武術(shù)競技套路教學(xué)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握武術(shù)競技套路的基本概念、分類及動作要領(lǐng)。

2.學(xué)生能夠描述武術(shù)競技套路的歷史演變和在我國體育文化中的地位。

3.學(xué)生能夠了解武術(shù)競技套路所蘊含的道德觀念和傳統(tǒng)文化。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練完成一套武術(shù)競技套路動作，并具備一定的表演能力。

2.學(xué)生能夠在練習(xí)過程中，運用所學(xué)的動作要領(lǐng)，提高自身動作質(zhì)量。

3.學(xué)生能夠通過武術(shù)競技套路的練習(xí)，提高身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對武術(shù)運動的熱愛，樹立正確的體育觀念。

2.學(xué)生能夠尊重教練、團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生能夠通過武術(shù)競技套路的練習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

課程性質(zhì)：本課程以實踐為主，結(jié)合理論教學(xué)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)競技套路的過程中，掌握相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。

學(xué)生特點：本課程針對的是具有一定武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，他們對武術(shù)運動有一定的興趣和熱情，但可能對武術(shù)競技套路的知識和技能掌握不夠系統(tǒng)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果，及時進(jìn)行評估和反饋，以確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.武術(shù)競技套路概述：介紹武術(shù)競技套路的概念、分類、歷史演變及其在我國體育文化中的地位。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第二章

2.基本動作與要領(lǐng)：教授武術(shù)競技套路中的基本動作，如拳、掌、勾、踢等，并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第三章

3.套路動作教學(xué)：系統(tǒng)教授一套武術(shù)競技套路，包括起勢、發(fā)展、高潮和收勢等環(huán)節(jié)。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第四章

4.表演技巧與訓(xùn)練方法：講解如何提高武術(shù)競技套路的表演能力，介紹相關(guān)訓(xùn)練方法。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第五章

5.身體素質(zhì)訓(xùn)練：結(jié)合武術(shù)競技套路的特點，進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量等方面的訓(xùn)練。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第六章

6.情感態(tài)度與價值觀教育：通過武術(shù)競技套路的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教材章節(jié)：《武術(shù)》教科書第一章

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：武術(shù)競技套路概述

第二周：基本動作與要領(lǐng)

第三周：套路動作教學(xué)（起勢、發(fā)展）

第四周：套路動作教學(xué)（高潮、收勢）

第五周：表演技巧與訓(xùn)練方法

第六周：身體素質(zhì)訓(xùn)練與情感態(tài)度價值觀教育

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，使學(xué)生在掌握知識和技能的同時，提升情感態(tài)度價值觀。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解武術(shù)競技套路的基本概念、動作要領(lǐng)和相關(guān)歷史知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

教學(xué)環(huán)節(jié)：武術(shù)競技套路概述、基本動作與要領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀教育

2.示范法：教師現(xiàn)場示范武術(shù)競技套路的動作，使學(xué)生直觀地了解動作結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，便于模仿學(xué)習(xí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：套路動作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法

3.演練法：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)武術(shù)競技套路，通過反復(fù)練習(xí)，掌握動作技能。

教學(xué)環(huán)節(jié)：套路動作教學(xué)、身體素質(zhì)訓(xùn)練

4.分組討論法：將學(xué)生分成小組，針對套路動作教學(xué)和表演技巧進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：套路動作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法

5.案例分析法：選取優(yōu)秀的武術(shù)競技套路表演視頻，讓學(xué)生分析其優(yōu)點和特點，提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：表演技巧與訓(xùn)練方法

6.對比法：對比不同類型的武術(shù)競技套路，讓學(xué)生了解各自特點，增強(qiáng)對套路動作的理解和記憶。

教學(xué)環(huán)節(jié)：套路動作教學(xué)

7.互動教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，提問、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)環(huán)節(jié)：各環(huán)節(jié)均可運用

8.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生根據(jù)個人特點，對套路動作進(jìn)行創(chuàng)新和改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：套路動作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法

9.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)特定的情境，如比賽、表演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識和技能，提高應(yīng)對實際問題的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)：表演技巧與訓(xùn)練方法、情感態(tài)度與價值觀教育

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、練習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作等方面，對學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行評估。

評估內(nèi)容：

-課堂出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度；

-課堂練習(xí)的積極性、進(jìn)步程度；

-小組討論、互動環(huán)節(jié)的參與度。

2.作業(yè)評估：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置與課程相關(guān)的作業(yè)，如套路動作練習(xí)、心得體會等，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

評估內(nèi)容：

-作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性；

-動作要領(lǐng)的掌握、套路動作的熟練程度；

-心得體會的深度、感悟。

3.階段性考試：在每個教學(xué)階段結(jié)束后，進(jìn)行階段性考試，包括理論知識考試和動作技能考試。

評估內(nèi)容：

-理論知識考試：涉及基本概念、動作要領(lǐng)、歷史知識等方面的內(nèi)容；

-動作技能考試：評估學(xué)生套路動作的熟練程度、表演能力及身體協(xié)調(diào)性等方面。

4.綜合評估：在課程結(jié)束時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評估，包括知識掌握、技能水平、情感態(tài)度與價值觀等方面。

評估內(nèi)容：

-知識掌握：理論知識、套路動作要領(lǐng)的掌握程度；

-技能水平：套路動作的熟練程度、表演能力、創(chuàng)新能力；

-情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作精神、民族自豪感等。

5.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足，同時開展同學(xué)間的互評，以促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

評估內(nèi)容：

-自我評價：學(xué)習(xí)收獲、不足之處及改進(jìn)措施；

-同學(xué)互評：套路動作、表演能力、團(tuán)隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

教學(xué)評估方式應(yīng)確保客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，教師應(yīng)及時將評估結(jié)果反饋給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，將教學(xué)活動分為六個階段，每個階段安排一周時間，確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊。

-第一周：武術(shù)競技套路概述

-第二周：基本動作與要領(lǐng)

-第三周：套路動作教學(xué)（起勢、發(fā)展）

-第四周：套路動作教學(xué)（高潮、收勢）

-第五周：表演技巧與訓(xùn)練方法

-第六周：身體素質(zhì)訓(xùn)練與情感態(tài)度價值觀教育

2.教學(xué)時間：每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘，確保學(xué)生在有限時間內(nèi)充分學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)地點：選擇學(xué)校體育館或武術(shù)訓(xùn)練館進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)場地寬敞、安全，有利于學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)和表演。

4.學(xué)生作息時間：考慮學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午第二節(jié)課后或下午第一節(jié)課后。

5.學(xué)生興趣愛好：針對學(xué)生對武術(shù)運動的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.課外輔導(dǎo)與實踐活動：安排課外輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑、動作指導(dǎo)等服務(wù)；同時，組織學(xué)生參加校內(nèi)外武術(shù)比賽、表演等活動，提高學(xué)生的實踐能力。

7.考試與評估時間：在每個階段結(jié)束后，安排一周時間進(jìn)行階段性考試和評估，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供反饋。

8.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校圖