《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)在名師工作室的引領(lǐng)下，我利用暑假時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版強(qiáng)調(diào)基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)。核心素養(yǎng)有三點(diǎn)：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，同時(shí)，2022年的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在原來(lái)的“雙基”(即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能)的基礎(chǔ)上，提出了基本思想和基本活動(dòng)統(tǒng)的“雙基”拓展到“四基”,“兩能”拓展據(jù)，明確教師該教什么,教到什么程度，學(xué)生要學(xué)什么,學(xué)今年8月23日，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組有幸參加了市小隊(duì)的老師們細(xì)致地分析教材中的每一處要點(diǎn)，更加了解到通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)開(kāi)教材，另搞新意。在我們的教學(xué)中不難見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景，如果說(shuō)吃透教材是教學(xué)必備的準(zhǔn)備工作，那么,在教學(xué)性質(zhì)，到六年級(jí)的比例的基本性質(zhì)，其實(shí)本質(zhì)上是一致的，來(lái)，這樣更有利于學(xué)生的理解。那么,如何讓知識(shí)串聯(lián)起來(lái)呢?我們的教材和知識(shí)內(nèi)容是螺旋上升，多種知識(shí)往往是相數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版學(xué)習(xí)心得踐，思考，探索，交流，獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，予一些建議。教學(xué)中可以讓學(xué)生充分討論，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思維會(huì)變得開(kāi)闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)制性，的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。應(yīng)給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，近幾天終于靜下心來(lái)把2022年版的數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)一遍。課標(biāo)是什么?有什么用?就為了比賽而看的復(fù)習(xí)資料嗎?我在反思。教材的編寫(xiě)意圖，也無(wú)法在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們(特別是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師)總有類(lèi)似的疑惑：現(xiàn)在的教材為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?新教材改來(lái)改去還不如舊版教材好用?我們讀書(shū)的時(shí)候就簡(jiǎn)單幾個(gè)公式能搞定的內(nèi)容，現(xiàn)在為什么要弄得那么復(fù)雜呢?現(xiàn)在的教材里什么概念都沒(méi)有，我也不知道該怎么教，教什么,學(xué)生也說(shuō)不清自己學(xué)了什么?為什么考試的方向總與教學(xué)里課標(biāo)更像是一本“珍藏的寶典”,而不是教學(xué)的“實(shí)用工義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)要逐步形成和發(fā)展學(xué)生的核心發(fā)現(xiàn)了在小學(xué)中，核心素養(yǎng)表現(xiàn)為數(shù)感、量感和符號(hào)意識(shí)，的：數(shù)感、量感和符號(hào)意識(shí)都是屬于直觀感知、直觀感悟，像84%,28%,90%,117.5%…這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù)。所以，老近幾年六年級(jí)期末考試的出題方向確定讓不少六年級(jí)現(xiàn)“大容量”教學(xué)呢?在新一版的數(shù)學(xué)課標(biāo)中就有明確的也新增了關(guān)于主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新興的教學(xué)方還有提出推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)等。從幾這方面可以看以后學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)論形式也好、內(nèi)容也好都不會(huì)是在教學(xué)中。所以深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”,從課程的理念上讀懂教標(biāo)，都會(huì)獲得不一樣的感悟，受到不一樣的啟發(fā)。暑假有幸參加了晉中市小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)——小分析了2022年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的，行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，表達(dá)的意思，于是新課標(biāo)將小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科從原來(lái)的2個(gè)學(xué)段分成3個(gè)學(xué)段，將學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展更加的細(xì)化，使得階