高中地理教師工作計劃模

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高中地理教師工作計劃模板范文（精選15篇）

高中地理教師工作計劃模板范文篇1

教學目標

本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足

必修一的基礎，選取了與人類社會發(fā)展密切相關的幾方面

社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因

素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起"人地協(xié)調發(fā)

展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法,

特別是能夠對"城市與環(huán)境""區(qū)域產業(yè)活動”中涉及到

現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做

到學有價值、學以致用。

本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基

礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡

導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理

地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流

的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展

觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理

事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分

析運用能力。

具體措施

（一）業(yè)務學習、研究及有關活動的安排

積極參加政治學習和教研活動，周周參加集體備課，

經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課余時間認真

研究課程標準、高考考試大綱、教科書和閱讀有關的參考

資料;認真鉆研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加

強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道

的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展

的需要。

（二）提高教學質量的主要措施

Q）研究學生，增強教學的針對性。經常了解學生的思

想動態(tài)、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和

學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、

掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放

矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，

記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。

（2）落實學習過程，激發(fā)學習興趣，建設高效課堂

結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程

以提高學生興趣和積極性為主，結合案例并密切聯(lián)系學生

生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所

聞的現有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓

其動腦、動手能力。使學生爰學，學了有用。在課堂上讓

的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落

實學習過程，并引導學生關注身邊的地理現象，合作探究,

積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使"疑惑"

在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。

(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入

淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次

地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就

能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

(4)作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低

的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，

查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學

生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批

示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練,

有效提高學習效果。

引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構

建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出

來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講

解和薄弱知識點的講練。

(6)注重教法研究和學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識

的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方

法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論

式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到

教學活動中來，使學生成為學習的主體。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響

到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。在方法上一定要很好

的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索

取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養(yǎng)，要有實效。

地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生

建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導

下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當

的提高，以適應高中地理學習的需要。

(三)、教學中應注意的問題

1、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質

量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備

學法、備作業(yè)。要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，

深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有

詳細的教學進度和）,認真挖掘教材。

2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的

時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看

法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的

深度、廣度上做文章。

高中地理教師工作計劃模板范文篇2

-：學情分析

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科

班的地理教學工作，其中11班基礎較好,8、9、10班的

基礎較差。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外

一個是他們的地理學習習慣不好，不爰學習。如何讓他們

養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年

的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教

研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想

認真貫徹落實學校的工作思路，以"學習對終身發(fā)展

有用的地理"為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚

的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的

探討，不斷提高教學質量

三、學生基本情況

本學期教學班4個，3個班學生基礎都較差，在高二

年級也非常特殊，不爰學習的學生較多，11班學生的基

礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想,給教學帶

來許多困難。

四、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終

生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究，勤

勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的

能力，以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、

案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案

例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地

理學科。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫

照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,

通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教

學的重點，更是難點。

六.教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起

直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首

先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再

認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的

思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，

做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，

做好后進生的會考輔導工作。

高中地理教師工作計劃模板范文篇3

1、使學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及

地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、

知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和

評價。二.教材分析

高中地理必修1主要是自然地理內容，主要從自然科

學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表

層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈

組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng),

它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千

絲萬縷的關聯(lián)。本冊共五個單元

第一單元"宇宙中的地球"主要讓學生了解地球在宇

宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得

宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的

關系。

第二單元"大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性

質和變化特點。大氣是天氣現象發(fā)生的載體，大氣的性質

和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大

氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明

白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元"地球上

的水"主要讓學生了解水圈環(huán)境的地理特點。使得學生明

白水圈與人類活動息息相關。

第四單元”地表形態(tài)的塑造"主要講地表形態(tài)的特征

及與人類生活和生產關系密切相關。

第五單元"自然地理環(huán)境的整體性和差異性"是本學

期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生

在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理

環(huán)境，地理環(huán)境也會影響人類。

三.具體措施

1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中"案例"，

充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，

充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生

輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、布置適當的課外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識

