部編人教版九年級上冊道德與法治

《創(chuàng)新永無止境》教學設計

邢臺市臨西縣第四初級中學孫坤麗

一、教學目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：能夠意識到中國科技創(chuàng)新之路任重道遠，增強憂患

意識和擔當意識，自覺融入到萬眾創(chuàng)新之中。

能力目標：通過對科技創(chuàng)新、教育的重要性的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實

踐能力。

知識目標：知道建設創(chuàng)新型國家的現(xiàn)狀和做法；全面認識萬眾創(chuàng)新。

二、教學重點

結(jié)合我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，把建設創(chuàng)新性國家的重要性和做法作為本節(jié)課的重

點。

三、教學難點

基于國家實施的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國、人才強國戰(zhàn)略，提出“大眾創(chuàng)

業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念，但學生對于此理念接觸較少，所以如何全面認識萬眾

創(chuàng)新成為本節(jié)課的難點。

四、教法

講解法、多媒體教學、啟發(fā)式教學

五、學法

自主學習、合作探究

六、課前準備

學生課前搜集2017年中國科技十大成就及杰出創(chuàng)新人物。

七、教學過程:

1、導入新課：

多媒體出示手機圖片，詢問學生對它們的了解和手機的性能不斷更新，引

出國家的科技創(chuàng)新。本節(jié)課我們就來共同探討創(chuàng)新永無止境。

2、出示學習目標

學生齊讀學習目標，根據(jù)學習目標找出本節(jié)課的重點問題，以便在接下來的

學習中做到有的放矢。

3、活動展示

活動一：自主學習，尋書答疑留問題。

出示以下問題，學生自主學習課本20-28頁內(nèi)容。

我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀？

怎樣加快建設創(chuàng)新型國家？

創(chuàng)新精神的表現(xiàn)是什么？

萬眾創(chuàng)新對我們有何要求？

設計意圖：本環(huán)節(jié)主要檢查學生的預習情況，學生自主學習時教師巡視臺下學

生，看問題的解決情況，鎖定本節(jié)課的重點和難點。

活動二：辯論啟發(fā)，針鋒相對，狹路相逢“現(xiàn)狀”出

正、反方圍繞辯題“我國已成為科技強國”進行辯論。

環(huán)節(jié)設定：

1、雙方陳述觀點

2、一方就對方的觀點進行辯論，可舉例，可論證。

設計意圖：在辯論活動中突破重點，培養(yǎng)學生的臨場應變能力、語言表達能力

和邏輯思維能力，使學生在相互論證中加深對規(guī)避錯誤點的認識，從而更深刻

地理解我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀。

生：辯論結(jié)束后由學生總結(jié)我國的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀。

師：在學生回答列舉的基礎上及時強調(diào)容易錯誤點：取得科技成就并不代表我

國是科技強國，我們的強國目標在本世紀中葉實現(xiàn)。

播放視頻和圖片：

1、2017.4.16日美國對中興通訊的芯片制裁造成國人的“無芯之痛”。

2、我國是圓珠筆生產(chǎn)大國，但是我們的圓珠筆芯的滾珠卻要靠進口。

生：通過視頻體會到必須加快建設創(chuàng)新性國家。

設計意圖：用“無芯之痛”刺激國人發(fā)展民族企業(yè)，走自主創(chuàng)新之路。讓學生

在感受民族之痛的同時增強創(chuàng)新方面的憂患意識，讓學生真真切切感受到科技

創(chuàng)新的重要性

活動三：小組合作，大放異彩，助力強國“精彩”呈

師：讓學生分為戰(zhàn)略組、能力組、平臺組三個小組，討論問題“如何建設創(chuàng)新

型國家？”

生：根據(jù)自己的小組類型，舉例說明如何為建設創(chuàng)新型國家出謀劃策。

戰(zhàn)略組：落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

師：學生舉例后教師補充：

人才戰(zhàn)略方面：國家采取的有利于人才發(fā)展的政策一一建國初期留美科學

家：錢學森、華羅庚、郭永懷、朱光亞、鄧稼先；

教育政策方面：1977年高考恢復后的名人大咖：王毅一一最帥外長；張藝

謀一一著名導演；俞敏洪一一新東方董事長?！妒潦良t》里王長安高考后說的

那些話?，F(xiàn)在享受的九年義務教育、均衡教育和素質(zhì)教育。

能力組：增強自主創(chuàng)新能力，堅定不移地走中國特色自主創(chuàng)新道路。

師：學生舉例后教師補充一一自主創(chuàng)新方面的成就：北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)預計到

