（本試卷滿分100分考試時(shí)間：90分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（下面每小題僅有一個(gè)正確答案，清將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60小

題，每小題0.5分，共30分）

1.下列哪部法律確定了我國教師的法律地位。D

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國教師法》

2.我國九年義務(wù)教育階段指B

A.幼兒園、小學(xué)階段B.小學(xué)、初中階段

C.初中、高中階段D.幼兒園、高中階段

3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中未成年人指D的公民。

A.未滿十四周歲B.未滿干六周歲

C.未滿卜七周歲D.未滿十八周歲

4.小學(xué)教育的根本性質(zhì)是A

A.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)B.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)

C.為社會(huì)主:義建設(shè)服務(wù)D.培養(yǎng)合格的勞動(dòng)后備力量

5.素質(zhì)教育的三大要義是B

A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B.面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展

C.面向全體、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展D.面向全體、自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展

6.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是B

A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)

c課jg計(jì)劃D.課程目標(biāo)

7.威?輪課程改革的核心是A

A.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革B.教師教學(xué)方式的變革

C.學(xué)校管理方式的變革D.后勤服務(wù)方式的變革

8.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是D

A.人的身心發(fā)展規(guī)律B.人的自然發(fā)展學(xué)說

C.人的本質(zhì)觀D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

9.教師的教育專?業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具有?定的B

A.交往能力B.研究能力

C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力

10.教育過程中的學(xué)生是B

A.未成熟的人B.發(fā)展中的人

C.成熟的人D.被塑造的人

11.學(xué)校的中心工作是A

A.教學(xué)B.完成當(dāng)|地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)布置的重要任務(wù)

C.思想品德教育D.完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)

12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作I）.統(tǒng)?多方面的教育力量

13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是B

A.備課B.上課

C.作業(yè)布置D.學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和評(píng)定

14.“孟母三遷”的故事反映了L—對(duì)人的重要影響。

A.教育B.環(huán)境

C.遺傳1）.家庭教育

15.“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從”這句名言指的是要重視A

A.榜樣示范B.實(shí)際鍛煉

C.陶冶教育D.說理教育

16.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”等觀點(diǎn)的提出者是B

A.洛克B.杜威

C.華生D.布魯納

17.“授人以魚，僅供飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重C

A.傳授科學(xué)知識(shí)B.反復(fù)練習(xí)鞏固

C.培養(yǎng)學(xué)生能力D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

18.在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是D

A.社會(huì)公德B.教育理論素養(yǎng)

C.教育思想D.職業(yè)道德

19.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是B

A.遺傳素質(zhì)B.教育

C.環(huán)境D.個(gè)人的主觀能動(dòng)性

20.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起A

A.主導(dǎo)作用B.決定作用

C.主體作用D.基礎(chǔ)作用

21.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的I)

A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生的方法

C.教師講授課程的方法D.師生共同活動(dòng)的方法

22.教學(xué)過程主要是一種D

A.學(xué)生認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)的過程B.教師的認(rèn)識(shí)過程

C.學(xué)生獨(dú)立的認(rèn)識(shí)過程D.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的過程

23.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用?定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程,

以獲取知識(shí)的教學(xué)方法稱為B

A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法

C.講授法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

24.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的A

A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則

C.因材施教原則D.教育的?致性與連貫性原則

25.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是D

A.說服法B.榜樣法

C.鍛麻法D.陶冶法

26.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)場(chǎng)景，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生

的心理機(jī)能得到發(fā)展，這種方法是C

A.講授法B.參觀法

C.情境教學(xué)法1).循循善誘法

27.《給教師的100條建議》作者是B

A.馬卡連科B.蘇霍姆林斯基

C.葉圣陶D.陶行知

28.由實(shí)際教育工作者(通常是教師)擔(dān)任研究者，以學(xué)?；蚪虒W(xué)中嘔待改進(jìn)的實(shí)際教育問題為研究?jī)?nèi)

容，并以改進(jìn)這些教育活動(dòng)為目的的研究方法是A

A.行動(dòng)研究法B.觀察法

C.問卷法D.訪談法

29.教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特發(fā)表的C

A.《民本主義與教育》B.《愛彌爾》

C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》

30.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循A

A.鞏固性原則B.循序漸進(jìn)性原則

C.量力性原則D.因材施教原則

31.師生關(guān)系在人格上是A

A.民主平等關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系

C.授受關(guān)系D.相互制約關(guān)系

32.充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動(dòng)中的I)_應(yīng)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)健所在。

