初中心理健康班會心理障礙疏導課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版初中《道德與法治》八年級下冊第五單元《我們受法律特殊保護》的第二課時，課題為《防范侵害，保護自己》。該課時主要讓學生了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，學會依法維護自己的合法權(quán)益，提高自我保護意識和能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠正確面對生活中的困難和挫折，學會心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進身心健康的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的心理健康與自我保護意識，使學生在掌握相關(guān)知識的基礎上，能夠正確面對生活中的困難和挫折。通過課堂學習，學生將提高心理調(diào)適能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。同時，本節(jié)課還將幫助學生樹立正確的自我保護觀念，提高自我保護能力，使他們在面對潛在危險時能夠做出明智的決策，保護自己的安全和合法權(quán)益。三、學情分析本課的對象是初二級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，對于生活中的困難和挫折有一定的體驗。然而，他們在心理調(diào)節(jié)和自我保護方面仍需進一步引導和培養(yǎng)。

1.知識層面：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于法律保護的基礎知識，對于未成年人受法律特殊保護有一定的了解。但是，他們在實際運用這些知識處理生活中的問題方面仍存在一定的困難。

2.能力層面：學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜的現(xiàn)實問題時，他們可能缺乏正確的判斷和處理方法。此外，他們在自我表達和溝通方面也有待提高。

3.素質(zhì)層面：學生普遍具有較高的道德素質(zhì)，關(guān)心他人，有團隊合作精神。然而，部分學生在面對挫折時可能表現(xiàn)出較低的心理承受能力，需要引導他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

4.行為習慣：大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但也有部分學生課堂參與度不高，對學習內(nèi)容興趣不足。這對于課程的順利進行和教學效果的提高產(chǎn)生了一定的影響。

5.影響因素：由于學生處于青春期，心理和生理變化較大，容易產(chǎn)生心理矛盾和困擾。此外，家庭、學校和社會環(huán)境等方面的因素也會對學生的心理和行為產(chǎn)生影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重引導學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的心理調(diào)適能力和自我保護意識。同時，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和良好的行為習慣。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過列舉生活中真實的案例，讓學生深入了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，提高他們的興趣和參與度。

（2）小組討論法：組織學生分組討論，培養(yǎng)他們團隊合作的精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（3）角色扮演法：讓學生模擬生活中可能遇到的情境，扮演不同角色，親身體驗并學會依法維護自己的合法權(quán)益。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

（2）網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的學習熱情。

（3）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，增加學生參與度，提高課堂氛圍，提高教學效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為上課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.法律對未成年人的特殊保護：講解未成年人受法律特殊保護的原因和意義，分析法律對未成年人在生命、健康、教育、隱私等方面的保護措施。

2.未成年人的合法權(quán)益：介紹未成年人享有的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、人身安全權(quán)、隱私權(quán)等，并通過案例分析，讓學生了解如何維護自己的合法權(quán)益。

3.防范侵害：教育學生如何識別和防范生活中的各種侵害，如身體侵害、心理侵害、網(wǎng)絡侵害等，并提供相應的應對策略。

4.保護自己：引導學生學會依法保護自己的合法權(quán)益，如在遇到危險時如何尋求法律幫助，如何與侵權(quán)行為作斗爭等。

5.法律意識與道德素質(zhì)：培養(yǎng)學生尊法學法守法用法的意識，強化法治觀念，提高道德素質(zhì)，使學生在日常生活中能夠自覺地遵守法律法規(guī)。

6.自我保護能力：通過講解和實踐活動，提高學生自我保護的能力，使他們在遇到危險時能夠做出明智的決策，保護自己的安全和合法權(quán)益。

7.心理健康與調(diào)節(jié)：分析青少年心理健康問題，如焦慮、抑郁、自卑等，并提供相應的心理調(diào)節(jié)方法，幫助學生建立良好的心理素質(zhì)。

8.團隊合作與溝通：培養(yǎng)學生團隊合作的精神，提高學生之間的溝通能力，使他們在面對問題和挑戰(zhàn)時能夠更好地協(xié)作解決問題。

9.法律案例分析：通過分析具體的法律案例，讓學生了解法律在實際生活中的運用，提高他們的法律素養(yǎng)。

10.實踐操作與演練：組織學生進行實踐操作和演練，如模擬法庭、角色扮演等，讓學生在實際操作中掌握法律知識和技能。七、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在簡潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵知識點，幫助學生理解和記憶。板書設計包括以下幾個部分：

1.未成年人受法律特殊保護：板書未成年人受法律特殊保護的原因和意義，通過列出相關(guān)法律法規(guī)，突出重點，讓學生了解法律對未成年人的保護。

2.未成年人的合法權(quán)益：以列表形式展示未成年人享有的合法權(quán)益，如受教育權(quán)、人身安全權(quán)、隱私權(quán)等，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

