二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十三課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)第十三課時(shí)教案教材分析《二年級(jí)課后服務(wù)口才練習(xí)活動(dòng)》第十三課時(shí)教案，以人教版《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，聚焦課后口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。本課時(shí)內(nèi)容緊貼第五單元《口語(yǔ)交際》環(huán)節(jié)，以“介紹我的好朋友”為主題，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)的詞匯、句型，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力和社交技巧。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中學(xué)到的描述人物的語(yǔ)言，實(shí)踐在實(shí)際交流中的運(yùn)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升口才，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)著重培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)交際領(lǐng)域的核心素養(yǎng)，提升其語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，加強(qiáng)思維發(fā)展與品質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)“介紹我的好朋友”活動(dòng)，使學(xué)生能夠自信表達(dá)，準(zhǔn)確描述，培養(yǎng)其清晰、連貫、得體的口語(yǔ)表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與尊重，促進(jìn)人際交往中理解、共情與協(xié)作能力的提升；借助課本內(nèi)容，強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際禮儀，為未來(lái)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地介紹自己的好朋友。

難點(diǎn)：如何使描述具體、生動(dòng)，并能在交際中注意語(yǔ)氣和表情的運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)回顧課本中相關(guān)描述人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.采用“我說(shuō)你猜”的游戲形式，讓學(xué)生互相描述好友，練習(xí)具體形象的描繪，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力。

3.教師示范，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣和表情在口語(yǔ)表達(dá)中的重要性，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交際場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提供反饋，通過(guò)小組合作討論，共同找出描述時(shí)存在的問(wèn)題，并探討改進(jìn)方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教版《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)教材，特別是第五單元《口語(yǔ)交際》部分，以便課堂上及時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一組好友合影的圖片，用于輔助學(xué)生描述人物特點(diǎn)，增加表達(dá)的直觀性。

-設(shè)計(jì)一份口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表，包含表達(dá)清晰、描述生動(dòng)、語(yǔ)氣表情等評(píng)價(jià)項(xiàng)目，用于學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)短視頻，展示真實(shí)場(chǎng)景中的人物介紹，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組4-6人，方便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)小的表演區(qū)域，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

-在教室四周張貼與口語(yǔ)交際相關(guān)的提示海報(bào)，如“注意傾聽(tīng)”、“輪流發(fā)言”等，以提醒學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

-準(zhǔn)備一個(gè)評(píng)價(jià)墻，用于展示學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見(jiàn)。

確保所有教學(xué)資源在課前檢查完畢，確保其與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效支持課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、描述人物特點(diǎn)的例句和預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)第五單元《口語(yǔ)交際》中介紹人物的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何介紹你的好朋友”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你的好朋友有哪些特點(diǎn)？”“你將如何用我們學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)形容他/她？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指導(dǎo)，閱讀教材和相關(guān)資料，熟悉描述人物的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試用文字或思維導(dǎo)圖記錄下來(lái)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師課前查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉介紹人物的語(yǔ)言表達(dá)技巧，為課中實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組好友合影，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合教材，詳細(xì)講解如何用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述人物，通過(guò)示例句型來(lái)幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展“我說(shuō)你猜”游戲，讓學(xué)生分組描述圖片中的人物，其他同學(xué)猜測(cè)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)描述人物。

-參與課堂活動(dòng)：積極投身于小組游戲，實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不確定的地方提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握描述人物的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)描述人物技巧的理解，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生以“我的好朋友”為主題，寫(xiě)一段介紹文字，并錄制口語(yǔ)表達(dá)視頻。

-提供拓展資源：推薦一些口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)平臺(tái)給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成介紹文字和口語(yǔ)表達(dá)視頻的錄制。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)技巧。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，提升學(xué)生的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語(yǔ)表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中學(xué)到的詞匯和句型，流暢地介紹自己的好朋友。

-在描述人物特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠注意使用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言，使表達(dá)更具表現(xiàn)力。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，能夠注意語(yǔ)氣和表情的運(yùn)用，增強(qiáng)交際效果。

2.思維發(fā)展與品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在思考如何描述好友的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力，提高了思維品質(zhì)。

-在小組討論和互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，勇于嘗試，克服困難，培養(yǎng)了自信心和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

3.人際交往能力：

-通過(guò)介紹好友的活動(dòng)，學(xué)生提高了在現(xiàn)實(shí)生活中與他人溝通的能力，學(xué)會(huì)了如何更好地與人交往。

-學(xué)生在課堂實(shí)踐中，掌握了口語(yǔ)交際的基本技巧，為日常生活中的交流打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生在反思總結(jié)階段，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

5.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生對(duì)第五單元《口語(yǔ)交際》部分的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和掌握，尤其是描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型。

-通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了口語(yǔ)表達(dá)技能。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。

-學(xué)生在介紹好友的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，尊重差異，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“介紹我的好朋友”口語(yǔ)交際教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)诿枋鋈宋锾攸c(diǎn)時(shí)，詞匯運(yùn)用還不夠豐富，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)語(yǔ)氣和表情運(yùn)用不夠自然。為此，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些關(guān)于好友的趣事，以便在介紹好友時(shí)能更具體、生動(dòng)地表達(dá)。此外，我還將設(shè)計(jì)更多角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中鍛煉語(yǔ)氣和表情的運(yùn)用。

2.教學(xué)方法方面：我計(jì)劃在課堂上更多運(yùn)用信息技術(shù)手段，如使用多媒體展示不同場(chǎng)景下的人物介紹，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在課后收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異，給予更有針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

4.教學(xué)內(nèi)容方面：結(jié)合教材，我將拓展一些與口語(yǔ)交際相關(guān)的課外資源，如寓言故事、動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)技巧。

改進(jìn)措施如下：

1.在下一節(jié)課中，我將提前布置一道預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于好友的趣事或特點(diǎn)，以便在課堂上進(jìn)行分享。

2.課堂上，增加角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)氣和表情的指導(dǎo)，幫助他們更自然地進(jìn)行表達(dá)。

3.課后，及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，給予有針對(duì)性的反饋。

4.拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多生動(dòng)有趣的課外資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期組織口語(yǔ)表達(dá)競(jìng)賽或活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)問(wèn)題，如“你的好朋友有什么特點(diǎn)？”“你是如何描述他的？”等，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我認(rèn)