【大單元】24《羿射九日》第一課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)下冊(cè)《羿射九日》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，本單元42個(gè)，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)，本單元34個(gè)?！鷷?huì)書(shū)寫(xiě)“覺(jué)、值"等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“射、熔”等13個(gè)生字。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。→注意“值、艱、此"等字的間架結(jié)構(gòu)。3.努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。閱讀與鑒賞1.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀?！x課文，做到不指讀。2.閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的任務(wù)和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流?！芘c同學(xué)交流故事里的哪些內(nèi)容很神奇。表達(dá)與交流學(xué)習(xí)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。→敢于在課堂中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。→能用自己的話(huà)按照一定順序把故事講清楚。

教材分析文本位置：《羿射九日》是部編版二年級(jí)下冊(cè)的一篇神話(huà)故事。本單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》、《羿射九日》和《黃帝的傳說(shuō)》三篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”，旨在充分利用文本中蘊(yùn)含的想象因素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，敢于大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。內(nèi)容分析:識(shí)字與寫(xiě)字：認(rèn)讀“射、值”等13個(gè)生字，其中“值、滋"讀音相近，可放在一起對(duì)比辨讀，“稼”讀四聲，“莊稼"讀輕聲；會(huì)書(shū)寫(xiě)“覺(jué)、值”等8個(gè)生字，關(guān)注書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，“此“中的“止"第四筆變?yōu)樘?。閱讀與鑒賞：主要內(nèi)容：這是一個(gè)古老的神話(huà)故事，講述了古時(shí)候天上的十個(gè)太陽(yáng)給人類(lèi)帶來(lái)了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個(gè)太陽(yáng)的故事，充滿(mǎn)了神奇的現(xiàn)象。全文七個(gè)自然段，脈絡(luò)清晰，故事性強(qiáng)，按照事情發(fā)展順序可分為三部分。第一部分講了十個(gè)太陽(yáng)怎樣出現(xiàn)在天空，炙烤大地，人類(lèi)生活十分艱難。第二部分講羿克服重重困難，射下九個(gè)太陽(yáng)。第三部分講大地重現(xiàn)生機(jī)勃勃。課文描述羿射日前后情景形成了鮮明對(duì)比，更加凸顯了羿的偉大功績(jī)。方法：（1）閱讀方法提取、概括信息，并根據(jù)提示展開(kāi)想象。（2）朗讀方法朗讀形式：默讀、自讀、伙伴互讀......朗讀指導(dǎo)：朗讀基調(diào)要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分要讀出不同的語(yǔ)調(diào)和情感。起因部分語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，語(yǔ)速不急不緩；經(jīng)過(guò)部分要讀得堅(jiān)定而有力，語(yǔ)速稍快；結(jié)尾部分基調(diào)是輕松欣喜的，語(yǔ)調(diào)稍上揚(yáng)。情感態(tài)度：在朗讀中感受神話(huà)的神奇與魅力。表達(dá)與交流：根據(jù)提示講故事，和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。關(guān)系建構(gòu)：?jiǎn)卧獌?nèi)關(guān)系建構(gòu)：圍繞“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”這一語(yǔ)文要素，本單元進(jìn)行了多維度練習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的想象能力提供了條件?！蹲嫦鹊膿u籃》課后練習(xí)要求學(xué)生想象在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么，仿照課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)；《羿射九日》要求和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。單元間縱向建構(gòu)：本單元的語(yǔ)文要素是“根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象”，這是“讀句子，想畫(huà)面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象深入理解課文內(nèi)容。拓展資源：補(bǔ)充閱讀語(yǔ)文主題叢書(shū)二《后稷的傳說(shuō)》等文章，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并試著講一講這個(gè)故事。

學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始朗讀課文，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)，語(yǔ)境，語(yǔ)氣，都有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于本課的朗讀應(yīng)該能做到比較流利，正確，有感情。已有策略經(jīng)驗(yàn)：本冊(cè)第二單元已安排“讀句子，想象畫(huà)面"的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或生活體驗(yàn)想象畫(huà)面的能力和方法。已有生活經(jīng)驗(yàn)：二年級(jí)學(xué)生喜歡讀故事，講故事，也聽(tīng)過(guò)很多神話(huà)故事。他們想象力豐富，敢想敢說(shuō)，樂(lè)于表達(dá)。存在困難與障礙：本課要求學(xué)生在默讀中提取信息，對(duì)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。突破措施：在朗讀之前和學(xué)生一起回顧默讀要點(diǎn)：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇。2.不用手指讀。3.把注意力放在內(nèi)容理解上，不要把注意力放在字詞上。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在默讀中提取信息。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)隨文識(shí)記、伙伴互查等形式，能正確認(rèn)讀“射、值”等13個(gè)生字。2.通過(guò)默讀課文、提取信息、結(jié)合表格提示的內(nèi)容，用自己的話(huà)講故事。3.通過(guò)結(jié)合課文具體故事情節(jié)，伙伴交流，說(shuō)出自己覺(jué)得很神奇的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)表格提示的內(nèi)容講故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1：默讀課文，做到不指讀。2：能就自己覺(jué)得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。

課前準(zhǔn)備多媒體、課本等。

評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)親愛(ài)的同學(xué)們:你們知道遠(yuǎn)古時(shí)期是什么樣的嗎？我們的祖先是怎樣生活的？后羿為什么要射九日呢？我們乘坐的車(chē)和船是誰(shuí)發(fā)明的？讓我們走進(jìn)第八單元，來(lái)到世界之初，去探尋祖先的搖籃，結(jié)識(shí)射日的后羿和發(fā)明車(chē)、船的黃帝吧。