和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

高中地理教師工作計劃模板范文篇4

一、指導思想：

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，

深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在

原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各

種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和能力。并從教

師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、

展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想

目標、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只

有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教

學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習

新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工

作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進

行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每

一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意

吸收相關學科的知識。努力做到："博學多才""博大精

深"，實現從"教書匠"向"教育家”的轉變，提高吳江

的地理教師整體素質。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平

的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向

和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。

建立教育教學研究網絡，使教研工作經?；?、制度化、

普及化，真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。

二、主要目標:

1、以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課

堂教改革。實現從"講一一學""灌一一學"到"導一

一學"的轉變。創(chuàng)設"民主、和諧、生動、活潑”的課堂

教學氣氛，讓學生樂學、爰學，從而達到提高教學質量的

目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教

學效益，以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。

在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；

更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教

學手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養(yǎng)

一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……

提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社

會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成

為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改

革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題

研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與

教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和

高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方

法和思路。

三、具體工作高中地理教研活動：

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎里中學開課老師：丁金菊、錢明霞

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，

用以下幾種方法：a0由學生來選擇學習方法進行學習。b。

進一步探討網絡課的開展。c0研究如何把課本知識與當

地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考方向；制定新教學內容和復習方法；統(tǒng)一

教學難度、深度與具體目標。

地點：開學后定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好

準備。

2、初中地理教研活動:

以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理

的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加

《歷史與社會》的地理部分培訓I。成為學校學科聯(lián)絡員。

⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震

澤片：鈕士林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎

里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題研究工作的推廣：

蘇州市地理課題已經結題，起揭題報告受到蘇州市有

關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工

作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。

吳江市級課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出

來。并且進行推廣。

高三信息搜集、交流活動：

要認真分析新的高考特點，做好資料和信息的收集工

作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進

一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習

方案。

總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標

準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。

但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的

關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的

大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有

很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再

接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高

到一個新階段而奮斗。

高中地理教師工作計劃模板范文篇5

新年伊始，又是一個新學期，本學期本人擔任七年級

六個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教

育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》

的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課

標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新

的挑戰(zhàn)。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好成績,

我根據七年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以提高學生的綜合素質為宗

旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以課堂建

設為突破口，推進三課建設工作。使每位受教育者做最好

的自己"的"多彩教育"核心價值觀，落實"尊重生命、

以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展”的核心育人理念，以"多

彩課程"建設為載體，以“多彩課堂”構建為著力點，以

課題研究為手段，構建多元的、滿足學生需要的課程體系,

發(fā)展多樣的、適合學生學習的教與學方式，生成開放的、

獨具二七標識的"多彩課堂文化"，努力實現"多彩教育"

