、演講等教學(xué)活動(dòng)，提高文獻(xiàn)閱讀、思考分析和口頭表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成對(duì)《大學(xué)》篇章的解讀，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)民族自信心。

2.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)》，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程以《大學(xué)》為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)、思考分析和實(shí)際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具有一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，思維活躍，求知欲強(qiáng)，但生活經(jīng)驗(yàn)尚不足。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到上述課程目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大學(xué)》全文為藍(lán)本，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.《大學(xué)》總論：介紹《大學(xué)》的作者、成書背景、歷史地位及主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)《大學(xué)》有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.“明明德”篇：解讀“明明德”的含義，探討如何修身養(yǎng)性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.“親民”篇：講解“親民”的內(nèi)涵，分析如何處理人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。

4.“止于至善”篇：探討“止于至善”的理念，引導(dǎo)學(xué)生追求卓越，樹立正確的人生目標(biāo)。

5.“格物致知”篇：闡述“格物致知”的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證精神和求知欲望。

6.“誠(chéng)意正心”篇：分析“誠(chéng)意正心”的重要性，教導(dǎo)學(xué)生如何做到誠(chéng)實(shí)守信、心態(tài)端正。

7.“修身齊家治國(guó)平天下”篇：結(jié)合實(shí)際案例，討論如何將《大學(xué)》智慧應(yīng)用于個(gè)人修養(yǎng)、家庭和諧、國(guó)家治理和世界和平。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：《大學(xué)》總論，了解全書框架；

第二周：“明明德”篇，學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性；

第三周：“親民”篇，探討人際關(guān)系；

第四周：“止于至善”篇，追求卓越人生；

第五周：“格物致知”篇，培養(yǎng)實(shí)證精神；

第六周：“誠(chéng)意正心”篇，做到誠(chéng)實(shí)守信；

第七周：“修身齊家治國(guó)平天下”篇，應(yīng)用《大學(xué)》智慧。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握《大學(xué)》的核心思想，為實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的案例，對(duì)《大學(xué)》的文本進(jìn)行深入解讀，闡述其核心理念和價(jià)值觀，使學(xué)生系統(tǒng)掌握《大學(xué)》的知識(shí)體系。

2.討論法：針對(duì)《大學(xué)》中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：結(jié)合古今中外的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析、探討《大學(xué)》中的智慧如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建等，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《大學(xué)》智慧，提升道德修養(yǎng)。

5.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定特定的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬古代學(xué)者的辯論和探討，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《大學(xué)》內(nèi)容的理解和記憶。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)《大學(xué)》中的某一問(wèn)題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告或論文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法：每周安排一次專題講座，系統(tǒng)講解《大學(xué)》的篇章內(nèi)容。

2.討論法：每次講座后，安排一次小組討論，針對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行深入探討。

3.案例分析法：每?jī)芍苓M(jìn)行一次案例分析與討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將《大學(xué)》智慧應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

4.實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《大學(xué)》智慧。

5.情景教學(xué)法：每學(xué)期安排一次情景教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中感受《大學(xué)》的文化魅力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇研究課題，進(jìn)行深入研究，學(xué)期末提交研究報(bào)告。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%，包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、提問(wèn)回答等方面。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和積極主動(dòng)性。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課堂的情況，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂討論：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、貢獻(xiàn)度等。

-提問(wèn)回答：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與互動(dòng)。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的30%，包括課后閱讀筆記、案例分析報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的自學(xué)能力、分析思考能力和書面表達(dá)能力。

-課后閱讀筆記：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的理解和運(yùn)用《大學(xué)》知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-研究性學(xué)習(xí)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生對(duì)《大學(xué)》某一問(wèn)題的深入研究及成果展示。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的40%，包括期中考試和期末考試。此部分旨在全面評(píng)估學(xué)生對(duì)《大學(xué)》知識(shí)的掌握程度。

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)前半學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

-期末考試：以閉卷形式，全面考察學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

教學(xué)評(píng)估遵循客觀、公正的原則，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師將根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。通過(guò)評(píng)估，旨在激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身道德修養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共安排14周，每周一次課，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)28學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行合理安排，確保學(xué)生能夠逐步深入地學(xué)習(xí)《大學(xué)》的各個(gè)方面。

-前6周：完成《大學(xué)》總論及前四個(gè)篇章的學(xué)習(xí)；

-后8周：學(xué)習(xí)后三個(gè)篇章，并結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深入探討。

2.教學(xué)時(shí)間：每次課安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，避開學(xué)生的作息高峰期。具體時(shí)間為每周三下午14:00-16:00。

3.教學(xué)地點(diǎn)：教室選擇寬敞明亮、設(shè)施齊全的地點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室需配備多媒體設(shè)備，以便于教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行授課。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生作息時(shí)間：避免安排在學(xué)生早晨起床、午休及晚餐后等時(shí)間段，確保學(xué)生以最佳狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生興趣愛(ài)好：結(jié)合學(xué)生的