2023四年級數(shù)學(xué)下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)信息窗2小數(shù)的大小比較和性質(zhì)第2課時教案青島版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)——小數(shù)的意義和性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級第二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：使學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：通過分析小數(shù)的組成和大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決：使學(xué)生能夠運用小數(shù)的知識解決實際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生通過實際操作，探索小數(shù)的大小比較和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

5.合作與交流：通過小組合作活動，使學(xué)生能夠與他人共同探討小數(shù)的大小比較和性質(zhì)，提高學(xué)生的合作與交流能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)的意義和性質(zhì)

2.小數(shù)的大小比較方法

難點：

1.理解小數(shù)的組成和其在數(shù)軸上的位置

2.掌握小數(shù)大小比較的規(guī)則

解決辦法：

1.借助具體物品或圖形，如計數(shù)器、線段圖等，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2.通過實際操作，如比較不同價格的商品，讓學(xué)生實踐小數(shù)的大小比較方法。

3.分組討論，讓學(xué)生在交流中理解小數(shù)組成對大小比較的影響。

4.設(shè)計針對性練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中掌握小數(shù)大小比較的規(guī)則。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計數(shù)器、線段圖、小卡片等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的平臺填寫）

3.信息化資源：教學(xué)課件、小數(shù)大小比較的動畫演示、練習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、實踐操作法、小組討論法、問答法等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些涉及小數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、組成部分和性質(zhì)。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用小數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的意義和性質(zhì)。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)相關(guān)的故事或傳說，如“小數(shù)點的由來”等，幫助學(xué)生從文化角度理解小數(shù)的重要性。

-數(shù)學(xué)家與小數(shù)相關(guān)的故事，如約翰·華萊士是如何使用小數(shù)來解決土地測量問題的。

-與小數(shù)相關(guān)的現(xiàn)實生活案例，如購物時如何使用小數(shù)進(jìn)行價格比較，科學(xué)實驗中如何精確測量等。

-小數(shù)在其他國家或文化中的使用情況，如印度的浮點數(shù)表示方法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實例，如商品價格標(biāo)簽、體重秤、溫度計等，并觀察小數(shù)點后數(shù)字的意義。

-組織一次小數(shù)主題的活動，如制作價格標(biāo)簽、計算購物找零等，讓學(xué)生在實際操作中加深對小數(shù)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》中關(guān)于小數(shù)的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小數(shù)相關(guān)的家庭實驗，如測量家庭物品的長度、重量等，并使用小數(shù)進(jìn)行記錄。

-與家長合作，讓學(xué)生在購物時參與價格比較和計算，將小數(shù)的應(yīng)用延伸到家庭生活中。

-布置小數(shù)相關(guān)的研究項目，如調(diào)查不同國家的小數(shù)表示方法，讓學(xué)生進(jìn)行資料搜集和分析。

-提供小數(shù)相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的小數(shù)課程、游戲和小工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或趣味數(shù)學(xué)活動，如解小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，提高學(xué)生的解題能力。

-鼓勵學(xué)生加入數(shù)學(xué)俱樂部或?qū)W習(xí)小組，與其他對小數(shù)感興趣的同學(xué)一起討論和探索。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.小數(shù)大小比較題

題型：比較兩個小數(shù)的大小，判斷以下哪個數(shù)大哪個數(shù)小。

例子：比較2.3和2.35的大小。

答案：2.35比2.3大。

2.小數(shù)加減法題

題型：計算以下小數(shù)的加減法運算。

例子：計算3.25+1.75和5.6-2.3的結(jié)果。

答案：3.25+1.75=5，5.6-2.3=3.3。

3.小數(shù)乘除法題

題型：計算以下小數(shù)的乘除法運算。

例子：計算4.5×0.2和8÷1.6的結(jié)果。

答案：4.5×0.2=0.9，8÷1.6=5。

4.小數(shù)點移動引起的大小變化題

題型：根據(jù)小數(shù)點移動的規(guī)律，計算以下小數(shù)的變化。

例子：將0.25小數(shù)點向右移動兩位，得到的結(jié)果是多少？

答案：0.25小數(shù)點向右移動兩位，變成25。

5.小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換題

題型：將以下百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

例子：將25%轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

答案：25%=0.25。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習(xí)的表現(xiàn)，評價學(xué)生對小數(shù)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和問題解決能力，以及他們對小數(shù)大小比較和性質(zhì)的理解。

3.隨堂測試：通過