A.自覺性一B.自律性

C.主動(dòng)性D.主體性

33.學(xué)習(xí)過的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過程的J規(guī)律。

A.再認(rèn)B.先快后慢

C.畫攝抑制D.消退抑制

34.教師在黑板上用紅筆標(biāo)示重點(diǎn)，以引起學(xué)生的重視，這是利用知覺的B

A.理解性B.選擇性

C.整體性D.恒常性

35.“仁者見仁，智者見智”，這說明了心理是D

A.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映B.腦的機(jī)能

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像

36.有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級(jí)里亮相，這是考慮到刺激物的I)

會(huì)引起學(xué)生的注意。

A.強(qiáng)度B.對(duì)比關(guān)系

C.運(yùn)動(dòng)變化D.新異性

37.智力的核心是D能力。

A.記憶B.想象

Q觀察I).思維

38.“如之欣愛之切”說明A

A.認(rèn)識(shí)是情感的基礎(chǔ)B.情感是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

C.意志是情感的基礎(chǔ)D.情感是意志的基礎(chǔ)

39.老師提出“報(bào)紙有何用途”時(shí)，學(xué)生從不同角度回答的過程，屬于C

A.動(dòng)作思維B.集中思維

C.發(fā)散思維D.抽象思維

40.從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象的」發(fā)展。

A.創(chuàng)造性B.有意性

C.現(xiàn)實(shí)性D.概括性

41.上課時(shí)有的學(xué)生邊聽課邊搞小動(dòng)作，這屬于B

A.注意的分配B.注意的分散

C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定

42.小學(xué)兒童剛學(xué)寫字時(shí)，常常不是多?點(diǎn)就是少?橫，“己”和“己”、“析”和“折”等形近字常混淆,

說明他們C較差。

A.觀察的目的性B.觀察的順序性

C.觀察的精確性D.觀察的深刻性

43.小學(xué)兒童運(yùn)用學(xué)習(xí)過的原理解答教師布置的作業(yè)或解決生活中的問題的思維過程是D

A.抽象B.綜合

C.概括D.具體化

44.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這屬于A

A.心境B.激情

C.應(yīng)激D.移情

45.“前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是意志品質(zhì)」差的表現(xiàn)。

A.自覺性B.自制性

C.果斷性D.堅(jiān)持性

46.構(gòu)成班級(jí)人際關(guān)系主體的是C

A.受歡迎兒童B.不受歡迎兒童

C.中間型兒童D.人緣兒

47.在一般情況下，R程度的焦慮有助于促進(jìn)兒童取得好成績(jī)。

A.高等B.中等

C.低等D.低度

48.知識(shí)豐富的人，可能有較高的創(chuàng)逼力；也可能有較低的創(chuàng)造力，這個(gè)觀點(diǎn)是A

A.正確的B.錯(cuò)誤的

C.兩可的D.不能說明問題

49.開朗、活潑、不拘小節(jié)、易于適應(yīng)環(huán)境的人，性格屬于A

A.外向型B.內(nèi)向型

C.意志型D.理智型

50.小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要是C

A.活動(dòng)需要B.交往需要

C.認(rèn)識(shí)需要D.成就需要

51.在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，處于?基礎(chǔ)地位的是A

A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感

C道德意志D道德行為

52.崎誦|'隆閱讀魯迅作品《祝?！肺≈谐霈F(xiàn)的祥林嫂形象是C

A.有意想象B.無意想象

r再造相象D創(chuàng)造舉1象

53.吉少年或《發(fā)展的5規(guī)律決定了藪育工箱必須因材施教。

A.順序性B.階段性

C.不平衡性D.個(gè)別差異性

54.在課外活動(dòng)的組織形式中，C是最基本的組織形式。

A.群眾性活動(dòng)B.自發(fā)活動(dòng)

C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)

55.王小明解開一道數(shù)學(xué)難題，心中感到無比的歡樂，這種情感表現(xiàn)為D

A.美感B.心境

C.道德感D.理智感

56.從評(píng)價(jià)榆J能上區(qū)分，教育評(píng)價(jià)可以分為形弧評(píng)價(jià)和D

A.正式評(píng)價(jià)B.自主性評(píng)價(jià)