的發(fā)展目標。

二、教學目標

1、使學生能夠運用自己的語言說出世界主要國家的

自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，

初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。

2、使學生初步學會運用地圖，能夠查找出世界各地

地理事物的分布，學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內

在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力，并且學會閱讀地理景觀

圖和地理統(tǒng)計圖表。

3、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共

同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源

方面的經驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，

培養(yǎng)全球觀念。

三、學情分析

七年級學生有一定的地理初步知識，但大多數學生空

間概念缺乏，比較零碎。不善于綜合分析問題，抽象思維

能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，

學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些

學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

四、教學設想

1.構建"多彩課堂"，發(fā)展多樣的、適合學生學習的

教與學方式。"多彩課堂”是尊重差異、鼓勵特色、釋

放個性、精彩紛呈的課堂。在實際操作過程中我們要注意

Q)自主開展多種形式的多彩課堂學習交流活動,統(tǒng)一

認識，轉變觀念，從而推進“多彩課堂”的構建。

(2)落實新學期第一課進行課程綱要的分享，與課程標

準的細化解讀、基于標準的教學設計、作業(yè)建設。

3)抓住三個關鍵點。(學習目標、學習方式、多元評價

(4)學校要制定特色化的多彩課堂研究建設方案，堅決

執(zhí)行我校特色的課堂教學范式一一學二導三練模式，進行

高效課堂教學

(5)開展符合地理特色的活動。

轉變課堂氣氛，轉變學習方式，堅持以學生為主體，

使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養(yǎng)能

力，實行啟發(fā)式、探究式教學方法，培養(yǎng)學法，提高能力。

開展地理學習興趣小組，開展地理手抄報，知識小達人等

比賽等活動

2.要爭取把多媒體應用到地理教學中，優(yōu)化教學過程,

創(chuàng)設情景、解剖難點。充分利用本學期教室安裝的班班通

資源，運用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習,

教師重點答疑解惑，培養(yǎng)學生的學習能力。努力提高學生

的成績，在月考、期中、期末考試中努力提高優(yōu)秀率，提

高中等成績的比率，爭取沒有不及格學生。

3.認真?zhèn)湔n，完成教案和導學案，堅持每天寫授后感、

心得體會和教學博客，多向有經驗的老教師請教，對自己

的教學進行及時反思和改進。

五、教材分析和教學進度計劃

1.教材分析

1、第六章《我們生活的大洲——亞洲》

亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境

特點。

2、第七章《我們鄰近的國家和地區(qū)》

突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟

與其他國家的聯(lián)系，東南亞地勢變化、地形結構特點與人

類活動的關系等。印度人口的特點。俄羅斯地理位置的特

點。

3、第八章《東半球其它國家和地區(qū)》

中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，

歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業(yè)生產，文

化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經濟。

4、第九章《西半球的國家》

美國移民國家，農業(yè)地域專業(yè)化，高新技術產業(yè)，巴

西,民俗。

5、第十章《極地地區(qū)》

自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。

2.本期教材重點、難點

1)各大洲的地形特征和氣候特征

(2)幾個大國的人文特征.

3、教學進度：本學期教學時間為15周，每周2課時,

共30課時。

2、課時安排:

周次教學內容

第一周七年級下冊課程綱要分享課第六章第一節(jié)

位置和范圍

第二周第二節(jié)自然環(huán)境(1)自然環(huán)境(2)

第三周復習第六章第六章測試

第四周第七章第一節(jié)日本第二節(jié)東南亞

第五周第三節(jié)印度第四節(jié)俄羅斯

第六周復習第七章第七章測試

第七周第八章第一節(jié)中東

第二節(jié)歐洲西部

第八周第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

第四節(jié)澳大利亞

第九周復習第八章第八章測試

第十周第九章第一節(jié)美國第二節(jié)巴西

第十一周復習第九章第九章測試

第十二周第十章極地地區(qū)復習第十章

第十三周第十章測試

全冊章節(jié)匯總復習

第十四周總復習總復習

第十五周期末考試

六、教學措施

1.通過"活動"和"閱讀材料"兩種形式，切實讓學

生參與到教學活動中。注意挖掘學生的生活經驗和體驗，

盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在

身旁，是鮮活的。

2.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、

多媒體等，加強地理教學的實踐性。教學活動應該是由教

學內容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要

重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過

程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和

實踐的過程。

3根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學

原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。初一每個

班級都有個別學習習慣較差的學生，在教學中應該對這類

學生給予特別關照，生活中要關爰他們，學習中要特別關

注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓

起，不放棄每一位學生。

4.充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集,

整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

5.認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參

加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高

教學水平。抓好常規(guī)地理課堂教學，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，

努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

6.每次單元測試后，全面做好每個學生，每個班級的

質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時

解決

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學

原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地

提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一

份滿意的答卷。

高中地理教師工作計劃模板范文篇6

一、指導思想:

認真貫徹落實學校"創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、

提高質量”的工作思路,以"學習對終身發(fā)展有用的地理"

為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習爰好為

重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提

高教學質量。

二、學生基本情況：

本學期我校高一年級共有教學班18個，18個班分

為二個層次，x班和xx班是實驗班，其中絕大多數的學生

是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理

科，其余的16個班的學生為平行班，計劃外的比例大，

學生成績懸殊大，不爰學習的學生較多，在上學期期未考

試中，就有相當一批學生沒有及格。根據教研組計劃制定

的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終

生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究，勤

勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的

能力，以及交流合作的能力。

四、教材內容、教學重點和教學難點:

本期教材以人文地理為主，包括：人口的增長、遷移

與合理容量;城市的空間結構與城市化;生產活動與地域聯(lián)

系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。教材以人地關系為主線,

以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人

類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境

教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了

活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，

配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)

展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)

