五年級語文上冊第二單元8冀中的地道戰(zhàn)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析五年級語文上冊第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)以及在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。課文以生動(dòng)的語言描繪了地道戰(zhàn)的驚險(xiǎn)場景，使學(xué)生感受到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的智慧和勇氣。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠加深對我國抗日戰(zhàn)爭歷史的了解，增強(qiáng)民族自豪感，提高語文閱讀和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，學(xué)生將深入理解我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，感受冀中地道戰(zhàn)的智慧與勇氣，增強(qiáng)民族自豪感，提升文化自信。在閱讀和理解課文的過程中，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力，包括詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)分析和文章整體把握。同時(shí)，通過分析地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)和作用，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)課文，提升審美創(chuàng)造能力，激發(fā)對歷史題材文學(xué)作品的興趣?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其在知識、能力和情感等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了關(guān)于我國抗日戰(zhàn)爭的一些基本知識，如戰(zhàn)爭的時(shí)間、重要戰(zhàn)役等。在語文方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種文體的文章，具備了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對歷史題材的文學(xué)作品感興趣，好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等Multimedia方式來學(xué)習(xí)，以便更好地理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語和生僻詞匯的理解問題，如“地道戰(zhàn)”、“抗日戰(zhàn)爭”等。此外，學(xué)生可能對課文中描述的地道戰(zhàn)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略意義難以理解。因此，教師需要通過生動(dòng)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生形象地理解地道戰(zhàn)的相關(guān)知識。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生深入思考，啟發(fā)他們理解地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，以及背后所蘊(yùn)含的智慧和勇氣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與人教版五年級語文上冊第二單元相關(guān)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片、地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)圖、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的相關(guān)視頻等。此外，還可以準(zhǔn)備一些戰(zhàn)爭時(shí)期的地圖、兵力部署圖等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生自己動(dòng)手搭建簡易地道模型，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，如紙板、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌覄澐譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在討論區(qū)，擺放一些舒適的座椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺，擺放實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源，提高課堂教學(xué)效果。

6.教學(xué)課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識等。課件應(yīng)簡潔明了，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求。在學(xué)習(xí)任務(wù)單中，可以包括一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

8.課后作業(yè)：為學(xué)生布置一份課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)可以包括一些選擇題、填空題、問答題等，以便檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

9.教學(xué)評價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評價(jià)表，用于學(xué)生在課后對本次課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)表可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價(jià)指標(biāo)，以收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《冀中的地道戰(zhàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地道戰(zhàn)是什么嗎？它在我國抗日戰(zhàn)爭中有什么重要作用？”

展示一些關(guān)于地道戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地道戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《冀中的地道戰(zhàn)》的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解地道戰(zhàn)的歷史背景和構(gòu)造特點(diǎn)。

討論：讓學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的作用和意義。

3.地道戰(zhàn)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的實(shí)際應(yīng)用案例。

討論每個(gè)案例的地道構(gòu)造、作用以及戰(zhàn)略意義。

小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)地道戰(zhàn)策略，應(yīng)對敵人的進(jìn)攻。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地道戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的潛在應(yīng)用，以及如何適應(yīng)新的戰(zhàn)爭環(huán)境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地道戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)以及在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。他們了解了地道戰(zhàn)的起源、發(fā)展以及在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。此外，學(xué)生還能夠闡述地道戰(zhàn)對于抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，以及它在我國歷史中的深遠(yuǎn)影響。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解能力得到了鍛煉，他們能夠通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，理解并分析地道戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析并討論地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的應(yīng)用實(shí)例，提高了分析和解決問題的能力。

3.思維培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)Φ氐缿?zhàn)的策略和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)地道戰(zhàn)策略，鍛煉了思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對我國抗日戰(zhàn)爭歷史有了更深刻的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。他們能夠體會(huì)到地道戰(zhàn)時(shí)期我國人民的智慧和勇氣，對英勇抗擊侵略者的先賢們充滿敬意。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表達(dá)了對和平生活的珍惜，以及對英勇烈士的緬懷之情。

5.價(jià)值觀塑造：學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度審視歷史事件，理解了地道戰(zhàn)時(shí)期人民的艱苦斗爭。他們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢堅(jiān)韌等品質(zhì)在戰(zhàn)爭時(shí)期的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為自身的價(jià)值觀。學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對和平、正義和團(tuán)結(jié)的積極追求。

6.合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠就共同話題進(jìn)行有效溝通。通過合作，學(xué)生提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論地道戰(zhàn)的構(gòu)造和戰(zhàn)術(shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到困惑。這可能是因?yàn)榈氐缿?zhàn)的復(fù)雜性和多樣性。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的圖片和視頻資料，以及實(shí)物模型，幫助學(xué)生們更直觀地理解地道戰(zhàn)的實(shí)際情況。

其次，雖然學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，但我注意到在討論的過程中，有些小組成員的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力不夠自信。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生們機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭表達(dá)，例如通過角色扮演或者模擬地道戰(zhàn)的情景，讓他們在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義有了深入的理解，但對于地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的應(yīng)用和意義理解不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入一些現(xiàn)代戰(zhàn)爭的案例，讓學(xué)生們探討地道戰(zhàn)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的可能應(yīng)用，以及如何適應(yīng)新的戰(zhàn)爭環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-地道戰(zhàn)的歷史背景

-地道戰(zhàn)的構(gòu)造特點(diǎn)

-地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-歷史背景→構(gòu)造特點(diǎn)→作用

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民為抗擊侵略者，發(fā)明了一種特殊的地道戰(zhàn)。

-構(gòu)造特點(diǎn)：地道戰(zhàn)具有隱蔽性、靈活性、抗破壞性等特點(diǎn)。

-作用：地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的防御作用，為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，增加板書的吸引力。

-采用生動(dòng)的比喻或幽默的語言，使板書更具趣味性。

5.板書設(shè)計(jì)示例：

（1）歷史背景：

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

-我國人民發(fā)明地道戰(zhàn)

（2）構(gòu)造特點(diǎn)：

-隱蔽性：地道戰(zhàn)具有很好的隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)。

-靈活性：地道戰(zhàn)可以根據(jù)戰(zhàn)場的變化進(jìn)行調(diào)整。

-抗破壞性：地道戰(zhàn)具有較強(qiáng)的抗破壞能力，不易被摧毀。

（3）作用：

-防御：地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的防御作用。

-抗戰(zhàn)勝利：地道戰(zhàn)為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行仔細(xì)審查，確保他們對地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)以及在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用有清晰的理解。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的反饋，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為他們提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高地道戰(zhàn)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們互相分享地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)成果。通過學(xué)生互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生互評也有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力，讓他們能夠從多個(gè)角度審視地道戰(zhàn)的相關(guān)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.家長反饋：

與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生與家長分享地道戰(zhàn)的學(xué)習(xí)心得和成果，通過家庭作業(yè)等方式，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)，定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過家長反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，為課堂教學(xué)提供有益的參考，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

九、教學(xué)評價(jià)：通過課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、學(xué)生互評和家長反饋等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供有針對性的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于地道戰(zhàn)的歷史書籍或文章，如《地道戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭中的民間智慧》、《地道戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭中的重要防御手段》等。這些資料可以讓學(xué)生更深入地了解地道戰(zhàn)的歷史背景、構(gòu)造特點(diǎn)以及在抗日戰(zhàn)爭中的重要作