C.非正式評(píng)價(jià)D.總結(jié)也評(píng)價(jià)

57.常時(shí)珍是C杰出的醫(yī)學(xué)家和藥跖樂篆。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，完成了《本

草綱目》這部巨著。

A.唐朝B.宋朝

C.明朝D.清朝

58.童第周是我國著名的C,也是國際著名的科學(xué)家。

A.數(shù)學(xué)家B.地質(zhì)學(xué)家

C.生物學(xué)家D.物理學(xué)家

59.上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)應(yīng)對(duì)B

A.雨打萬朵花B.雨潤(rùn)萬朵花

C.雨澆萬朵花D.雨淋萬朵花

60.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的作者是C

A.秦觀B.王安石

C.蘇軾D.王勃

二、多項(xiàng)選擇題(下而每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，請(qǐng)將正確答案涂在答題卜的相應(yīng)位置。本

大題共20小題，每小題2分，共40分，答多、答少、答錯(cuò)均不得分)

61.新課程標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)課程為ABD

A.國家課程B.地方課程

C.特色課程D.學(xué)校課程

62.新課程三維目標(biāo)是ABD

A.知識(shí)與技能B.過程與方法

C.學(xué)生自主發(fā)展D.情感態(tài)度價(jià)值觀

63.新課程下教師角色要實(shí)現(xiàn)BQ)二個(gè)方面轉(zhuǎn)變。

A.教師要終身學(xué)習(xí)

B.教師成為學(xué)生的促進(jìn)者

C.教師成為研究者

D.由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者的變化

64.完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括ABCD

A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)B.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)媒體的選用I).課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

65.封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容是《四書》、《五經(jīng)》，其中《四書》包括《中庸》和ACD

A.《大學(xué)》B.《學(xué)記》

C.《論語》D.《孟子》

66.1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要ABC

A.面向現(xiàn)代化B.面向世界

C.面向未來D.面向科學(xué)

67.我國現(xiàn)行學(xué)制的結(jié)構(gòu)縱向分為幼兒教育和ABD四個(gè)等級(jí)。

A.初等教育B.中等教育

C.高中教育D.高等教育

68.1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育

要“以培養(yǎng)學(xué)生的_和______為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、

體、美等全面發(fā)展麗五卜:西亞的建設(shè)者和接班人”。BD

A.審美情趣B.創(chuàng)新精神

C.開放思維D.實(shí)踐能力

69.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)主要有ABCD

A.目標(biāo)明確B.內(nèi)容正確

Q方法得當(dāng)D.學(xué)生主體性的充分發(fā)揮

70.藪師的勞動(dòng)特點(diǎn)主要有ABCD

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性

C.示范性D.長(zhǎng)期性

71.教學(xué)六認(rèn)真指ACD

A.認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課B.認(rèn)真研究、認(rèn)真教學(xué)

C.認(rèn)真考核、認(rèn)真總結(jié)D.認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改

72.教育活動(dòng)中的兩個(gè)基本要素是AD

A.教師B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)方法D.學(xué)生

73.一個(gè)良好班集體應(yīng)該具有以下特征ABCD

A.明確的共同目標(biāo)

B.一定的組織機(jī)構(gòu)

C.一定的共同生活準(zhǔn)則

D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

74.記憶包含的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是ACD

A.識(shí)記B.想象

C.保持D.回憶

75.“化悲痛為力量”、“不意氣用事”說明了AB

A.意志使人的情感服從于人的理智的認(rèn)識(shí)

B.意志對(duì)情感的作用

C.情感對(duì)意志的控制

D.情感對(duì)意志的影響

76.近年來，在教學(xué)組織形式的改革中，產(chǎn)生了一些新的組織形式，主要有ABD

A.分層教學(xué)B.小班教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)D.小組合作學(xué)習(xí)

77.以語言為主的教學(xué)方法有ABC

A.講授法B.談話法

C.討論法D.演示法

78.思維的基本形式有ABD

A.概念B.判斷

C.記憶D.推理

79.懲罰應(yīng)少用、慎用，這是因?yàn)锳BC

A.懲罰是一種不無危險(xiǎn)的教育手段

B.懲罰會(huì)削弱甚至破壞兒童的自我教育

C.懲罰易造成意義障礙

D.學(xué)生不喜歡懲罰

80.中國古代四大名著有《三國演義》和ABC

A.《水滸傳》B.《紅樓夢(mèng)》

C.《西游記》D.《西廂記》

三.判斷題（請(qǐng)判斷下面各題的正誤，將結(jié)果涂在答題卡上，正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。本大題共