生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的

一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體

驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

1、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上

冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通

過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克

服上冊地理知識不足的問題。

2、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實

效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教

學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進

行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

3、中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現

在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學

中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能

力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二

語言的思想。

4、根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做

好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。

六、有計劃、有步驟地完成各階段性目標：

本學期共安排四次大型考試。

第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生

對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學

好地理的自信心。因而在授課過程中要突出"雙基"，特

別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為

考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學

生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現相當比例

的高分成績。

第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心

和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的基礎

上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增

加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一

部分優(yōu)等生脫穎而出。

第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理

的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上

識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的

綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

七、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教

學改革：

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心

發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和

難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習

題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的

補充，最后達到最佳效果，真正做到"七備""四同"。

在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經驗，互相交流，

提高效率，大面積提高學習成績。

八、收集有效信息，科學處理教材:

教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資

料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各

種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學

業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫"題海"，

節(jié)省大量時間，更好地提高成績。

九、教學上應突出做好的幾項工作：

1、重視基礎知識的教學

重視基礎知識的教學是高考命題一貫的原則，在考查

學生理解和運用這些基礎知識的同時，全面地考查考生的

各種能力?；A知識是理解問題、思考問題的重要工具;

基礎知識是分析問題、解決問題的基本依據;知識是工具、

知識是依據，知識是為解決問題服務的;知識要圍繞問題、

圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干知識的教學

重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是

對考生多年來刻苦學習文化基礎知識，訓練基本技能，形

成基本能力的鼓勵和尊重;強調對學科主干知識的考查關

系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先

應當考慮主干知識、重點知識,然后再考慮其他;強調主干

知識是在選材上注意所考查的知識在學科中的地位和分

量;強調主干知識是指試題的新情景、新材料、新角度的落

腳點必須落在學科基本內容和主干知識范圍內，不刻意追

求知識的覆蓋面。

3、重視知識網絡的教學

每一個學科都有它自己的學科知識的體系、框架和網

絡;每一個學科的知識都有它內在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學

生在教師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程;

知識結構的形成和發(fā)展是一個知識積累、梳理的過程。

4、堅持知識的三點論：知識點、連接點、生長點

強調考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點，

而恰恰是強調要建構學科知識的框架、體系和網絡;命題強

調知識的內在聯(lián)系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重

新整合知識，形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識

交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學科主干

知識，也不為服從主干知識而肢解主題。

5、堅持"以能力測試為主導”的思想

突出能力的測試是高考命題的根本指導思想;從"知識

立意"向"能力立意”的轉變是高考命題的改革重點;考查

能力特別注意那些對學生的思維變化有科學意義的，與學

生進入高校學習相銜接的那些能力。

高中地理教師工作計劃模板范文篇7

本學期的地理教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注

重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步

的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗:

轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期

的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學

期的工作做一簡要的總結。

1、加強集體備課活動

每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教

師認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其

結構，緊扣課標，繼續(xù)深入研究三五五教學模式的探究和

靈活掌握和細化。進行教學目標、學生練習的確立，探討

如何采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進

行集思廣益，取長補短，教師力求講解的少而精，充分調

動學生學習地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教

育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行

教學探索、改革、創(chuàng)新。

2、落實三維目標。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理

素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定

的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問

題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、

資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己

的行為，因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落

實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在

地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力,

提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調發(fā)展意

識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民，成為能為祖

國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。

3、虛心學習多聽課。

聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共

同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。

所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭

取更大的進步。

4、以案例教學為突破口，改進教學方法。

教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方

法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論

式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到

教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、

探索發(fā)現、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現自學釋疑、知識

整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是

地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信

息、，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易

地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展

對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和

解決地理問題的能力。

6、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形

成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響

到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須

從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方

法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構

建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高

考的需要。

高中地理教師工作計劃模板范文篇8

一、學情分析

高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的

地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月

份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓

學生順利通過，我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問

題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他

們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加

強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要

求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想

認真貫徹落實學校"創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、

提高質量”的工作思路,以"學習對終身發(fā)展有用的地理"

為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為

重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提

高教學質量。

三、學生基本情況

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二

年級也非常特殊，不爰學習的學生較多，2班學生的基礎

相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想,給教學帶來

許多困難。

四、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終

生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究，勤

勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的

能力，以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、

案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案

例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地

理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;