課時(shí)評(píng)價(jià)任務(wù)讀生活故事，上一堂圖畫(huà)課。子任務(wù)1：導(dǎo)入課題，自主預(yù)習(xí)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）子任務(wù)2：研讀課文，理清脈絡(luò)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1.2）子任務(wù)3：當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1.2）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)/目標(biāo)學(xué)教活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

一、導(dǎo)入課題，自主預(yù)習(xí)（目標(biāo)1、2）師：同學(xué)們，我國(guó)古代有很多英雄，他們?yōu)槿祟?lèi)付出了很多。今天就讓我們認(rèn)識(shí)一位偉大的英雄，他就是羿。課件展示后羿射日的圖片，這是一位神箭手，他為我們做出了什么貢獻(xiàn)？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧！1.生跟隨教師板書(shū)課題。2.齊讀課題，識(shí)記“射"。課前預(yù)習(xí)：下面的時(shí)間交給你，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求完成課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)任務(wù)1:朗讀課文《羿射九日》（5分鐘）要求：（1）坐姿端正，聲音四級(jí)。（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好長(zhǎng)句子。檢測(cè)任務(wù)1：開(kāi)火車(chē)接讀課文《羿射九日》。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好長(zhǎng)句子。預(yù)習(xí)任務(wù)2：默讀課文，思考：羿為什么射日？羿是怎樣射日的？羿射日的結(jié)果怎么樣？（3分鐘）檢測(cè)任務(wù)2：說(shuō)一說(shuō)課文中哪幾個(gè)自然段分別寫(xiě)了“羿為什么射日”“羿是怎樣射日的"羿射日的結(jié)果怎么樣”指生說(shuō)。師引導(dǎo)總結(jié)。1-3為什么射日4-6怎樣射日7射日結(jié)果全班齊讀課題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級(jí)，讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。開(kāi)火車(chē)選取7名學(xué)生進(jìn)行朗讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①讀音準(zhǔn)確②不添字、漏字③朗讀流利，重音準(zhǔn)確。希沃白板隨機(jī)抽取2名學(xué)生回答。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級(jí)，提取信息準(zhǔn)確無(wú)遺漏。___問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生朗讀課文添、漏字，讀音出錯(cuò)。補(bǔ)救措施：伙伴互助。優(yōu)秀生示范朗讀。指派小老師課下追蹤督促朗讀。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生不能準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)的段落補(bǔ)救措施：同桌互助，教師及時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。

二、研讀課文，理清脈絡(luò)（目標(biāo)2、3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)1：默讀課文1-3自然段，思考：羿為什么要射日？學(xué)生活動(dòng)：默讀1-3自然段說(shuō)出羿為什么要射日？出示“十個(gè)太陽(yáng)每天輪換，給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖”，體會(huì)萬(wàn)物自由生長(zhǎng)，人們安居樂(lè)業(yè)。師：可是，當(dāng)這十個(gè)太陽(yáng)一齊跑出來(lái)之后，大地又是什么樣的呢？請(qǐng)你從文中找一找，畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。出示禾苗干枯、土地烤焦等圖片學(xué)生想象大地還有哪些苦難的景象。小結(jié)：這部分內(nèi)容寫(xiě)出了羿射九日的原因，這就是故事的起因。學(xué)習(xí)內(nèi)容：默讀課文4-6自然段，思考：羿是怎么射日的？學(xué)生活動(dòng)：默讀課文圈畫(huà)羿射日動(dòng)作的詞語(yǔ)，并想想從這些動(dòng)作中讀懂了什么？（體會(huì)羿英勇無(wú)畏，本領(lǐng)高強(qiáng)的英雄形象）師：最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，從哪里可以看出（慌慌張張）師：羿為什么留下最后一個(gè)太陽(yáng)呢？生讀第六自然段，體會(huì)留下最后一個(gè)太陽(yáng)是為了給世界帶來(lái)光明和溫暖。小結(jié)：這部分內(nèi)容，就是神話(huà)故事的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：師：羿射九日后，結(jié)果怎樣，大地是一種怎樣的景象？學(xué)生活動(dòng)：圈畫(huà)關(guān)鍵詞，聯(lián)系上文對(duì)比體會(huì)“勃勃生機(jī)”是一種怎樣的景象。發(fā)揮想象，“生機(jī)勃勃"的大地還會(huì)有哪些景象？朗讀第七自然段小結(jié)：這就是羿射九日這個(gè)神話(huà)故事的結(jié)果。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)2：根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。學(xué)生活動(dòng)：生自由練講2.生匯報(bào)：根據(jù)提示，借助文中詞語(yǔ)講故事，交流評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課中任務(wù)3：與同學(xué)交流你覺(jué)得故事里很神奇的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。教師引導(dǎo)：要結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)，比如“太陽(yáng)坐上兩輪車(chē)”“十個(gè)太陽(yáng)輪流值日”，想象豐富神奇等。隨機(jī)抽取學(xué)生說(shuō)出圈畫(huà)的關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音四級(jí)，圈畫(huà)準(zhǔn)確。_________指名學(xué)生說(shuō)出“生機(jī)勃勃”的景象還有哪些？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句通順，想象合理即可。抽取2名學(xué)生根據(jù)提示講故事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按照一定順序把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚

希沃白板隨機(jī)抽取學(xué)生回答。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行作答，且語(yǔ)言表述條理完整即可。____________問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)別學(xué)生不能想象說(shuō)出生機(jī)勃勃的景象還有哪些。補(bǔ)救措施：1.伙伴交流互助。2.優(yōu)秀生示范說(shuō)話(huà)。

三、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知。（目標(biāo)2）課后任務(wù)：生獨(dú)立完成后，伙伴交流。師巡視指導(dǎo)。教師巡視伙伴合作情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能按順序把故事講清楚即可。問(wèn)題預(yù)設(shè)：個(gè)