30題，每小題1分，共30分）

81.《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，2006

年6月29日第十屆全國代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議修訂。

82.我們國家的教育方針是：教育必須為社會(huì)主:義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、

智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

83.中華人民共和國國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲。

84.小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）等

課鹿。X

85.倡導(dǎo)獲生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，必須開發(fā)利用校內(nèi)外一切課程資源，為實(shí)施新課程提供

環(huán)境。

86.教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

87.教育的基本特點(diǎn)是造就人，教育的社會(huì)功能也需要通過培養(yǎng)出一定的人來實(shí)現(xiàn)。

88.尊師是愛生的基礎(chǔ)，愛生是尊師的結(jié)果。X

89.教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動(dòng)。

90.小學(xué)德育的基本途徑是少先隊(duì)活動(dòng)。X

91.課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。

92.推行索質(zhì)教育，在評(píng)價(jià)方法上要求實(shí)現(xiàn)從多元評(píng)價(jià)到一元評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。X

93.只有集中注意力，才能搞好學(xué)習(xí)，因此，我們的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，都必須“一心不能二用”。X

94.教學(xué)是一種有目的的活動(dòng)，因此，在課堂上要盡量消除學(xué)生的無意注意。X

95.兒童思維發(fā)展具有巨大潛力，只要教育得法，可以促使兒童的思維提前從形象思維向抽象思維過渡。

96.對(duì)學(xué)生提出的要求難度越大，越有利于其意志的培養(yǎng)。X

97.教師嚴(yán)格要求自己，以身作則，對(duì)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有積極影響。

98.在品德教育中，表揚(yáng)與批評(píng)的作用是相對(duì)的，?般說批評(píng)的效果比表揚(yáng)好。X

99.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生常在家長(zhǎng)、教師的督促下完成作業(yè)或活動(dòng)任務(wù)，這體現(xiàn)了兒童意志的自覺性水平較

高。X

100.小學(xué)兒童經(jīng)常把學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞當(dāng)作衡量個(gè)人能力大小和在班集體中地位高低的標(biāo)準(zhǔn)。

101.小學(xué)兒童志向集中表現(xiàn)在政治志向上。X

102.滿足兒童的?切需要能促進(jìn)其個(gè)性和諧發(fā)展。X

103.良好的自信感是建立在適當(dāng)、正確的白我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。

104.教師的態(tài)度和評(píng)價(jià)對(duì)兒童的自我評(píng)價(jià)起主導(dǎo)作用。

105.氣質(zhì)是個(gè)性中最穩(wěn)定的心理特征，由于它是先天的，因而不能改變。X

106.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，反映出學(xué)生智力水平的高低。X

107.“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個(gè)性的形成相輔相成，互為促進(jìn)。

108.“少年早慧”、“大器晚成”是能力發(fā)展水平上差異的表現(xiàn)。X

109.“頌、辭、仗、詹”是平舌音，“攬、恬、傾、擒”都是前鼻音。X

110.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《過零丁洋》，“汗青”指書籍和史冊(cè)。

宿遷市2006年小學(xué)、幼兒教師

中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題0.5分，共30分）

1234567891011121314151617181920

DBDABBADBBABBBABCDBA

2122232425262728293031323334353637383940

DDBADCBACAADBBDDDACA

4142434445464748495051525354555657585960

BCDACCBAACACDCDDCCBC

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

61626364656667686970

ABDABDBCDABCDACDABCABDBDABCDABCD

71727374757677787980

ACDADABCDACDABABDABCABDABCABC

三、判斷題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）

818283848586878889909192939495

AAABAAABABABBBA

96979899100101102103104105106107108109110

BABBABBAABBABBA

宿遷市2007年小學(xué)、幼兒教師

中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格理論測(cè)驗(yàn)試題

（本試卷滿分100分測(cè)驗(yàn)時(shí)間：90分鐘）

■,單項(xiàng)選擇題（底下每小題僅有?個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60

小題，每小題0.5分，共30分）

1.教育現(xiàn)代化的焦點(diǎn)是C的現(xiàn)代化。

A.教育內(nèi)容B.教育方法

C.人D.教育結(jié)構(gòu)