3.防范侵害：通過圖示或流程圖，展示防范侵害的步驟和方法，讓學生清晰地了解如何識別和防范各種侵害。

4.保護自己：以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)如何依法保護自己的合法權(quán)益，如尋求法律幫助、與侵權(quán)行為作斗爭等，簡潔明了，便于學生掌握。

5.法律意識與道德素質(zhì)：板書培養(yǎng)法治觀念、提高道德素質(zhì)的重要性，引導學生樹立正確的價值觀和法律意識。

6.自我保護能力：通過列出提高自我保護能力的具體方法，如心理調(diào)適、建立良好心理素質(zhì)等，幫助學生掌握自我保護的方法和技巧。

7.心理健康與調(diào)節(jié)：以圖示或流程圖展示心理健康調(diào)節(jié)的方法，如放松訓練、積極思考等，讓學生直觀地了解如何保持良好的心理狀態(tài)。

8.團隊合作與溝通：通過板書展示團隊合作的重要性和溝通技巧，引導學生培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。

9.法律案例分析：選取典型案例，簡要呈現(xiàn)案例內(nèi)容和判決結(jié)果，讓學生在案例分析中掌握法律知識和技能。

10.實踐操作與演練：板書實踐操作和演練的要求和步驟，引導學生積極參與，提高實際操作能力。

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖標、圖表等元素，使板書更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計應根據(jù)教學實際情況進行調(diào)整，以滿足教學需求。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過引入真實的法律案例，讓學生深入了解未成年人受法律特殊保護的相關(guān)知識，提高他們的興趣和參與度。

2.角色扮演法：組織學生分組進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的情境，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

3.實踐操作與演練：設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗法律的運用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生課堂參與度不高，對學習內(nèi)容興趣不足，影響了教學效果。

2.教學手段單一：教學中過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段，不利于學生的主動學習和思考。

3.課堂互動不足：課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生之間的交流和合作不夠，影響了學生的學習積極性和主動性。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過引入案例分析、角色扮演等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.多樣化教學手段：結(jié)合多媒體教學、網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學形式，提高教學效果。

3.加強課堂互動：設計更多的課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和合作，提高學生的學習積極性和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們在課堂上的學習態(tài)度、參與度、互動情況等。重點關(guān)注學生的主動提問、積極發(fā)言、認真聽講等方面。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與情況，關(guān)注他們在討論中的貢獻、觀點的清晰度、與小組成員的協(xié)作能力等。同時，對小組討論的成果進行評價，關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂知識點的掌握情況。重點關(guān)注學生的答題速度、準確率、理解深度等方面。

4.實踐操作與演練：評價學生在實踐操作與演練中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的操作技能、問題解決能力、團隊協(xié)作能力等。同時，對實踐操作與演練的成果進行評價，關(guān)注內(nèi)容的實用性、創(chuàng)新性、完成度等方面。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，教師對學生進行有針對性的反饋。針對學生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。針對學生的不足，提出改進意見，幫助他們找出問題所在，并給出具體的改進方法。重點題型整理題型一：案例分析題

【例題】小明在放學回家的路上，被幾個不良少年勒索錢財。小明應該如何應對？

【答案】小明應該保持冷靜，不要慌張，盡量拖延時間，尋找逃脫的機會。如果可能，可以尋求周圍人的幫助或撥打110報警。同時，小明應該告訴家長和老師，讓他們了解情況，并采取措施保護自己。

題型二：情景模擬題

【例題】假設你是一名中學生，你的好朋友小芳在學校里受到同學的欺負，你會如何幫助她？

【答案】首先，我會關(guān)心小芳，傾聽她的遭遇，讓她感受到朋友的支持。其次，我會鼓勵小芳向老師或家長報告，尋求他們的幫助。同時，我會和小芳一起制定應對策略，如避免單獨行動，與同學建立友好關(guān)系等。最后，我會和小芳一起參加相關(guān)的法律知識學習，提高自我保護意識。

題型三：觀點闡述題

【例題】請談談你對未成年人受法律特殊保護的看法。

【答案】未成年人是國家的未來和希望，他們身心尚未成熟，需要得到特殊的關(guān)愛和保護。法律對未成年人的特殊保護，體現(xiàn)了國家對未成年人的關(guān)愛和對他們的權(quán)益的尊重。這種特殊保護有助于未成年人的健康成長，也有助于社會的和諧穩(wěn)定。

題型四：技能應用題

【例題】請簡述如何在日常生活中提高自我保護能力。

【答案】提高自我保護能力，首先要增強法治觀念，了解相關(guān)法律法規(guī)，明確自己的合法權(quán)益。其次，要增強防范意識，學會識別潛在的危險，采取有效的預防措施。此外，要掌握一定的自我保護技能，如防衛(wèi)技巧、急救知識等。最后，要積極尋求幫助，如遇到問題及時向家長、老師或警方求助。

題