2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《春天的故事》教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《春天的故事》教案冀教版教材分析《春天的故事》是冀教版六年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文。本課文以春天的美好景象為背景，通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在春天的感人故事，讓學(xué)生感受到春天的生機(jī)與希望，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)感人，易于學(xué)生理解和接受。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求，增強(qiáng)對(duì)生活的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)春天的感受和期待。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《春天的故事》，讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然美，體驗(yàn)生活中的美好情感，提升自身的人文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題，發(fā)展批判性思維，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，分享自己對(duì)春天的感受和期待。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，提高溝通與合作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于春天的詩(shī)詞、故事等，感受中華民族對(duì)春天的熱愛(ài)和向往。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀策略，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到春天的美好，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《春天的故事》的內(nèi)容，掌握故事的梗概和主要人物。

（2）體會(huì)課文中所描繪的春天的美好景象，感受春天的生機(jī)與希望。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的追求。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)春天的感受和期待，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，提高溝通與合作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，聯(lián)系中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于春天的詩(shī)詞、故事等，感受中華民族對(duì)春天的熱愛(ài)和向往。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）課文《春天的故事》的內(nèi)容：講述一個(gè)發(fā)生在春天的感人故事，主人公是一個(gè)善良、勤勞的小女孩，她在春天里幫助村民們種花、植樹，給大家?guī)?lái)了美好的生活。

（2）春天的美好景象：課文描繪了春天的陽(yáng)光、花朵、綠草等美好景象，讓學(xué)生感受到春天的生機(jī)與希望。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求美好事物的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

（4）閱讀理解能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、質(zhì)疑、歸納等，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)：

（1）比喻、擬人等修辭手法：如課文中的“春天就像一位溫柔的母親，她輕輕地?fù)崦蟮亍薄ⅰ靶』▊兿袷窃谛Α?，幫助學(xué)生理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)春天的感受和期待，如春天的天氣、活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

（3）溝通與合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，提高溝通與合作能力。

（4）傳統(tǒng)文化與課文內(nèi)容的聯(lián)系：如講解中國(guó)古代詩(shī)詞中關(guān)于春天的詩(shī)句，讓學(xué)生了解中華民族對(duì)春天的熱愛(ài)和向往。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置春天的情境，如播放春天的音樂(lè)、展示春天的圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放課文相關(guān)的視頻、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和春天的美好。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題、游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞網(wǎng)站、春天的圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

4.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和思考，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

5.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如花朵、綠草等，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的直觀感受。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)感受到春天的美好？它給你們帶來(lái)了什么樣的感受和期待？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索春天的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解春天的重要性。春天是大自然萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它象征著新的開始和希望。在春天里，我們可以感受到溫暖的陽(yáng)光、花朵的綻放和綠草的生長(zhǎng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)閱讀《春天的故事》這篇課文，來(lái)了解春天在人們生活中的意義。故事中的主人公在春天里幫助村民們種花、植樹，給大家?guī)?lái)了美好的生活。這個(gè)案例展示了春天的生機(jī)與希望，以及它對(duì)人們的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的比喻、擬人等修辭手法，并解釋其表達(dá)效果。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解課文內(nèi)容。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與春天相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如春天的活動(dòng)、春天的保護(hù)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是大自然中的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察花朵的綻放過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“春天的美好和對(duì)生活的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為春天對(duì)人們的生活有哪些積極影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了春天的美好、重要性和對(duì)生活的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)春天的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中欣賞和珍惜春天。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩(shī)詞鑒賞：《春曉》、《江南春》、《惠崇春江晚景》等古典詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古人對(duì)春天的贊美和熱愛(ài)。

（2）文學(xué)作品：閱讀其他有關(guān)春天的文學(xué)作品，如朱自清的《春》、《小草》等，豐富學(xué)生對(duì)春天的感悟。

（3）春天的科普知識(shí)：了解春天的自然現(xiàn)象和科學(xué)原理，如春天的氣候變化、植物的生長(zhǎng)等。

（4）春天藝術(shù)作品：欣賞春天的繪畫、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)作品，感受春天在藝術(shù)中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和周圍環(huán)境中觀察春天的變化，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，可以是一段文字、一幅畫或一段視頻。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合春天的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于春天的詩(shī)、畫一幅春天的畫等。

（3）組織一次春游活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受春天的美好，可以結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄和創(chuàng)作。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同策劃一次家庭春日主題活動(dòng)，如春天美食制作、春天故事分享等。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生加入春天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)綠化、環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（6）結(jié)合春天的節(jié)日，如清明節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生了解節(jié)日的意義和習(xí)俗，感受春天節(jié)日的獨(dú)特魅力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春天的美好景象、春天的修辭手法、春天的故事梗概、春天的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

②關(guān)鍵詞：生機(jī)、希望、比喻、擬人、善良、勤勞、美好、熱愛(ài)、追求。

③句：春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，它帶給人們希望和美好。用比喻和擬人的修辭手法，描繪春天的美好景象。通過(guò)《春天的故事》，讓我們感受到春天的生機(jī)和希望，激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇關(guān)于春天的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。要求學(xué)生回答以下問(wèn)題：文章的主要內(nèi)容是什么？文章中使用了哪些修辭手法？文章表達(dá)了作者對(duì)春天的什么情感？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇以“春天的故事”為題的短文，要求學(xué)生通過(guò)故事的形式，描繪一個(gè)發(fā)生在春天的感人故事，展現(xiàn)出春天的美好和希望。

3.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生制作一張關(guān)于春天的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生從不同角度出發(fā)，如自然景象、人文活動(dòng)、情感態(tài)度等，展示春天的特點(diǎn)和美好。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，以及他們能否準(zhǔn)確識(shí)別和分析