2.提出生活教育理論的教育家是D

A.馬卡連科B.蘇霍姆林斯基

C.葉圣陶D.陶行知

3.基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重耍趨勢(shì)是D

A.更加關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)傳授B.更加關(guān)注課程評(píng)價(jià)的選拔功能

C.更加關(guān)注課程的分科D.更加關(guān)注課程的綜合發(fā)展

4.新一輪課程改革的焦點(diǎn)是A

A.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革B.教師教的體式格局的變革

C.學(xué)校管理體式格局的變革D.后勤服務(wù)體式格局的變革

5.教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范，底下的舉動(dòng)背反規(guī)范的是B

A.提前候課，準(zhǔn)點(diǎn)上課B.讓影響紀(jì)律的學(xué)生離開教室反省。

C.嚴(yán)格課堂紀(jì)律D.按時(shí)下課不拖堂。

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要具備一定的B

A.交往能力B.研究能力

C.管理能力D.進(jìn)修能力

7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句名言指的是要重視A

A.榜樣示范B.實(shí)際熬煉

C.熏陶教育I）.說理教育

8.教育家陶行知先生的信條是“帶著?顆心來，不帶半根草去”，抒發(fā)了教師應(yīng)有B

A.堅(jiān)定正確的政治標(biāo)的目的B.對(duì)教育事業(yè)無私的獻(xiàn)身精神

C.熱烈地愛學(xué)生D.嚴(yán)于律己，為人師表

9.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的D

A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生的方法

C.教師講講課程的方法D.師生共同活動(dòng)的方法

10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個(gè)別學(xué)生教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量

11.被稱為“雜交水稻之父”的是B

A.李四光B.袁隆平

C.鄧稼先D.王選

12.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的B

A.選修課B.必修課

C.樂趣課I).課外活動(dòng)

13.D是教育科研的重點(diǎn)任務(wù)。

A.總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育學(xué)科建設(shè)

B.進(jìn)行中外教育比較研究

C.預(yù)測(cè)教育未來發(fā)展趨勢(shì)

1).研究當(dāng)代教育發(fā)展，指導(dǎo)當(dāng)前教育實(shí)踐

14.“孟母三遷”的故事反映了B對(duì)人的重要影響。

A.學(xué)校教育B.環(huán)境

C.遺傳D.家庭教育

15.“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要D

A.全部轉(zhuǎn)立志求學(xué)生在課堂上的舉動(dòng)表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、歷程參與、知識(shí)獲得以及交流

合作等好些個(gè)方面

B.只關(guān)注教師在教學(xué)歷程中的詳細(xì)表現(xiàn)

C.:者都要關(guān)注，但關(guān)注“教師的教”重于關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”

D.關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)并作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

16.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)?定情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到

發(fā)展，這種方法是C

A.講授法B.參觀法

C.情境教學(xué)法D.循循善誘法

17.小學(xué)教育的根本性子是A

A.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)B.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)

C.為社會(huì)形態(tài)主義建設(shè)服務(wù)D.培養(yǎng)合格的勞動(dòng)后備力量

18.編寫教本的直接依據(jù)和國家衡量各科學(xué)教育學(xué)的主:要標(biāo)準(zhǔn)是B

A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)

C.課程計(jì)劃I).課程目標(biāo)

19.個(gè)別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日志的舉動(dòng)侵犯了學(xué)生的C

A.公正評(píng)價(jià)權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)

20.《三字經(jīng)》說：“教不嚴(yán)，師之惰”說明教師應(yīng)該C

A.信任學(xué)生B.了解教育對(duì)象

C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.和學(xué)生交朋友

21.新理念下的班主任，是“學(xué)科專家”、“人生導(dǎo)師”、“學(xué)生的知心朋友與知己”、“班級(jí)文

化設(shè)計(jì)師”、“學(xué)生心理康健發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程理念下班主任角色B

A.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換B.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換

C.由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高效型轉(zhuǎn)換

22.“十年樹木，世紀(jì)樹人”，反映了教師勞動(dòng)的B

A.復(fù)雜性B.長(zhǎng)期性

C.創(chuàng)造性D.示范性

23.顏回說：“役夫循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不克不及”體現(xiàn)了德育的AA