因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通

過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學

的重點，更是難點。

六、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起

直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首

先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再

認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的

思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,

做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，

做好后進生的會考輔導工作。

七、具體措施

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程

中要以課程標準為依據制定教學目標，落實

高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的

基礎。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重

視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立"用

教材教"的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學

習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，

彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多

元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中"過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的"過程與方法”是課程標準提

出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學

生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解

決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同

時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基

礎知識之上的。

高中地理教師工作計劃模板范文篇9

一、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，

深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個學生都在

原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各

種潛能，培養(yǎng)學生的各種特長，增強自信和能力。并從教

師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、

展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想

目標、態(tài)度方法都有了根本改變。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只

有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教

學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習

新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工

作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進

行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規(guī)律，上好每

一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意

吸收相關學科的知識。努力做到："博學多才""博大精

深"，實現從"教書匠"向"教育家”的轉變，提高吳江

的地理教師整體素質。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平

的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向

和具體目標;能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教

育教學研究網絡，使教研工作經?；⒅贫然?、普及化，

真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。

二、主要目標：

以新課程標準的實施為突破口，大膽進行地理課堂教

改革。實現從"講——學""灌——學"到"導——學"

的轉變。創(chuàng)設"民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣

氛，讓學生樂學、爰學，從而達到提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教

學效益，以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。

在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;

更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教

學手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養(yǎng)

一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……

提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社

會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成

為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改

革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題

研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與

教育教學實踐密切結合，并實實

在在出成績出效果。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和

高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方

法和思路。

三、具體工作高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎里中學開課老師：丁金菊、錢明霞

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，

用以下幾種方法由學生來選擇學習方法進行學習。。

：a0b

進一步探討網絡課的開展。Co研究如何把課本知識與當

地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新高考方向;制定新教學內容和復習方法;統(tǒng)一教

學難度、深度與具體目標。

地點：開學后定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好

準備。

2、初中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀為重點，認真做好初中地理

的教學研究工作。

⑴建立初中教研網絡：各校選派一名地理老師參加

《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯(lián)絡員。

⑵各片組織學科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震

澤片：鈕士林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎

里片：鈕文忠、莊巧英

3、課題研究工作的推廣:

蘇州市地理課題已經結題，起揭題報告受到蘇州市有

關專家的一致好評。在此基礎上，我們要認真做好有關工

作的總結、分析工作，在全市范圍內加以推廣。吳江市級

課題也將結題，要把已經取得的經驗展示出來。并且進行

推廣。高三信息搜集、交流活動：要認真分析新的高考特

點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三

研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生

情況做出有本吳江特點的復習方案。

高中地理教師工作計劃模板范文篇10

本學期是至關重要的一個學期，關系到XX年高考的

成敗，關系到又一屆畢業(yè)生的前途，所以本期本組工作不

能懈怠，必須盡全力保質保量完成，確保XX屆高考圓滿

成功。為此特制定本期工作計劃。

一、指導思想：

以全國文綜考試大綱為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學

法指導，以"專題復習"、"專題訓練"和"專題測試和

綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現對地理

主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。

二、時間安排:

