人教版部編歷史八年級下冊《第20課活動課：生活環(huán)境的巨大變化》說課稿2一.教材分析《第20課活動課：生活環(huán)境的巨大變化》是人教版部編歷史八年級下冊的一課。這部分內容主要讓學生了解新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化，同時也讓學生認識到，在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。二.學情分析八年級的學生已經具備了一定的歷史知識，對于我國社會的發(fā)展有一定的了解。但是，對于生活環(huán)境的變化，可能沒有系統(tǒng)的認識。因此，在教學過程中，教師要引導學生從歷史的角度去觀察和思考生活環(huán)境的變化，從而提高他們的歷史思維能力。三.說教學目標知識與技能：了解新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化。過程與方法：通過觀察和分析歷史資料，讓學生認識到在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而自豪的情感。四.說教學重難點重點：新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化。難點：如何讓學生認識到在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。五.說教學方法與手段本課采用情境教學法，以歷史資料為載體，引導學生觀察和分析，從而達到教學目標。同時，運用多媒體教學手段，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。六.說教學過程導入新課以一段視頻資料開始，展示新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化。引導學生思考：這些變化的原因是什么？自主學習學生閱讀教材，了解我國生活環(huán)境的變化。教師提問，檢查學生的學習效果。合作學習學生分組討論，分析生活環(huán)境變化的原因。教師引導學生從歷史的角度去思考問題。展示交流各小組匯報討論成果，其他小組成員提問，共同探討?？偨Y提升教師引導學生認識到，在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。課后作業(yè)布置一道思考題：你想知道更多關于我國生活環(huán)境變化的信息嗎？請課后搜集相關資料，下節(jié)課分享。七.說板書設計板書設計如下：生活環(huán)境的巨大變化變化：新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化。原因：社會主義制度的建立；改革開放；國家的富強。思考：在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。八.說教學評價本節(jié)課的評價主要采用過程性評價和終結性評價相結合的方式。過程性評價主要關注學生在課堂上的參與程度、思考問題的深度等；終結性評價主要關注學生對知識的掌握程度。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地引導學生從歷史的角度去觀察和思考生活環(huán)境的變化，如何在教學中培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念，以及如何提高學生的歷史思維能力。知識點兒整理：本節(jié)課主要講述了新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高，生活方式發(fā)生了很大的變化。以下是本節(jié)課的主要知識點兒整理：新中國成立以來，我國社會經濟發(fā)展取得了巨大成就，人民生活水平不斷提高。改革開放以來，我國實行了一系列的經濟改革政策，促進了經濟的快速發(fā)展，為提高人民生活水平提供了物質基礎。我國人民生活水平提高的表現：城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，消費結構不斷優(yōu)化。住房條件不斷改善，城鄉(xiāng)住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人數不斷增加。醫(yī)療條件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改變，休閑娛樂活動多樣化。生活環(huán)境變化的啟示：在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。每個人都要從自身做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。國家要加大環(huán)境保護力度，制定相關法律法規(guī)，保障人民美好生活。我國在保護和改善生活環(huán)境方面取得的成效：加大環(huán)境保護力度，治理污染。推進綠色發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經濟。加強生態(tài)建設，保護生態(tài)環(huán)境。提高環(huán)保意識，普及環(huán)保知識。國際合作，共同應對全球環(huán)境問題。學生應具備的歷史思維能力：從歷史的角度觀察和思考問題。分析歷史現象，總結歷史規(guī)律。理解歷史發(fā)展的內在聯系。批判性思考，提出自己的觀點。學生應培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展觀念：認識到人與自然的關系，尊重自然規(guī)律。關注社會經濟發(fā)展與環(huán)境保護的協調。倡導綠色生活方式，減少資源消耗。積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。支持國家環(huán)保政策，推動綠色發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生了解了我國生活環(huán)境變化的歷程，認識到在現代化建設的進程中，保護和改善生活環(huán)境的重要性。同時，學生也學會了從歷史的角度去觀察和思考問題，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念。同步作業(yè)練習題：新中國成立以來，我國社會經濟發(fā)展取得了巨大成就，人民生活水平不斷提高。以下哪項是改革開放以來，我國人民生活水平提高的表現？城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，消費結構不斷優(yōu)化。住房條件不斷改善，城鄉(xiāng)住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人數不斷增加。醫(yī)療條件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改變，休閑娛樂活動多樣化。答案：a,b,c,d,e,f生活環(huán)境變化的啟示是什么？在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。每個人都要從自身做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。國家要加大環(huán)境保護力度，制定相關法律法規(guī)，保障人民美好生活。以上都是。我國在保護和改善生活環(huán)境方面取得的成效有哪些？加大環(huán)境保護力度，治理污染。推進綠色發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經濟。加強生態(tài)建設，保護生態(tài)環(huán)境。提高環(huán)保意識，普及環(huán)保知識。國際合作，共同應對全球環(huán)境問題。以上都是。以下哪個不是學生應具備的歷史思維能力？從歷史的角度觀察和思考問題。分析歷史現象，總結歷史規(guī)律。理解歷史發(fā)展的內在聯系。批判性思考，提出自己的觀點。以上都是。以下哪個不是學生應培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展觀念？認識到人與自然的關系，尊重自然規(guī)律。關注社會經濟發(fā)展與環(huán)境保護的協調。倡導綠色生活方式，減少資源消耗。積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。支持國家環(huán)保政策，推動綠色發(fā)展。新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國人民生活水平不斷提高。以下哪個不是我國人民生活水平提高的表現？城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，消費結構不斷優(yōu)化。住房條件不斷改善，城鄉(xiāng)住房水平提高。交通工具的普及，出行更加便捷。教育水平的提高，受教育人數不斷增加。醫(yī)療條件的改善，人民健康水平提高。生活方式的改變，休閑娛樂活動多樣化。生活環(huán)境變化的啟示是什么？在現代化建設的進程中，我們要保護和改善生活環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。每個人都要從自身做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。國家要加大環(huán)境保護力度，制定相關法律法規(guī)，保障人民美好生活。以上都是。我國在保護和改善生活環(huán)境方面取得的成效有哪些？加大環(huán)境保護力度，治理污染。推進綠色發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經濟。加強生態(tài)建設，保護生態(tài)環(huán)境。提高環(huán)保意識，普及環(huán)保知識。國際合作，共同應對全球環(huán)境問題。以上都是。以下哪個不是學生應具備的歷史思維能力？從歷史的角度觀察和思考問題。分析歷史現象，總結歷史規(guī)律。理解歷史發(fā)展的內在聯系。批判性思考，提出自己的觀點。以上都是。以下哪個不是學生應培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展觀念？認識到人與自然的關