49第二部分仿真特訓(xùn)(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用常見的聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的對話和敘述。

3.學(xué)生能夠通過聽力材料，提高詞匯量和語言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力技巧的講解和訓(xùn)練，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等。

2.聽力材料的播放和理解，包括日常對話、故事敘述等。

3.聽力練習(xí)的布置和反饋，以及針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：講解并示范聽力技巧，讓學(xué)生了解并掌握如何有效地進(jìn)行聽力理解。

3.實(shí)踐：播放聽力材料，學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，培養(yǎng)聽力習(xí)慣和能力。

4.討論：學(xué)生分組討論聽力材料，交流各自的感受和理解，提高合作能力。

5.總結(jié)：對學(xué)生的聽力練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)和建議。

五、教學(xué)資源

1.聽力材料：選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，包括日常對話、故事敘述等。

2.聽力技巧指導(dǎo)：提供相關(guān)的聽力技巧指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

六、作業(yè)與評價(jià)

1.作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、聽力練習(xí)和課后作業(yè)等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提升學(xué)生的英語聽力技能，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過接觸不同背景的聽力材料，使學(xué)生了解并感知不同文化之間的差異，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理等思維能力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主聽力練習(xí)和合作討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些聽力材料，并掌握了一些基本的聽力技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語聽力有一定的興趣，尤其是對于能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力的聽力材料。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的語言接收能力和聽覺感知能力，而另一些人可能更擅長分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學(xué)生可能會遇到生詞、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文化背景差異等困難。他們可能對一些特定的口音或方言感到困惑，同時(shí)也可能在對聽力材料的主旨大意理解和細(xì)節(jié)把握上遇到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能在聽力技巧的應(yīng)用上存在問題，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和主旨大意判斷等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于布置和提交作業(yè)。

3.信息化資源：聽力教材、在線聽力練習(xí)庫、電子字典。

4.教學(xué)手段：聽力技巧講解、聽力材料播放、小組討論、互動提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生有充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，獨(dú)立閱讀相關(guān)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握聽力技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語聽力雜志：如《英語聽力教程》、《聽力天地》等，提供更多實(shí)際的聽力材料。

-英語電影和電視?。和扑]適合學(xué)生觀看的電影和電視劇，如《老友記》、《摩登家庭》等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高聽力。

-英語新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN等，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，提高聽力水平。

-英語學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供個(gè)性化的聽力學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訂閱英語聽力雜志，定期閱讀，提高聽力水平。

-推薦學(xué)生觀看英語電影和電視劇，要求學(xué)生關(guān)注劇中的日常對話和文化差異。

-指導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語新聞網(wǎng)站，讓學(xué)生關(guān)注新聞主題和聽力技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生下載并使用英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo等，進(jìn)行聽力練習(xí)。

-提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接，如BBCNews、CNN等，方便學(xué)生在線收聽新聞和聽力材料。

-推薦學(xué)生參加英語角活動或參加英語聽力比賽，提供更多的實(shí)踐機(jī)會和平臺。

-鼓勵學(xué)生閱讀英語原著小說和英語文學(xué)作品，提高聽力理解和語言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語聽力學(xué)習(xí)博客和論壇，如“英語聽力中國”等，交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-提供英語聽力學(xué)習(xí)資料的下載鏈接，如聽力練習(xí)冊、聽力技巧講解等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

-推薦學(xué)生參加在線英語聽力課程或聽力講座，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段英語對話或故事，并回答相關(guān)問題。

例：聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：A:Hi,B.Howwasyourday?

B:Itwasokay.Ihadalotofworktodo.Howaboutyou?

A:Ihadagreatday.Iwenttotheparkandhadapicnicwithmyfamily.

問題：WheredidAgo?

答案：Awenttothepark.

2.聽力填空：讓學(xué)生聽一段英語對話或故事，并在空白處填上正確的單詞或短語。

例：聽錄音，填空。

錄音內(nèi)容：W:Hi,M.Doyoulikemusic?

M:Yes,Ido.Ilikelisteningtopopmusicandplayingtheguitar.

問題：WhatkindofmusicdoesMlike?

答案：Mlikespopmusic.

3.聽力選擇：讓學(xué)生聽一段英語對話或故事，并在給出的選項(xiàng)中選擇正確的答案。

例：聽錄音，選擇答案。

錄音內(nèi)容：M:Whattimeisit?

W:It'shalfpastfive.Timeforlunch.

問題：Whattimeisit?

選項(xiàng)：A.It'shalfpastfour.B.It'shalfpastfive.C.It'ssixo'clock.

答案：B.It'shalfpastfive.

4.聽力匹配：讓學(xué)生聽一段英語對話或故事，并將聽到的內(nèi)容與給出的選項(xiàng)進(jìn)行匹配。

例：聽錄音，匹配答案。

錄音內(nèi)容：M:Hi,W.Howareyou?

W:I'mfine,thankyou.Andyou?

M:I'mgood,thanks.I'mlookingforwardtotheweekend.

問題：WhatisMlookingforwardto?

選項(xiàng)：A.TheweekendB.TheexamC.Theparty

答案：A.Theweekend

5.聽力改寫：讓學(xué)生聽一段英語對話或故事，并將聽到的內(nèi)容改寫成自己的話。

例：聽錄音，改寫內(nèi)容。

錄音內(nèi)容：M:Hi,W.Howwasyourtriptothemountains?

W:Itwaswonderful.Wehadagreattimehikingandenjoyingthebeautifulscenery.

改寫內(nèi)容：聽錄音，改寫句子。

原句：Wehadagreattimehikingandenjoyingthebeautifulscenery.

改寫句：Wereallyenjoyedhikingandtakinginthelovelyviews.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聽力技巧的運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷。

-板書設(shè)計(jì)：預(yù)測的步驟和方法，關(guān)鍵詞的選取和運(yùn)用，主旨大意的判斷和歸納。

2.聽力材料的分析：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：日常對話、故事敘述、新聞報(bào)道的聽力理解。

-板書設(shè)計(jì)：不同類型聽力材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和聽力技巧的運(yùn)用。

3.聽力練習(xí)的完成：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：聽力練習(xí)的類型和技巧，答案的判斷和歸納。

-板書設(shè)計(jì)：聽力練習(xí)的步驟和方法，答案的判斷和歸納的技巧。教學(xué)反思與總結(jié)在本次高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的教學(xué)過程中，我深感聽力教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在聽力技巧的講解和訓(xùn)練方面做得較好。通過詳細(xì)的講解和示例，學(xué)生能夠理解和掌握預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意判斷等聽力技巧。這些技巧的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠更準(zhǔn)確地理解和把握聽力材料的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

其次，我在聽力材料的選取和設(shè)計(jì)方面也做得很到位。我選擇了適合學(xué)生水平的聽力材料，包括日常對話、故事敘述等，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧。同時(shí)，我通過多種形式的聽力練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高聽力水平。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，我在課堂管理方面需要加強(qiáng)。在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確運(yùn)用聽力技巧。此外，我還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流，鼓勵他們積極參與課堂討論和提問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。