1,一輪結束：2月底。2,二輪時間：3月初——

4月20日左右。3,三輪時間：4月下旬——5月底。4,

自由復習：6月1日——文綜考試前。

三、具體模式：

1,二輪以"專題復習"、"專題訓練"和"專題測

試"相結合，每一個專題又系統(tǒng)的知識直接歸納，一套訓

練題，一至兩套試題（所選復習資料試題量偏少）,不定期

進行單科綜合和文綜綜合測試。即做到"三個一"：一個

專題、一套練習、一套測試（最少）。

2，三輪復習以單科綜合訓練和文綜綜合訓練相結合,

重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減

非智力因素的錯誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應考心理。

3,考前個別診斷輔導，針對個別成績好，答題有小

瑕疵，心理不穩(wěn)定的學生在考前適時進行輔導，以心理輔

導為主，過程中進行知識提醒。

4,考前總動員，集中進行文綜解題方法指導。

高中地理教師工作計劃模板范文篇11

作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷

完善個人業(yè)務水平。高中地理教育是基礎教育，但面對高

考愈來愈激烈的競爭，對地理教師也提出了更高的要求，

如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要

求，我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃：

1、熱爰本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好

學生的表率。

2、我應不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外

閱讀，關心國內外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科

研的能力。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學

實踐的心得體會，是教師積累教學經驗，進行教學反思提

高自身素質的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教

學設計執(zhí)行情況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、

手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查

反思，特別是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學

過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中

的"精彩一刻"，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學、

心理學原理等，分析、解剖自己的'教學觀念和教學行為,

從而不斷總結概括正反兩方面的經驗、教訓，有意識、有

針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關教育

的書籍，并及時反思。

5、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸

納和提升教學經驗。深入學習貫徹新課標精神，樹立新的

教育觀念，從本班學生的實際水平、經驗出發(fā)尋求相匹配

的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常

工作中，科學安排學生一日活動，合理制訂計劃，活動中

注重學生團結合作精神的培養(yǎng)。結合學校教育特色，對學

生在日?；顒又屑訌娊逃?。

6、認真參加參與教研活動，并在具體的教學實踐中

嘗試、調整。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6

月份完成資料歸檔。

高中地理教師工作計劃模板范文篇12

-、指導思想

以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考

試說明》為抓手，以"兩效"為重點，按照學校的要求，

結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時,

提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每

一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生。

二、復習備考策略

1、加強研究，提高復習備考的針對性

Q)集體研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢；

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備

考的啟示；

⑶研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，

提高復習備考的效率；

(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教,

提高復習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不

同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點

和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和

障礙；也需要了解學生在學習態(tài)度、學習方法、學習習慣

上存在的問題和不足。

(5)研究訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做

答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的

能力。

2、周密安排，注重復習備考的計劃性

Q)總體目標

強調基礎知識重點化、重點知識考點化、考點知識網

絡化、網絡知識習題化和習題知識全真化；要求學生對學

科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以

不變的知識點應付多變的題型和能力考查

(2)階段目標

第一輪復習2月底前結束，形式為章節(jié)單元復習，注

重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，

使知識系統(tǒng)化。

第二輪復習從3月到5月中旬，形式為專題復習，根

據高考的重點、熱點內容，打破教材的章節(jié)順序，按知識

的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破

難點，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物

的發(fā)展規(guī)律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。

第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，

查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關注

熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

⑶學生目標

淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍

繞達B率，死盯"邊緣生"，大打盯人戰(zhàn)術和感情攻勢,

目標明確，重點突出。

3、夯實雙基，把握復習備考的根本性

Q)列出知識清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念、原理，提煉原理；養(yǎng)好良好

的學習和解題的習慣。人文地理關注事物發(fā)生背景、產生

原因、引起的后果以及應對的策略。

(2)結合高考試題，指出考點要求

通過歷年高考試題的做、講，明確考點的能力要求，

突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結合緊密的

考點，將考點問題化，或以關鍵詞填空等形式，引導學生

看書并掌握。

(3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識網絡

教師要充分重視利用地圖，重視對各種"圖”的專題

訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，

注重培養(yǎng)學生的聯(lián)系能力，邏輯思維及空間思維能力。

教師引導學生以課本為本，注重基礎知識的掌握、理

解與運用，抓住重點骨干知識，突破難知識，構建知識網

絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，

強化知識的邏輯性與層次性。

(4)精講精做習題，透析解題思路

"精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與

練的關系上，更加注重以練習為主線；在數量與質量的關

系上，更加注重練習的質量；在練習的過程管理上，更加

注重練習的全程管理；在教師與學生的關系上，更加注重

學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、專五個環(huán)

節(jié)。

自然地理要善于運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，

并學會聯(lián)系和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知

識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學生

提高針對性的答題，規(guī)范用語，用地理術語表述的能力。

高中地理教師工作計劃模板范文篇13

一、指導思想

以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試

說明為準繩，充分研究高考。不斷進行高三地理課堂教學

改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實

效性。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地

理學科的教學質量

二、工作目標

1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上

把握高考復習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思

維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發(fā)揮

學生學習主體作用，培養(yǎng)學生的地理思維能力，給學