A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則

C.因材施教原則D.教育的?致性與連貫性原則

24.學(xué)生是發(fā)展和自我教育的A

A.主體B.客體

C.主導(dǎo)D.載體

25.我國九年義務(wù)教育階段指B

A.幼兒園、小學(xué)階段B.小學(xué)、初中階段

C.初中、高中階段D.幼兒園、高中階段

26.德育歷程的主:要抵糖是D

A.教育者與德育內(nèi)容、方法的抵悟

B.學(xué)生知的深和知的淺的抵悟

C.無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的抵語

D.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平的抵悟

27.班級(jí)文化建設(shè)的焦點(diǎn)內(nèi)容是C

A.物質(zhì)文化建設(shè)B.軌制文化建設(shè)

C.精神文化建設(shè)D.特色文化建設(shè)

28.主張由學(xué)生本身去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學(xué)方法是B

A.讀書指導(dǎo)法B.發(fā)現(xiàn)法

C.表示法D.實(shí)習(xí)法

29.教師運(yùn)用各直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)對(duì)象，使之獲得詳細(xì)光鮮的表面現(xiàn)在，為正確而

深刻地理解教材，掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，這是貫徹了教學(xué)的B

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.直觀性原則

C.科學(xué)性原則I).因材施教原則

30.關(guān)于教與學(xué)的瓜葛問題，卜.列表述正確的是D

是教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)的歷程

B.是師生交往、積極相互作用、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的歷程

C.是教師有目的、有計(jì)劃、有社團(tuán)地立志求學(xué)生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、熏陶

品德的歷程

I).是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)、這種統(tǒng)的實(shí)質(zhì)是交往、相互作用

31.按照涉及法規(guī)規(guī)定：到場(chǎng)教師資格測(cè)驗(yàn)有作弊舉動(dòng)的，其測(cè)驗(yàn)成績(jī)作廢，D年內(nèi)不得再次到場(chǎng)

教師資格測(cè)驗(yàn)。

A.5B.1

C.2D.3

32.德行的基本方法是A

A.說服法B.情感熏陶法

C.榜樣示范D.實(shí)際熬煉

33.學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)是做好C工作。

A.課外活動(dòng)B.美育

C.圭痔大任D.體育

34.師生瓜葛在人格上是A

A.民主平等瓜葛B(yǎng).相互促進(jìn)瓜葛

C.授受瓜葛D.相互制約瓜葛

35.關(guān)于多媒體匡助教學(xué)在課堂教學(xué)中的效用，下列幾種講法中表述不正確的是D

A.增強(qiáng)教學(xué)的直觀性B.增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效益

C.有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境I).有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

36.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”這主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重C