2020年實現(xiàn)全球覆蓋一一鑒于美國GPS系統(tǒng)開發(fā)較早，覆蓋了全球，為美軍服

務，一旦開戰(zhàn)，后果不堪。所以，沒有自主開發(fā)導航系統(tǒng)，中國將會受制于

人?！疤煅邸盕AST射電望遠鏡的靈敏度：據(jù)說在月球上玩手機它就能探測到；

袁隆平海水稻團隊與迪拜酋長合作試種沙漠海水稻取得成功，使中國農(nóng)業(yè)走向

了世界；采用自主芯片的超級計算機“神威太湖之光”計算速度居全球榜首；

擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)大飛機C919投入使用；海底“可燃冰”試采成功屬全

球首例等等。

格局組：加快形成有利于創(chuàng)新的治理格局和協(xié)同機制，營造有利于創(chuàng)新的輿論

氛圍和法治環(huán)境。

師：各組回答后老師可舉例加以強化。每年的國家最高科學技術(shù)獎?？梢粤信e

2017年獲得者病毒斗士侯云德和火藥王王澤山，2016年醫(yī)藥學屠呦呦獲得諾貝

爾醫(yī)學獎；2018年全國技能大賽；青少年科技創(chuàng)新大賽；青少年機器人大賽；

CCTVT播出的《挑戰(zhàn)不可能》等平臺。

設計意圖：分成不同的小組類型，讓學生在牢記國家發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展道路和發(fā)

展格局的基礎上了解相關(guān)方面的杰出人物和國家政策，既牢記了國家的發(fā)展戰(zhàn)

略、發(fā)展道路和發(fā)展格局，又培養(yǎng)了學生的愛國意識和自主創(chuàng)新的時代精神，

以此營造萬眾創(chuàng)新的社會氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新參與熱情。

活動四：小組再論，自領任務，創(chuàng)新強國齊動員

如何促進萬眾創(chuàng)新？創(chuàng)新精神的表現(xiàn)？

師：啟發(fā)學生按國家、社會、企業(yè)、個人四個方面來思考。這一從宏觀到微

觀、從國家到個人的答題思維模式可以設定多種可能的問題，如：如何看待破

壞共享單車的行為？如何落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？如何營造誠信的社會氛圍？

生：分組討論并展示如何促進萬眾創(chuàng)新。

師：學生回答后老師點撥補充走自主創(chuàng)新之路的企業(yè)：華為率先研發(fā)5G通信技

術(shù)；格力電器走向世界；中國的高鐵由中國制造到中國創(chuàng)造的發(fā)展；邢臺的創(chuàng)

智園。讓學生充分感受到萬眾創(chuàng)新并不是一句空話，而是存在學生身邊的切實

可行的機會，以此激發(fā)學生的學習熱情和學習動力。

師：在個人如何做環(huán)節(jié)著重啟發(fā)學生思考創(chuàng)新精神的表現(xiàn)和弘揚創(chuàng)新精神的人

物：

生：共同展示之前搜集的創(chuàng)新人物的事跡，如：錢學森（航空之父）、錢偉長

（力學之父）、南仁東（天眼之父）、袁隆平（水稻之父）等；

師：學生展示后介紹臨西一中的校友史剛的事跡，深化學生對創(chuàng)新精神表現(xiàn)的

理解。如：我們討論的科學家、科研團隊和學習的榜樣，他們都是舍小家、為

大家，通過自己的方式弘揚創(chuàng)新精神和民族精神，從這個層面來說，他們是在

踐行社會主義核心價值觀個人層面的愛國、敬業(yè)的要求。

設計意圖：由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，由國家創(chuàng)新人物到臨西“航空

人”，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和

擔當意識，同時通過對榜樣人物的分析學習，增進學生對社會主義核心價值觀

認識踐行。

小結(jié)：師生共同完成

當堂檢測：

1、厲害了，我的國！神舟上天、高鐵奔馳、“天眼”探空，中國科技成果令人

矚目。對此，下列說法正確的有（B）

①我國科技總體水平己領先于世界

②這充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性

③我國科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)取得成效

④科技是民族振興和社會進步的基石

A.①②B.②③C.①④D.③④

設計意圖：此題主要考查我國的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀和教育的重要性，檢測學生的當

