專題7突破3環(huán)境污染及其治理2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計（蘇教版2019）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：環(huán)境污染及其治理

2.教學年級和班級：高中化學必修第二冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習環(huán)境污染及其治理，使學生掌握環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)境保護意識。同時，通過分析環(huán)境污染的成因和治理方法，培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力，學會運用化學知識解決實際問題。此外，本節(jié)課還將引導學生關注社會熱點問題，強化社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境污染的類型和成因

2.主要治理技術和方法

3.環(huán)境保護的意義和措施

難點：

1.環(huán)境污染物的遷移和轉化規(guī)律

2.治理技術的原理和實際應用

3.社會經(jīng)濟因素對環(huán)境污染的影響

解決辦法：

1.利用多媒體課件，直觀展示環(huán)境污染案例，增強學生的感知和理解。

2.通過小組討論，分析環(huán)境污染的成因和治理方法，引導學生主動探究。

3.邀請環(huán)保專家參與課堂教學，分享實際治理經(jīng)驗，加深學生對治理技術的理解。

4.結合時事熱點，讓學生關注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識和社會責任感。

5.設計實踐活動，如制作環(huán)保宣傳海報，讓學生將所學知識應用于實際生活中。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室設備、環(huán)保宣傳資料。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫。

3.信息化資源：環(huán)境污染及其治理相關視頻、動畫、案例資料。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、實踐活動、專家講座。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境污染及其治理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境污染的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境污染基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境污染的基本概念、成因和類型。

過程：

講解環(huán)境污染的定義，包括其主要類型和成因。

詳細介紹環(huán)境污染的各類污染物和影響范圍，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境污染案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決環(huán)境污染問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境污染相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境污染的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境污染及其治理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括環(huán)境污染的基本概念、成因、類型和案例分析等。

強調環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境污染及其治理的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.描述環(huán)境污染的基本概念，包括其主要類型和成因。

2.理解環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

3.掌握環(huán)境污染治理的基本技術和方法。

4.分析環(huán)境污染案例，提出解決方案。

5.增強環(huán)境保護意識，認識到個人在環(huán)境保護中的責任。

6.運用所學知識，提出改進環(huán)境污染現(xiàn)狀的創(chuàng)新性想法和建議。

7.提高團隊合作能力，通過小組討論和展示鍛煉溝通和協(xié)作技巧。

8.提升科學探究能力，通過案例分析和實踐活動培養(yǎng)問題解決能力。

9.增強對社會熱點問題的關注，提高社會責任感和使命感。板書設計板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.環(huán)境污染的基本概念：

-定義：環(huán)境污染是指有害物質進入自然環(huán)境中，超過環(huán)境的自凈能力，對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象。

-類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

-成因：工業(yè)排放、汽車尾氣、農業(yè)污染、生活污水等。

2.環(huán)境污染的影響：

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：物種滅絕、生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡。

-人類健康：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

3.環(huán)境污染治理方法：

-技術治理：吸附、過濾、生物降解、化學反應等。

-管理措施：法律法規(guī)、政策調控、企業(yè)自律等。

-替代能源：太陽能、風能、地熱能等。

4.環(huán)境保護意識：

-個人責任：減少污染物排放、節(jié)能減排、綠色出行等。

-社會行動：參與環(huán)保組織、倡導環(huán)保理念、參與環(huán)?；顒拥?。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注環(huán)境污染的類型、影響和治理方法，或者在板書中插入相關的環(huán)保標語和圖片，以吸引學生的注意力并增強記憶效果。通過這樣的設計，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)境污染及其治理的知識，提高學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了環(huán)境污染及其治理的基本知識。首先，我們了解了環(huán)境污染的定義、類型和成因。環(huán)境污染是指有害物質進入自然環(huán)境中，超過環(huán)境的自凈能力，對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康造成危害的現(xiàn)象。環(huán)境污染的類型包括空氣污染、水污染、土壤污染和噪音污染等，其成因主要包括工業(yè)排放、汽車尾氣、農業(yè)污染和生活污水等。

其次，我們學習了環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。環(huán)境污染會導致生態(tài)系統(tǒng)破壞，如物種滅絕、生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡等。同時，環(huán)境污染也會對人類健康造成嚴重危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、癌癥等。

接著，我們了解了環(huán)境污染治理的方法。環(huán)境污染治理方法包括技術治理、管理措施和替代能源等。技術治理方法有吸附、過濾、生物降解和化學反應等。管理措施包括法律法規(guī)、政策調控和企業(yè)自律等。替代能源包括太陽能、風能和地熱能等。

最后，我們強調了環(huán)境保護意識的重要性。個人應減少污染物排放、節(jié)能減排、綠色出行等，社會應參與環(huán)保組織、倡導環(huán)保理念和參與環(huán)?；顒拥?。

當堂檢測：

1.環(huán)境污染的定義是什么？請簡要描述其主要類型和成因。

2.環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康有哪些影響？

3.請列舉三種環(huán)境污染治理方法，并簡要說明其原理或應用。

4.為什么說個人和社會都應該具備環(huán)境保護意識？請舉例說明。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析：通過引入生動的環(huán)保案例，讓學生更直觀地理解環(huán)境污染的嚴重性和治理的必要性。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.實踐活動：設計實踐環(huán)節(jié)，如制作環(huán)保宣傳海報，讓學生將所學知識應用于實際生活中，提高環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生可能無法充分吸收知識。

2.教學組織：在小組討論時，部分學生參與度不高，影響了整體的學習效果。

3.三、改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：適當調整教學內容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，以便學生更好地理解和吸收知識。

2.提升學生參與度：鼓勵學生主動參與課堂討論，可以提前給出問題，引導學生思考和發(fā)表自己的觀點。

3.強化小組合作：在小組討論時，教師應加強對學生的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與，共同完成討論任務。

4.增加互動環(huán)節(jié)：引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.反饋與評價：加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調整。典型例題講解例題1：

題目：請列舉三種空氣污染的類型，并簡要說明其成因。

答案：空氣污染的類型包括顆粒物污染、氣體污染和光化學污染。顆粒物污染的成因主要有工業(yè)排放、建筑施工和汽車尾氣等；氣體污染的成因主要有工業(yè)排放、燃燒化石燃料和農業(yè)活動等；光化學污染的成因主要有汽車尾氣和工業(yè)排放等。

例題2：

題目：請列舉三種水污染的類型，并簡要說明其成因。

答案：水污染的類型包括有機物污染、無機物污染和重金屬污染。有機物污染的成因主要有工業(yè)排放、農業(yè)活動和城市生活污水等；無機物污染的成因主要有工業(yè)排放、采礦活動和城市生活污水等；重金屬污染的成因主要有工業(yè)排放、采礦活動和城市生活污水等。

例題3：

題目：請列舉三種土壤污染的類型，并簡要說明其成因。

答案：土壤污染的類型包括重金屬污染、有機物污染和農藥污染。重金屬污染的成因主要有工業(yè)排放、采礦活動和城市生活污水等；有機物污染的成因主要有工業(yè)排放、農業(yè)活動和城市生活污水等；農藥污染的成因主要有農業(yè)活動、城市生活污水和工業(yè)排放等。

例題4：

題目：請列舉三種噪音污染的類型，并簡要說明其成因。

答案：噪音污染的類型包括交通噪音、工業(yè)噪音和生活噪音。交通噪音的成因主要有汽車、火車和飛機等交通工具的運行；工業(yè)噪音的成因主