A.傳授科學(xué)知識(shí)B.重復(fù)練習(xí)鞏固

C.培養(yǎng)學(xué)生能力D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

37.下列表述中不符合新課程評(píng)價(jià)功能的一種是D

A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師提高

C.革新教學(xué)實(shí)踐D.應(yīng)強(qiáng)調(diào)甄別與選拔

38.從心理學(xué)上看，閱讀時(shí)“一目十行”指的是C

A.記憶容量B.注意穩(wěn)定性

C.知覺范圍D.注意分配能力

39.過度進(jìn)修是為了更好的保持與回憶，假設(shè)某同學(xué)用2鐘頭的進(jìn)修時(shí)間達(dá)到某一材料的第一次正

確回憶，那么該同學(xué)再用時(shí)間能使其記憶效果達(dá)到最佳。B

A.0.5鐘頭B.1鐘頭

C.1.5鐘頭D.2鐘頭

40.二個(gè)學(xué)生桑晚了，排閑而進(jìn)，師生這時(shí)不由自主地轉(zhuǎn)向教室門。這是注意的A

A.分離B.升沉

C.轉(zhuǎn)移D.分配

41.測(cè)驗(yàn)《因沒有溫習(xí)而答不上，想不出來的問題叫B性遺忘。

A.暫時(shí)B.永久

C.一般D.特殊

42.進(jìn)修過的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘歷程的B規(guī)律。

A.再認(rèn)B.先快后慢

C.倒攝抑制D.前攝抑制

43.教師I:課時(shí)講到重要地方，聲音要適當(dāng)放大放慢，使學(xué)生聽清楚，這符合知覺的A規(guī)律。

A.選擇性B.理解性

C.群體性I).恒常性

44.學(xué)生運(yùn)用進(jìn)修過的原理，解答教師布黃的作業(yè)思維歷程是概念的D

A.抽象B.分析

C.比較D.詳細(xì)化應(yīng)用

45.研究表明，在課堂教學(xué)中的教師教學(xué)體式格局課堂氣氛最佳。A

A.民主型B.專制型

C.放任型I).集權(quán)型

46.有經(jīng)驗(yàn)的教師穿了新衣服總是提前到班級(jí)里亮相，這是考慮到刺激物的會(huì)引起學(xué)生的注意。D

A.強(qiáng)度B.對(duì)比瓜葛

C.運(yùn)動(dòng)變化D.新異性

47.《中華人民民主國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指C

A.未滿14周歲的公民B.未滿16周歲的公民

C.未滿18周歲的公民D.未滿12周歲的公民

48.A的教養(yǎng)立場(chǎng)有利于培養(yǎng)兒童的獨(dú)立、合作、溫順和社交等良好性格

A.民主B.保護(hù)

C.支配D.拒絕

49.《中華人民民主國義務(wù)教育法》規(guī)定實(shí)施義務(wù)教育的最低年齡是B

A.7周歲B.6周歲

C.5周歲D.3周歲

50.促進(jìn)教師不停提高的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)教師對(duì)本身教學(xué)舉動(dòng)的分析與反思，建立以B為主，校長(zhǎng)、

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)軌制

A.學(xué)校綜合評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)

C.教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

51.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是注意的C

A.廣度B.穩(wěn)定性

C分酉己I）轉(zhuǎn)移

52.“一扇多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學(xué)生的B

A.聚合思維B.發(fā)散思維

C.形象思維D.邏輯思維

53.有忘》數(shù)學(xué)感樂意有人對(duì)文學(xué)感樂趣；有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這

表明樂趣具備C

A.穩(wěn)定性B.集中性

C.指向性1）.廣度性

54.按照教育涉及法規(guī)規(guī)定，小學(xué)生每日在校進(jìn)修時(shí)間（包孕自習(xí)）不超過A

A.6鐘頭B.7鐘頭

C8鐘頭D10鐘頭

55.學(xué)生只依據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出?

幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是B

A.記憶B.想象

C.注意D.知覺

56.加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)偉大人的共同體精神是新時(shí)期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華人的共同體

精神的焦點(diǎn)是C

A.艱苦奮斗B.勤勞節(jié)儉節(jié)約

C.愛國主義D.集體主義

57.教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的期于

A.激發(fā)樂趣B.引起注意D

C.富厚想象D.分化概念，便于學(xué)生理解知識(shí)

58.素質(zhì)教育的三大要義是B

A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B.面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展

C.面向全體、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展D.面向全體、自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展

59.“前怕狼，余悸虎”顧慮幢幢，這是意志品質(zhì)中B差的表現(xiàn)。

A.自覺性B.果斷性

C.自制性D.堅(jiān)持性

60.有些學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗的緣故原由說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆贐

A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因B.外部而不穩(wěn)定的歸因

C.外部而穩(wěn)定性的歸因D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

:.多項(xiàng)選擇題（底卜每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案，請(qǐng)將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。

本大題共20小題，每小題2分，共40分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）

61.體態(tài)是教師形象的重要組成部分，以下對(duì)教師課堂教學(xué)中體態(tài)要求表述正確的是ABD

A.注意本身的眼神兒，眼光集中在學(xué)生身I:B.對(duì)不良體態(tài)堅(jiān)決制止

C.教師應(yīng)保持嚴(yán)肅，努力樹立本身威信I）.教師的手勢(shì)也是?種體態(tài)

62.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，教育評(píng)價(jià)可以分為AD

A.形成性評(píng)價(jià)B.自主性評(píng)價(jià)

C.非正式評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

63.課堂教學(xué)改革中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)ABCD

A.學(xué)生是進(jìn)修的主體B.教學(xué)歷程是師生相互作用的歷程

C.倡導(dǎo)學(xué)生書動(dòng)參與D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

64.教師在日常教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展歷程，底下的評(píng)價(jià)方法中屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方法的是ACD

A.舉動(dòng)觀察B.測(cè)驗(yàn)