堂掌握程度。

2、前不久，美國商務部禁止美國公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技

術(shù)7年，讓中興通訊立即進入休克狀態(tài)。中興“空芯”之痛表明（B）

①我國要堅持以科學技術(shù)為中心

②我國要實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略

③我國要不斷提高自主創(chuàng)新能力

④我國已成為創(chuàng)新型國家

A.①③B.②③C.①②D.③④

設計意圖：此題考查我國的新發(fā)展理念：以人民為中心。我國的科技創(chuàng)新現(xiàn)

狀。

作業(yè)：青少年如何為實現(xiàn)科技創(chuàng)新做貢獻？

設計意圖：科技創(chuàng)新的實現(xiàn)除了國家、社會、企業(yè)和個人的努力外，還需要青

少年的擔當意識，創(chuàng)新精神的弘揚要從娃娃抓起，讓學生從自身做起，為實現(xiàn)

科技創(chuàng)新列出目標和計劃，成為日常踐行的內(nèi)容。

結(jié)束語：

國家的創(chuàng)新需要我們每個人的共同努力，因為我們腳下所站立的這片土地

就是我們的中國。我們怎樣，中國就會怎樣！我們努力，中國就有希望！我們

創(chuàng)新，中國就不會黯淡！

八、板書:

「現(xiàn)狀：成就、差距

創(chuàng)新強國

創(chuàng)新永無止境J1如何做：戰(zhàn)略、能力、平臺

萬眾創(chuàng)新：照何促進：國家、社會、企業(yè)、個人

〔創(chuàng)新精神的表現(xiàn)

九、教學反思：

本節(jié)課知識點較多且抽象，理解上有一定難度。

對于如何理解我國科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀，如何規(guī)避錯誤點，我們通過辯論賽的

形式進行突破。學生在辯論中用到的時政熱點，縝密的思維邏輯，鏗鏘有力的

表達方式，都為課堂增添了鮮活的色彩，特別是十九大報告中的強國目標的提

及把辯論推向了高潮！這塊是本節(jié)課的亮點。

由于前節(jié)課對創(chuàng)新的理解進行了鋪墊，所以創(chuàng)新精神的表現(xiàn)學生理解起來

比較簡單。本環(huán)節(jié)通過師生共同分享為我國科技創(chuàng)新研究做出貢獻或默默奉獻

的科技人物：如錢偉長、錢學森、南仁東、袁隆平等，由師生共同完成人物事

跡的介紹，作為普通人的我們對他們的事跡的了解更能引發(fā)學生的深入思考，

學會向長輩學習奉獻，學會熱愛，用事跡來指導生活，從而培養(yǎng)學生的愛國情

感和民族精神的認同感，把個人的努力與國家的命運聯(lián)系到一起，培養(yǎng)學生的

家國情懷。九年級的學生有較為清晰的情感、態(tài)度和價值觀的辨別能力，本環(huán)

節(jié)的設計重在激發(fā)學生的民族認同感和愛國主義精神，增強學生的民族自豪感

和民族自信心，讓學生在了解現(xiàn)狀之后，提出對策，學習榜樣人物，最后回歸

自身，升華情感，勤于學習，勇于實踐，敢于創(chuàng)新！這也是本節(jié)課的亮點！

學習創(chuàng)新強國應先理清思路，認清我國的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀包括成就和差距，

即：中國科技創(chuàng)新之路任重道遠，必須大力建設創(chuàng)新型國家，要將科技和教育擺

在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要位置，把經(jīng)濟建設重心轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動

者素質(zhì)的軌道上來，歸根結(jié)底落實到學生們現(xiàn)在所進行的主要任務一一學習

（受教育），加強學生對教育的重要性的認識，本環(huán)節(jié)讓學生理清創(chuàng)新一一科

技一一人才一一教育的脈絡關(guān)系，學生易于接受，這塊完成度較高。

對于如何建設創(chuàng)新型國家是本節(jié)課的難點，通過小組合作的方式把學生進

行分三組，分別是戰(zhàn)略組、能