2021高中生物必修一提綱

每一個學科都有各自的特點，高中（生物（學習（方法）））很重

要，正確的高中生物學習方法能夠提高學習效率，激發(fā)同學的生物學

習愛好，以下是我給大家整理的高中生物必修一提綱_高中生物必修

一學問點，盼望對大家有所關心，歡迎閱讀！

高中生物必修一提綱

【細胞核】

一、細胞核的功能：是遺傳信息庫（遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所），

是細胞代謝和遺傳的掌握中心；

二、細胞核的結構：

1、染色質(zhì)：由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)和染色體是同樣物質(zhì)

在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

2、核膜：雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開。

3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

4、核孔：實現(xiàn)細胞核與細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息溝通

最終，盼望精品我整理的（高一生物）細胞核學問點對您有所關

心，祝同學們學習進步。

【細胞器】

一、相關概念：

細胞質(zhì)：在細胞膜以內(nèi)、細胞核以外的原生質(zhì)，叫做細胞質(zhì)。細

胞質(zhì)主要包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器。

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細胞質(zhì)基質(zhì)：細胞質(zhì)內(nèi)呈液態(tài)的部分是基質(zhì)。是細胞進行新陳代

謝的主要場所。

細胞器：細胞質(zhì)中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

二、八大細胞器的比較：

1、線粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物

細胞中，內(nèi)有少量DNA和RNA內(nèi)膜突起形成崎，內(nèi)膜、基質(zhì)和基粒

中有很多種與有氧呼吸有關的酶），線粒體是細胞進行有氧呼吸的主

要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的動

力車間

2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠

色植物葉肉細胞里），葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物

細胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站，（含有葉綠素和類胡蘿卜素，還

有少量DNA和RNA,葉綠素分布在基粒片層的膜上。在片層結構的

膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶）。

3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離

在細胞質(zhì)基質(zhì)中。是細胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所。

4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：由膜結構連接而成的網(wǎng)狀物。是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成

和加工，以及脂質(zhì)合成的車間

5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞

中與蛋白質(zhì)（分泌蛋白）的加工、分類運輸有關。

6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在于動

物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲x關。

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7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內(nèi)有細胞液?；瘜W

成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質(zhì)、無機鹽、色素等。有維持細

胞形態(tài)、儲存養(yǎng)料、調(diào)整細胞滲透吸水的作用。

8、溶酶體：有消化車間之稱，內(nèi)含多種水解酶，能分解年輕、

損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

三、分泌蛋白的合成和運輸：

核糖體（合成肽鏈）玲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（加工成具有肯定空間結構的蛋白

質(zhì)”

高爾基體（進一步修飾加工）f囊泡好細胞膜好細胞外

四、生物膜系統(tǒng)的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

【細胞膜】

一、細胞膜的成分：主要是脂質(zhì)（約50%）和蛋白質(zhì)（約40%）,還

有少量糖類

（約2%-10%）

二、細胞膜的功能：

①、將細胞與外界環(huán)境分隔開

②、掌握物質(zhì)進出細胞

③、進行細胞間的信息溝通

三、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有

支持和愛護作用;其性質(zhì)是全透性的。

學好高中生物的必要方法

1、觀看比較

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觀看是一種有目的有方案的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證

已知。生物學是試驗科學，觀看是獲得生物學問的重要環(huán)節(jié)。如觀看

生物的形態(tài)結構、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀看在生物

學學習中的作用。而我們生物學的原理、規(guī)律都是在觀看試驗的基礎

上得來的。

2、綜合歸納

老師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各學問點之間有

內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各班級生物學問是連貫的，是一個整體。學習時

要將分散的學問聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的學問，這樣易理解好

記憶。

3、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必定的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,

如結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以

及簡樸玲簡單、低等玲高等、水生玲陸生的進化等。把握這些規(guī)律將

有助于生物學問的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相

適應的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成崎，擴大了膜面積，有利

于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場

所。這樣較易理解并記住其結構與功能。

4、還需把握好的（記憶方法）

記憶是學習的基礎，是學問顛柚庫，是思維的伴侶，是制造的前

提，所以學習中依據(jù)不同學問的特點，配以適宜的記憶方法，可以有

效地提高學習效率和質(zhì)量。記憶方法許多，下面僅舉生物學學習中最

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常見的幾種。

高中生物(學習方法指導)

1、認真了解高中生物課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

(1)依據(jù)每單元的生物學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。

⑵不要只記憶核心事項，要一步一步進行深化的學習。

(3)要正確把握生物課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2、把所學的高中生物內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。

3、把日常用語和科學用語互做比較，的確理解整理后再記憶。

4、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。

5、試驗整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解。把握試驗目的，把結

果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的緣由。

6、以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

7、依據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

(1)把所學的高中生物內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。

x想起來的主題不管挨次先任憑登記來。

X中心主題寫在中間位置。

X照學問間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

⑵利用對自己有特殊意義或特別意思的詞進行記憶。

(3)同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

8、不懂的生物題必需解決。(先給自己提問，把握自己詳細不懂

哪部分后再請教其他人。)

9、通過解題確認所學內(nèi)容。

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⑴整理做錯的生物題，下次考試前重點復習。

⑵不太明白的題查課本和學習資料弄清晰。

⑶以基本題一一中等難度題一一難題的挨次做題，理解內(nèi)容。

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