C.成長(zhǎng)記錄袋D.進(jìn)修日志

65.新形勢(shì)下的基礎(chǔ)教育必須體現(xiàn)民主教育思想，底下體現(xiàn)民主教育思想的有ABC

A.因材施教，分層教學(xué)B.課堂教學(xué)面向全體

C.言傳身教D.師道尊嚴(yán)

66.新課程下的教師不克不及僅僅做蠟燭、春蠶、火炬，緣故原由是BCD

A.默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神需要淡化

氏時(shí)代要求我們要與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展本身，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提

C.課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、自我完善，從而與學(xué)生一道，同成

長(zhǎng)，共進(jìn)步

D.教師不但需要無私的奉獻(xiàn)，而且需要不停的完善和發(fā)展

67.《中華人民民主國教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是BCD

A.取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷

B.取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中常師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C.取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)生業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高檔師范學(xué)

校?？飘厴I(yè)或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

D.取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中常專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、生業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具

備高檔師范學(xué)校本科畢'也或者其他大學(xué)木科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

68.在課堂上出現(xiàn)令教師尷尬的暴發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)該如許做ABD

A.調(diào)控自我情緒B.因勢(shì)利導(dǎo)

C.嚴(yán)肅地整頓紀(jì)律D.及時(shí)反省自問

69.教案是教師教育理念、備課成果的書面體現(xiàn)，一篇好的教案應(yīng)做到ABCD

A.科學(xué)正確B.實(shí)用有效

C.有個(gè)性色彩D.體現(xiàn)新課程理念

70.完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包孕ABCD

A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)B.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)媒體的選用D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

71.生業(yè)道德是人們?cè)谏?、業(yè)活動(dòng)中形成的具備自身生業(yè)特征的道德準(zhǔn)則、規(guī)范的總和。底下屬于中

小學(xué)生業(yè)道德規(guī)范要求的是ABCD

A.依法執(zhí)教，愛崗B.熱烈地愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.連合協(xié)作，尊重家長(zhǎng)D.廉潔從教，為人師表

72.教學(xué)反思是教師自我提高的重要途徑，主:要內(nèi)容包孕ABCD

A.教學(xué)內(nèi)容的安排B.教學(xué)歷程的優(yōu)化

C.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)D.板書設(shè)計(jì)的革新

73.新課程要求教師要做研究型教師，這就要求教師在平凡工作中要做到ABCD

A.努力進(jìn)修教育教學(xué)理論B.積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐

C.主動(dòng)反思總結(jié)D.以學(xué)生發(fā)展為本

74.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)努力做到ACD

A.尊重不同凡響的疑問B.用成人的價(jià)值規(guī)范學(xué)生

C.尊重不同凡響的觀念D.立志求學(xué)生證明他們的見解是有價(jià)值的

75.新課程三維目標(biāo)包孕BCD

A.知識(shí)與技能B.歷程與方法

C.學(xué)生自主發(fā)展D.情感立場(chǎng)價(jià)值觀

76.新時(shí)期學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)ABD

A.知識(shí)面狹窄B.現(xiàn)代意識(shí)顯著增強(qiáng)

C.價(jià)值觀趨向務(wù)實(shí)化、功利化、多元化D.心理問題增多

77.課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)效用主要體此刻ABCD

A.教學(xué)目標(biāo)的確定B.教學(xué)流程的設(shè)計(jì)

C.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)D.教學(xué)活動(dòng)的社團(tuán)

78.中小學(xué)的“雙基’包孕AC

A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本能力

C.基本技能D.基本技法

79.新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)舉動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化。

下列講法正確的是AC1）

A.在對(duì)待師生瓜葛上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

B.在對(duì)待教學(xué)瓜葛上，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生接管進(jìn)修

C.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

D.在對(duì)待與其他教育者瓜葛上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

80.課堂教學(xué)中，教師要善于提問，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面ABD

A.問題應(yīng)難度適當(dāng)B.問題應(yīng)有詳細(xì)針對(duì)性

C.應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)追問D.應(yīng)對(duì)學(xué)生回覆及時(shí)評(píng)價(jià)

三.判斷題（請(qǐng)判斷底下各題的正誤，將成果涂在答題卡上，正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B"o本

大題共30題，每小題1分，共30分）

81.振興人的共同體的希望在教育，振興教育的希望在教師。

82.教師布置作業(yè)量不需兼顧其他學(xué)科。X

83.教研組的主要